建立一个具有凝聚力的班集体[大全五篇]

第一篇：建立一个具有凝聚力的班集体建立一个具有凝聚力的班集体

蔡少美（汕头市，汕头市潮南区胪溪中学）

带着刚上岗那般期待的心情，来到胪溪中学。初来咋到，来不及调整自己即将踏上三尺讲台的紧张情绪，就收到学校安排我当高一9班的班主任，这让我有点措手不及。这将是一个很大的考验与挑战，让我有点担心与不适。高一新生入学，我与这些稚嫩的小孩子第一次接触，感觉这一班的孩子比较安静，或许是新的一个环境，新的一个班集体，大家都还很陌生，后期应该会活跃起来。但一个月过后，发现9班的孩子分成两派，并不像一个班集体，缺乏凝聚力，这让我很是担忧。

凝聚力就是一种团结力，它能把细小的个体凝聚成较强的整体，显示出一种强大的威力。反之，没有凝聚力，就体现出一个散字，什么事也做不成。由此可见，凝聚力是何等重要。班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。我要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有凝聚力的班集体。我在与学生凝聚力的培养上采用了以下“四步走”的方案。

第一、利用集体活动增强班级凝聚力

活动是学校管理的一个途径，也是学生进步的阶梯，同时活动又是提高班级凝聚力的动力。班主任要在新生入学的第一学期就有力地利用集体活动，充分地让学生在活动中受到教育，增强学生的集体意识。学校在期中考后组织了高一年级的拔河比赛，在拔河比赛活动中，看着我班学生奋力使劲追击对手，第一回合轻松取胜，第二回合失败，但他们并不灰心，等待第三回合努力一搏，也因他们这份信心，最后取得了胜利，捧回了“道德组织风尚奖”。小小一个拔河比赛让我感到这些孩子的激情与奋力，努力为集体争得荣誉，班集体是一个和睦的大家庭，我们都是其中不可缺少的一员，只要大家齐心协力，无论输赢，不论成败，都体现了班级大家庭的温暖，使同学们成为相亲相爱的一家人，携手共同前进。

第二、用班干部管理方式来构筑凝聚力

能否充分发挥班干部的作用，对于构筑班级的凝聚力十分重要，班干部是班主任的另一双眼睛。如何用科学的管理方式，发挥班干部的作用呢。班主任首先要通过细心观察，大胆提拔重用学生干部。从接手这个9班开始，我注意观察班上学生的一举一动。如班长、团支书、体育委员等6位学生，在刚开学的一个月中表现得非常认真、严谨，自我要求高，语言表达能力强，有组织能力的，我大胆任用。事实证明我的选择是正确的，作为班长的张俊钦工作积极主动，班里的工作也处理得井井有条，班里每一个班干部都非常负责、非常出色。其次还要严格地培养和考核班干部。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，还必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

第三、用班级的荣誉来激励班级凝聚力

班级活动最能吸引学生，所以在活动中，以班级的荣誉激发班级凝聚力是一种有效的途径。班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等。