掌握方法 深入论证

第一篇：掌握方法深入论证掌握方法

深入论证

贵州省兴仁民中：廖常君

目前，中学生议论文写作无论是常规训练还是应试作文，最为薄弱的环节就是如何加强论证的问题。许多同学在论证证过程中常常是沿用事实论据加理论论据的简单模式，使写出来的文章空空泛泛，没有论辩的力度和深度。这样，写出来的文章就收不到中心鲜明、内容充实、纵横开阖、鞭辟入里的效果。

那么，怎样才能使论证向纵深层次发展，取得主旨鲜明、具本、深而又新的论证效果呢。

首先，应该明确论证的目的性。作为议论文基本要素之一的论证是连接论点和论据的桥梁和纽带，是为证明、阐释、解析论点的客观真理服务的。论证论点的客观性、真理性和规律性是论证的出发点与归宿。换言之，论证的根本目的在于使文章所提出的论点立得住，站得牢，经得住客观的考验，因此，为达到使文章主旨鲜明、突出、准确和深化这一论证目的，在论证过程中，必须调动各种思维手段，千方百计、不遗余力地来证明、阐释观点的正确性。为此，广角度、深层次的思维过程是论证深入的唯一途径。

其次，是具体思维方法问题。下述的几种论证具体方法对取得理想的论证效果是有益的。

一、阐释论据

论据是证明论点的具体材料，对论点来说具有支撑作用。而这种证明和支撑作用不单单是表现在材料本身的典型性和确凿性上，重要的是通过分析和阐释进一步显示其具有的雄辨力量。分析、阐释论据一般用“解部法”，即我们常说的“解剖麻雀”。思维的着眼点应放在追究、探查、解析事实材料（包括理论材料）与论点间内在的必然的联系上。分析的过程是由事及理、由感性到理性的开掘过程。否则，作为论据的材料只有散乱地堆在那里，事是事，理是理，并不能形成有机的联系，这样的材料再典型、准确，也不能有效地证明论点成立的客观性、真理性。这里应该指出，对事实论据要分析、阐释，对理论论据同样也需要阐析、解剖。要分析理论之间的相通相关性，寻觅出两者之间的结合起来。如果一旦相通了，那么，作为理论而存在的论据对证明观点的重要支撑作用也就突出了，牢固了。

二、联想扩展

论证过程不能就事论事，使思维在一个简单的平面上滑行，而是要从事实材料中跳将出来，开拓前行。人类社会和自然界是绚丽多姿的，在论证中必须张开思维的羽翼，以联想为手段，使论证的范围在更为广阔的天地里进行。论证中要做到触类旁通，举一反三。在类比和联想的过程中，要紧紧地围绕论点进行，绝不旁逸斜出。这样，不仅可以丰富文章的内容，而且通过阐析，其内涵也随之逐渐加深。

三、联系实际

文因时而作，写文章绝不是无放矢的。而联系实际是议论文深入论证，使文章向纵深发展的一个重要标志。那么，联系哪些实际呢。一是社会生活和自然界的实际，二是自己的学习生活实际。联系实际要紧紧地围绕绕中心论点进行，做到自然、贴切、准确。有的中学生一联系实际就头脑里形成查问题、表决心的概念，这样做思维太浅簿，对论证中心无济于事。其实，联系实际的过程，是论证论点的现时性、针对性的过程。要言不繁地指出论点对生提到实际的指导作用，是对论证的深化，是对文章主旨的开掘、生发，使论证既有鲜明的针对性，又丰富、拓宽了文章的内容。

四、论证方法多样化