学校管理经验之谈
裕安区罗集乡清凉寺小学
汪华国
我担任校长已十几年了，回顾十几年来的学校管理工作，我真是思绪万千，心潮澎湃。在此，给以小结，以利于今后工作更好地开展，个人更好地发展。
一、以理服人，增强工作说服力。
在工作中，必须善于抓好教师的思想工作，不能让教师被动的工作，而要让教师想去工作，主动的工作。在这一点上一定要能吃透上级领导的精神，理论联系实际，以理服人，让教师心服口服。
在抓好教师的思想工作时，业务这一块相对要容易些。前几年，我校须派一名教师参加市级培训。领导班子讨论合适的人选时，认为有位外乡来的青年男教师比较符合要求，工作上也有点小聪明。但我为学校将来考虑，认为有所不妥。于是与这位男教师谈话，晓之以理，动之以情：“你毕竟不是本地人，将来早晚要走，你就忍心让学校花这么多钱培训你，最后人财两空吗。”那位男教师听我言之有理，就主动放弃了这个机会。果然，一年后，这位男教师就调走了。
相对做思想工作来说，困难较大的是牵涉到教师经济这块。比如，要求每位教师订一份报纸，每位教师捐款……总有个别教师不顾大局，捂着口袋，不配合工作。这种情况下，我就结合上级精神，给他们说明道理：“作为教师，是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业，更应该顾全大局。大家想想，党和国家每年给我们两三万元的工资，现在叫我们订份党报，献点爱心……就皱眉头啦。千万不能因小失大，为几百元钱丢了几万元的饭碗……”在我的循循善诱下，工作的缺口打开了，教师们掀起了订报捐款的热潮。
二、培养骨干，提高教师凝聚力。
一所学校的管理，光靠校长以个人的力量是不够的，还必须注重骨干教师的培养，建立一支强有力的干部队伍，凝聚起全校教师的力量。这样，工作才能有高效率，才能出大成绩。
在确定培养对象时，我总能广泛听取干群意见，一切从大局出发，以忠于领导，忠于学校，且有丰富的工作经验为标准。对符合条件的教师做多方位的考察，挑选合适的教师参加高级培训，提拔到干部队伍，吸收入党组织……不怕年纪大，只要忠诚就行。要知道，培养了一个年轻人，等他有成就了，蹶你一脚，可就吃不了兜着走。这样，多年下来，在校内建成了一支紧紧团结在我身边的领导班子，在他们的配合下，我工作起来也就得心应手，事半功倍了。
三、学校管理中体现“以人为本”
以人为本”作为科学发展观的前提和基础，为学校管理注入了新活力，并且已经成为了学校管理中的一项重要研究课题。那么，在学校管理工作中，怎样才能做到“以人为本”。我认为应注意以下几方面：
1、理解以人为本
以人为本，顾名思义，就是以人为中心，以人为根本。随着人类社会对人在宇宙中中心地位和重要作用的确立，人类认识的坐标发生了根本性的变化。在人类征服自然和建构社会的过程中，人类对人自身的认识、对人的价值的关注、对人的尊严的重视不断增强，“以人为本”的思想已成为现代人类文明的基本标志，成为驾驭人类社会的重要指南。
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