教育技术中级培训
学习总结
金秋十月我们开始了今年的教育技术中级培训。虽然时间不算长，但是收获还比较大的，使我人开扩眼界，增长了知识，储备能量，转变教育理念。在我们学习期间，专家学者付出大量的心血，很多从事教育技术培训的领导老师和工作人员通过辛勤努力，才有在职教师今天进步。从我个人的角度，我要对以上各位表示衷心的感谢。同时对此次学习进行认真的总结，总结如下：
一、通过学习首先使我懂得了什么是现代教育技术。以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术。通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
二、第二模块中了解信息技术与课程整合的理论内涵，认识技术对课程结构要素。六种有效整合方法；了解中观教学；学习思维导图工具的使用。
三、在第三模块中尝试自己设计主题单元。确定主题单元选题、分析单元目标及对应标准、设计单元学习的成果及其评价、对主题单元学习的过程和引导问题进行规划，同时填写主题单元设计模板。在进行主题单元规划的过程中，利用思维导图进行策划。
四、第四模块学习设计研究性学习，了解研究的一般过程，理解研究性学习的重要意义，基本理论和主要环节。
虽然，这一时段的学习可以说比较圆满结束了，但回过头来看，还存在着很多的问题，需要认真去总结。以保证今后更好学习。
第二篇：教育技术中级培训《教学从了解学生开始》案例分析
1、为什么同样的课，安老师在不同的班级实施会得到截然不同的效果。
（1）学习者是学习活动的主体，学习者所具有的认知的、情感的、社会的特征都对学习的信息加工过程产生影响。学习者个体之间既表现出一些共性的、稳定的特征，又表现出多样化的差异，而不同年龄学习者的认知发展成熟水平不同，同一年龄的学习者也会表现出诸多的差异性。从这一个理论角度来看，即使是同样的课程，同样的教学流程在不同的班级也会得到不同的教学效果。
（2）除了从学习者的特征分析得出原因之外，我们还可以从其他方面找出原因，①从课程安排来看，（1）班的英语课是第一节，学生的精神状态很好，能够高度集中精神，（2）班的英语课是第四节，学生在经过前三节课的学习后已经处于疲惫状态，精神不容易集中，而且第三节课是体育课，学生的心难以平静下来。（3）学生的学习风格的不一样也决定了同样的课，在不同的班级实施会得到截然不同的效果。
2、您认为安老师通过查阅试卷可以得到哪些信息。为了得到这些信息，您还有其他的方法吗。（1）通过查阅试卷安老师发现了（1）班和（2）班的学生基础不一样，（1）班的基础较好，同时（2）班的两极分化严重。
（2）我认为还可以通过以下的方式来获取信息。向其他科任老师和班主任了解学生的情况；通过学习风格测试了解学生的学习风格情况；可以与学生交谈进行了解等等，我认为在案例里安老师的分析十分有道理。
3、除了安老师分析得到的原因外，你认为可能还有哪些方面的原因造成了两个班级如此不同的学习结果。
我认为两个班学生的学习兴趣和学习动机也会导致同样的课在不同的班有不同的学习结果，兴趣是产生动机的重要主观原因，动机是理想形成的重要心理因素，因此我们要了解学生的学习兴趣和学习动机，对于教学活动具有重大的意义。
第三篇：教育技术中级培训教育技术中级培训讲稿
（模块六）
李慧峰中牟县教师进修学校
设计单元学习评价
教学目标：
1.理解评价的功能和意义；
2.理解评价的多样化；
3.设计单元的评价方案；
4.掌握评价量规设计的方法；应用评价量规的设计方法，完成单元学习评价中一个评价要素的评价量规设计。教学重点：
1.知道教育评价的多种功能；
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(请认真阅读下面的提示信息)
