现代教育技术(中级)培训总结

现代教育技术（中级）培训总结

现代教育技术（中级）培训总结

电气二系赵尧麟

一、学习情况：

201*年8月，刚结束了学院内训师培训，休整了不到两周，又开始了赴宁波职业技术学院的《现代教育技术（中级）》培训。培训时间是8月20日到25日，我系一行6人于19日来到了宁波。

宁波职业技术学院于1999年由教育部正式批准设立，是一所从事高等职业技术教育的全日制综合性高等院校，是国家示范性高等职业院校首批立项建设院校。学院是全国高职高专现代教育技术师资培训基地、全国高校产学研合作教育首家高职高专实验基地、教育部数控技术实训基地、浙江省重点建设的示范性现代制造技术实训基地、国家维修电工职业技能鉴定所等。整个学院给人的感觉是校企结合非常紧密，学院的一个大型软件研究所，也是宁波最大的软件基地，是跟企业、政府联合运作的。学生的做出来的设计，可以到企业直接去实现。这一点非常重要。企业可以从中获取需要的人才，学员也能在这种互动中真正的创业。而且我发现学院还有一条专门的大学生创业街。创业的项目种类包括快递公司，旅行社等等。这种开放性，充分的体显了沿海的大学校园和内地校园的不同，也值得借鉴。

再说回本次培训。本次培训紧紧围绕现代教育技术的基本理论及其重要技术手段展开，总共包括5个模块的学习，即《教育技术及其核心课题》、《多媒体素材的制作和处理》、《photoshop与图象处理》、《计算机网络的教学应用》、《flash多媒体课件制作》。培训学习共6天，整个学习过程中，我始终做到认真听讲，努力实践，并与兄弟院校的同行深入交流。学习完毕，经考核合格，获得了《“双师”素质结业证书》。

很感谢学院能给我们这样一次机会，出来开阔了眼界，也提高了自身的水平。在今后的教学过程中，包括示范建设过程中，我可以利用这次培训新学到的一些教育技术手段，丰富课堂的内容，为示范建设添砖加瓦。

二、培训内容：

（一）教育技术及其核心课题

1、教育技术的产生和发展。教育技术伴随着教育的发展而发展。教育是一种有目的地培养人的社会实践活动。为了达到预定的教育目的，就需要有一定的计划、措施和方法。教育离不开一定的技术手段。从教育产生的第一天起，教育技术就已存在。教育技术伴随着技术的发展而发展。在人类文明的发展过程中，新技术总是会被用于教育教学。

2、教育技术的含义。教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的技术。包括有形技术：在教育教学活动中所运用的物质工具；和无形技术：包括在解决教育教学问题过程中所运用的技巧、策略、方法，又包括其中所蕴涵的教学思想、理论等。

3、教育技术的定义。美国教育传播与技术协会（associationfor

educationalcommunicationsandtechnologyaect’94）的定义是，教学技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。教育技术包括“教”的技术和“学”的技术。教育技术的研究领域包括：教育技术学的理论基础、媒体与教学、教学资源的开发与应用、教学过程的理论与实践、教学设计与开发、远程教学技术、教学评价技术。

4、教育技术的理论基础。介绍了教育技术的哲学基础如下包含技术主义和人本主义的观点。及教育技术的系统论、传播理论、学习理论、行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论等观点。