公开课听后感
中心小学：王丽丽
作为一名教师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学经验。12月5号我聆听了刘敏、王莉和夏雯三位教师的课，让我感受颇多，先谈谈自己的点滴体会。
1、体现新课标的精神，重视营造愉快课堂。
曾听过这样一句话，“把表演的舞台还给学生，用心做一名好导演。”这正是适应新课标的要求，通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次听课中，我看到每位教师都在努力体现这一点——重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。例如：刘敏老师的识字课，她采用游戏过关的形式，调动了学生的学习兴趣，寓教与乐，使学生在玩的时候就掌握了知识。
2、体现学科知识与生活的联系，重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。通过听这些课，我体会到教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到知识就在我们身边，理解学科知识与生活的联系。
例如在《香港，璀璨的明珠》中，王莉老师将整节课设计成“带领学生游香港”的形式，让学生分小组当导游，带领大家学课文，使学生从头到尾保持学习的激情。教师又时刻关注学情，用精彩的过渡语引导学生主动学习。最后模仿说话练习，归纳总结，圆满结束了本堂课，给学生留下了深刻印象，并进一步巩固了知识。
3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。
俗话说。心灵手巧。我们老师要重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流地学习知识。在王莉老师的课上，带领大家逛游乐园时，有一个小组模仿海豚表演，既活泼了课堂，又巩固了知识，同时还锻炼了学生多方面的能力。
听了三堂课，给我的总体印象是：
1、每一位教师都精心设计了教学课件，努力调动了学生学习的积极性。
2、教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
3、教师的教学语言要精练、丰富、富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
4、教师要注重培养学生的表达能力，也是锻炼学生的数学思维的一种方式。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的许多不足，今后我将取人之长补己之短，不断充实自己，完善和提高自己的教学水平。
第二篇：公开课听后感按照汇报课计划的安排，于4月2日开始了全校教师的汇报课活动。本次活动听课共计45节，8个学科。从听课效果来看，看得出老师们对于此次活动非常重视。课前准备较充分。
由于本次活动的主题是，“大处着眼，研磨细节”，要求年组教师备大课，因此，此次汇报课有不同于往年的特色之处。下面就语文和数学两个学科的听课情况做如下汇报：
一
、语文课（二年、四年、五年）
两名教师讲一课（两课时），这样就要求两名教师要一起研讨每课时的重点及教学目标。不同年段，两个课时的安排重点是不同的。从听课中发现，教师能科学的进行课时分配，每课时的重难点确定准确，在课堂实施过程中重难点也能有效落实。
1、二年级。第一课时以识字写字为重点，第二课时通过不同形式的朗读课文，发展学生语感。
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