移风易俗,莫善于乐
移风易俗，莫善于乐
------英语歌曲在英语教学中的妙用
【摘要】
马克思说“音乐是人类的第二语言。”音乐是人类的精神营养，因为它能通过诸多形式熏陶及感染并潜移默化地影响人们的心灵。从心理学的角度来看，从进入小学开始，儿童就进行着有系统地学习，思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体性，经常会不知不觉地用音乐歌曲记忆。英语教师可以抓住这个特点，在小学英语课堂，充分运用英语歌曲来教学，优化教学情景，激发学生学习的兴趣，渲染英语学习的氛围，提升教学效率，从而可见一个善于用歌曲来教英语的老师收获颇多。【关键词】
乐为心声
有感而发
潜移默化【正文】
著名教育家顾泠沅说。“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”采用什么样的方法使我们的英语课堂充满吸引学生的魅力。小学生活泼好动，对歌曲有很大的兴趣，在小学英语课堂教学中恰当的选择一些有趣的歌曲既可营造充满童趣的、愉快的课堂，使英语学习变得有趣，变得活泼，变得快乐，大胆轻松自如去说、去唱、去“演”英语。英语教学结合优美歌曲能使学生自主愉悦去学习，又能激发学生思考力，诱发他们的好奇心，从而引发学习头脑风暴，进一步提升对英语学习思考力。
一、英语歌曲——巧妙让课堂更生动。（1）英语歌曲能增强儿童“记知”
从感性认识到理性认识，这是人们获得知识的普遍规律。将英语歌引入教学正符合从感知到理解的认识规律。它把语言知识融合于有趣的歌词中，将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料；用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣；在听、唱英语歌的过程中加深对所学内容的理解与巩固。（2）英语歌曲能增强儿童“兴趣”
“兴趣是最好的老师。”英语歌曲能以声情并茂的表现手段，极大的提高学习者的学习兴趣和热情，使学生在有限时间里达到轻松快乐学习、自然习得的目的。人如果对某一事物产生兴趣，这能推动他积极地寻找能满足他兴趣的事物。那么如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。而一方面鉴于大部份孩子们也喜欢活泼的、轻快的歌曲；另一方面，可使紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的注意力凝聚起来，也排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法会使学生觉得枯燥、乏味，而失去学习的兴趣。我在教五年级上册的学一周7天的说法，我引用歌曲《daysoftheweek.》中，孩子们可通过歌曲来学习7个单词的读法；
monday，tuesday，wednesday，thursday，friday.dayforschool，dayforschool.
(未完，全文共3496字，当前显示1151字)
(请认真阅读下面的提示信息)
