夏庄学校教学管理汇报材料
夏格庄镇中心中学“创建高效课堂示范学校、教学管理示范学校”活动
经验材料
摸清问题找准对策打造高效课堂
我校经过认真研究决定：
全力以赴创建高效课堂示范学校、教学管理示范学校。
一、创建高效课堂示范学校的主要做法
（一）起步阶段（2010年秋季—2011年春季）
1、遇到的问题
（1）教师讲的过多、包办过多；
（2）学生被动的听课、做题；
（3）课堂高效的因素不明显。
2、对策
（1）狠抓教学常规；重点抓集体备课、作业批改。
集体备课重点抓固定时间、地点、导学案。具体规定。语文周二第
四、五节，英语周三第
三、四节，数学周三第
五、六节，为了减少盲目性，前一次研讨结束时，集备组组长安排好下一次备课内容和发言人。主要内容有向教研组长汇报本周集体备课内容并上交教案。下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略、交流一周上课心得并记录精彩环节，确保每次集体备课都有目的性、针对性，力求取得实效。导学案分三个阶段要求，起步解读重点要求重视自学问题得设计。
作业批改重点落实周检查，作业分家庭作业，上交作业，课堂检测。能从实际出发灵活检查，注重实效。以作业检查方式和上交作业本的必须写明批改日期，上交作业纸的不用写明批改日期，但不在下发为例。
（2）组织学习李希贵《为了自由呼吸的教育》以及高密的课改经验，全面落实“三讲三不讲“讲课原则（教师要讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的）；
（3）学习研究分层教学法，推广分层教学法（学习目标分层次、课堂练习分层次、课堂测试分层次、课后作业分层次、考试分层）；以学生手中的资料课本、配套练习册、导与学为例讲解。
（4）组织教师精选习题。提出“精选习题六个哪些”原则：哪些习题在新授课上时
用，哪些习题在巩固课上用，哪些习题留在课外作业时用，哪些习题复习课上用，哪些习题需用小黑板补充，哪些习题不用做。
3、效果
（1）课堂效率明显提高；
（2）学生参与教学的积极性有了提高；
（二）探索阶段（2011年秋季）
1、遇到的问题
（1）学生为学习主体的原则体现得仍然不够。
（2）教师表现参差不齐：个别教师课堂气氛活跃，学生参与度高，但是，大部分教师仍给人感觉是“穿新鞋走老路”，教师讲的过多、包办过多问题解决的不理想；
（3）课堂高效的因素不明显
2、对策
（1）组织教师参加莱西四中、七中等学校高效课堂现场会；
（2）组织学习杜郎口、洋思等学校课改经验；
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