栏杆镇中心学校素质教育示范学校督导评估自评评报告
素质教育示范学校督导评估自评报告
栏杆镇中心学校
2013年4月22日
栏杆中心学校素质教育示范学校督导评估
自查自评报告
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及国家、省、市教育改革和发展规划纲要精神，进一步深化教育改革，增强推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量。根据《埇桥区中小学素质教育示范学校督导评估实施方案（试行）》要求，按照《埇桥区中小学素质教育示范学校督导评估实施细则》的指标，我校以进行自我总结为目的，以进一步规范学校办学行为、谋求学校的发展出路为宗旨，由学校领导和教师代表参加的自评工作领导小组，进行认真、细致、客观地对学校实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：
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1、办学思想标准分8分，自评得分8分；a
2、制度建设标准分15分，自评得分11分；a
3、办学行为标准分18分，自评得分17分；a
4、德育与活动标准分25分，自评得分20分；a
5、课堂教学标准分14分，自评得分13分；a
6、办学成果标准分21分，自评得分18分；学校自评总分87分。
一、a1办学思想
b1教育理念[标准3分自评3分]近年来，学校根据“全面发展，发挥特长，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的育人宗旨，坚持以邓小平理论和“三
1个代表”思想为指导，全面树立和落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，不断深化教育改革，创建和谐学校。围绕“以教育科研为先导，注重发展学生个性，提高教师业务素质，提高学生全面素质
b2办学思路[标准5分自评5分]办学思路清晰，工作目标明确，科学制定学校发展规划；学校实施素质教育有完整的构想，有发展规范，每年有自我评价表，有阶段性总结，各种制度的制订体现“以人为本”思想。实施素质教育有明确的思路、完整的方案和具体目标，通过自我评价，我们在不断调整学校素质教育发展计划。学校经常组织教师认真学习教育教学理论、教育政策法规的有关文件，定期检查教师笔记，要求教师写心得体会和有关素质教育方面的论文；这些思想在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。
二、a2制度建设
b3自评制度[标准3分自评3分]我校建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，能够及时地进行整改。
b4教育质量评价机制[标准2分自评1分]我校不断地改进教育教学评价机制，建立评价标准，但评价主体2
不够多元化，教育质量评价机制不能达到科学有效。
b5教师评价[标准2分自评1分]学校全面评价教师工作，建立教师业务档案，教师评价从教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面综合评定；不以班级学生成绩排名考核教师；充分发挥绩效工资的调节功效，建立精神与物质相结合的教师激励机制。这些举措受到老师的认可与欢迎。但是还没有与学生的成长档案结合起来。
b6学生评价[标准2分自评1分]建立科学的学生全面素质评定办法。学校非常重视学生综合素质，不以分数为唯一评价标准；评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；改革学生操行评语，注重鼓励式的评语。各学科根据教学内容普遍采取了口试与笔试相结合、书面考查与动手操作相结合，平时考查与期末测试相结合的评价方式，以加强对学生客观、公正、全面的评定，但是与学生的成长档案结合起来的评价不够科学合理。
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