办好家长学校,促进家校教育互助组的构建
办好家长学校，促进家校教育互助组的构建
——陆埠镇洪山中学创建余姚市示范性家长学校申报材料
家庭教育是人类一切教育的起点和基础。家庭教育不仅关系到青少年的健康成长和千家万户的幸福，而且关系到国家的未来和社会的发展。只有提高家庭教育质量，才能更好地提高学校教育质量。开办家长学校旨在向学生家长宣传国家的教育方针、政策及发展趋势，讲授青少年学生生理、心理知识，探讨家庭教育方法，改善家庭教育环境，使学生家长掌握教育科学知识，树立新的教育观念，交流家庭教育成功经验，使家庭教育与学校教育形成合力，从而培养“高素养的现代中国人”。近几年来，陆埠镇洪山中学把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划，切实加强领导，做到逐步规范化，得到家长和社会各界的好评。现将我校开展家长学校的各项工作汇报如下：
一、领导重视，管理科学
我校在家长学校的管理上遵循“阵地共用、资源共享、因地制宜、借鉴办学”原则，由校行政会、家长委员会直接领导，协同社区（村）、陆埠镇妇联、团委，形成一个立体教育网络，最大限度地调动社会各界人士参与这项工作。学校领导对家长学校的工作一直给予大力支持和指导，在经费上予以保障。由王利军校长亲自兼任校长，负责把办好家长学校列入学校工作计划与重要工作抓手和目标；政教处姚志清老师为家长学校教导主任，认真制定实施计划，学年末认真总结、评比；学校职能部门根据各自工作任务，协助家长学校共同完成教育内容，完成工作目标和年级阶段工作重点；年级组长、班主任负责年级家长委员会的工作。
二、创新教学形式，拓展教学内容
在我们山区学校，家长主动配合学校帮助学生全面发展，特别是道德心理品质方面的发展，情况却并不乐观。山区的孩子朴实、诚恳，肯吃苦、善解人意，但上进心差了些。学生上进心差的原因跟家庭构成、父母不当的家教方法有很大关系。我们通过调查走访，了解了当前我校家庭构成特殊化的现象比较突出：
1、贫困家庭；
2、单亲家庭；
3、外来务工家庭；
4、留守儿童家庭，这几类家庭或因无暇顾及，或
1因配合意识不够，或因家教方法不当等成为了家校工作开展中的软肋。为此，家长学校以课堂教学为主渠道，借助多种家校联系形式，遵循教育规律，最大限度的发挥家长学校的教育功能，促进学校素质教育的开展。
（1）课堂教学以直接传授经验为主。每学期活动4次，每次2课时，一般安排为每学期第一次月考后为全校家长参与，期中考后、第二次月考后或期末考后分级段开展家长课堂教学。
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