法泗小学“全员合力育人”汇报材料
正、副班主任分工合力齐抓共管
——法泗小学“全员合力育人”汇报材料
人人都是德育工作者，如何发挥人人育德功能，是我们法泗小学教师德育研究的中心课题。时时处处都有德育工作，坚持教师“一岗多责”，是我们法泗小学教师德育工作努力的方向。结合我校特点，执行班级正、副班主任工作制度，将其作为学校“全员合力育人”的切入点。现将我校的具体做法汇报如下：
一、正、副班主任竞聘上岗
学期初，教师根据自身特点竞聘年级、班级的任教学科，然后在自己任教的班级中竞聘正、副班主任，学校根据教师的特点和班级的需要认定正、副班主任，在全校范围内公示一周，没有疑义后，学校授予正、副班主任聘书，教师持证上岗，任用期为一年，第二年重新竞聘，本年度正、副班主任的工作业绩将作为第二年优先聘任的条件。
二、正、副班主任工作管理
正、副班主任的工作业绩主要来源于学校对班级的量化管理，量化方法就是实施法泗小学班级积分，充分调动各班正、副班主任的工作积极性，激发学生的班集体荣誉感。
德育常规是班级量化、实施班级积分的具体内容。早锻炼、两操一活动、路队、卫生、文明礼仪、午餐、好人好事、竞赛等等，涵盖到学生学习和活动的全过程，整个过程中全体师生参与，参与的成效以每月的班级管理结果通报的形式呈现。各班级管理的成效如何，取决于正、副班主任的合理分工，团结合作，学生的积极配合。
下面就放学路队、学生托管两方面谈谈具体做法：
1、放学路队
每天放学前，值班教师在学校门前拉起两条红绳，形成一条红色安全通道，两边车辆自动停止行使，等待学生安全通过，当所有学生通过完毕，教师们拆除红绳，恢复交通。值班教师再对校园进行排查，确定校园内没有学生之后，方才离校。
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