XX县国税局多措并举着力打造高效能干部队伍

多措并举，打造高效数学课堂，深研多练，全面提高教学成绩

----对小学高段数学教学的几点感悟

张芳萍

如果我们热爱自己所从事的事业，则一定会为之而努力奋斗，并爱屋及乌，爱上你的学生，用自己博大爱心去浇灌每一棵花朵，使他们迎风怒放。著名教育家叶圣陶说：“什么是教育。简单一句话，就是要养成良好的习惯。”良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终身受益；反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终身。同时，著名教育家赞赞可夫又说过这么一句话：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”在这里，赞赞科夫充分强调了教学方法对提高课堂教学效率的重要作用。由此可见，教师博大的爱心、学生良好的学习习惯、教师精湛的课堂教学技能、教育方法，是打造高效课堂、全面提高教育质量的关键。鉴于此，我就小学高段教学的几点感悟总结如下：

一、增强师爱建设，以爱换爱

小学高年级学生青春期发育基本开始，逐步有了叛逆思维，同时，他们希望大人们把自己也当做“大人”来看，自尊心逐渐增强。因此，我们必须将他们视为和我们一样的人来对待，尊重他们、肯定他们，因为学生想要的不只是严肃的师生关系，他们更想成为老师的朋友。老师在他们学习上的每一点成就或进步，只要提出肯定和表扬，学生都会感到自己的价值得到了他人的认可，而更信赖老师，并喜欢上这样的老师。更由于社1

会环境的变化，家庭的娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，绝对俯首帖耳的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，我们也应调整自身，从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣，进而幻想在这门学科领域里有所创造。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高，这时，你所带的课也就有了希望。这里，尊重和肯定是关键，也是我们教学成败的先决条件。

二、加强学生习惯教育，以良习促提高

1、预习的习惯。有些老师认为，数学不需要预习。实际数学和语文是一样的道理，通过学生自己预习，明确自己的问题、学习难点在哪儿，当老师第二天上课讲解的时候，他只需对存在的瓶颈得到解决，本节课的学习任务便基本得到了完成。这实际和县局现在提倡和教学的“高效课堂”教改实验中的“一案三单”中的问题生成单效果是一样的。