济南民风民俗
民风民俗
山东省金乡县马庙镇中心校刘五香2013年7月17日09：24浏览：69评论：10鲜花：2专家浏览：0指导教
师浏览：3
表3-1主题单元教学设计模板
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主题单元标题作者姓名学科领域
语文√
音乐美术外语物理
化学生物历史地理
信息技术科学社区服务社会实践
劳动与技术
其他（请列出）：
适用年级所需时间八年级民风民俗刘五香
（课内六课时，每周十二课时，课外六课时
主题单元学习概述
本单元的综合性学习，以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培养学生的能力。活动应该有计划，有评价。计划应详尽，形式应多样，评价既重结果更重过程、态度，力求使学生在活动中巩固所学知识，同时增加社会经验，培养多种能力。
要从文章出发，以语言为教学立足点。在教学中，应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语句子，注意语言的感悟和积累，加强朗读教学，使学生深入领会文中的思想情感。
主题单元规划思维导图
点击打开链接主题单元学习目标知识与技能：
1.立足语言教学，品味语句，积累语言；
2.适当扩展教学范围；
3.积极开发地方课程资源。
过程与方法。朗读教学，使学生深入领会文中的思想情感。
情感态度与价值观。关注身边的民风民情，突出人文精神。
对应课标（
1.要从文章出发，以语言为教学立足点。在教学中，应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语句子，注意语言的感悟和积累，加强朗读教学，使学生深入领会文中的思想情感。
2.教学范围可以适当扩展。由于本单元课文内容学生普遍较为陌生，教师可以借助音像资料，适当增加学生的知识储备与体验，但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的知识介绍课。
3.本单元教学还应该充分体现新课程标准“注意开发利用课程资源”的精神。教师应注意利用当地民风民俗，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，使语文教学更加鲜活，更加有趣。
四、自主学习思路探究和拓展迁移设计
1、你了解我国哪些传统民俗文化。请举一例与同学来分享
2、我们家乡有哪些民俗。
3、你从网上或课外书籍中，你了解到什么民俗王文华。
4、任选一篇课文，谈谈你对本课介绍的传统文化认识。
专题一：《云南的歌会》（1课时）专题二：《端午的鸭蛋》（1课时）
专题划分专题三：（课时）.......其中，专题（或专题中的活动作为研究性学习）主题单元问题设计
《云南的歌会》
所需课时1课时专题学习目标（
1.了解云南民歌在不同情况下的表现形式和内容，认识云南民歌自然纯朴、气势壮观的特点，激发热爱民族艺术文化的思想感情。
2.诵读品析，体味语言文字创设的美妙境界，进而领悟作者借民歌歌颂的生命形态。专题问题设计
1、你了解云南的风光吗。
2、你了解云南的当地风情吗。
3、你听过云南的民歌吗。所需教学环境和教学资源
1、多媒体教室
2、录音机
3、网上搜到的音像资料。
学习活动设计活动1
1、请同学们说说你所知道的民歌及其思想内容。
2、了解沈从文及本文创作背景。
活动2
1、几名朗读水平较高的学生范读课文，整体把握文章内容及层次。
（1）第一段在文中起什么作用。（2）文中写了哪几种场合下的民歌。各自的形式和内容及作者表现的侧重点有何不同。总的来看云南歌会和我们通常所看到的演唱会有何不同。有哪些特点。
(未完，全文共4074字，当前显示1336字)
(请认真阅读下面的提示信息)
