在发现中感悟在践行中养志

在学习中思考，在思考中践行，在践行中提升——教导主任业务工作展评活动心得体会

金华学校

翟琪

送走了秋天丰收的喜悦，迎来了初冬北风的活力，带着这份喜悦与活力我于2014年10月15日至22日参加了长白县教师进修学校组织的第二届全县教导主任业务工作展评活动。这次活动节奏安排紧凑，内容丰富，形式多样。教育局领导对这次活动高度重视，在本次教导主任巡回展评会上，教育局楚局长、进修学校姜校长、干训部谢主任就此次活动的意义、目的做了重要讲话，要求大家在这次活动中认真学习、勤于思考、善于反思、放宽眼界，通过这次活动更新观念，提高自身素质，提高自身管理水平。

本着楚局长的“空杯”学习理念，在这次活动中，聆听了教导主任和优秀教师的优质课25节，教导主任评课12节，实地参观学习查看教学管理材料等，感到视野开阔了。我从中学到了许多可行的做法，认识到学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待改进。

一、我的收获

（一）教学改革——经验收获满满的

在这八天的时间里，走了13所学校，听了25节课，评了12节课，一位位教师精彩的授课和教导主任的评课可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“三疑三探”的教学流程，还是研讨“三疑三探”教学模式中存在的问题，无论是思考“高效课堂”，还是关注“课堂整体性”„„都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干涸的心田，带给我许多思考。让我真切的感受到“三疑三探”课堂教学改革在每所学校都已生根发芽，而且有的学校已经结出了果实。

第一实验小学教导主任刘晓青的示范课《比的认识》让我真正领悟了“三疑三探”教学模式下数学课堂的魅力，课堂中的每一步都处处围绕“三疑三探”评价标准，但又让我觉得摆脱了评价标准的条条框框，真正地抓住了“三疑三探”教学模式的精髓——自主探究、合作交流、敢于质疑，学生在这样的课堂中激发了学习的兴趣，更培养了他们探究的能力。

十三道沟小学教导主任李志燕的示范课《伯牙绝弦》让我看到了她深厚的语文教学功底，整堂课朗读始终贯穿课堂，注重了对古文学习方法的引导，通过读、解、悟、背这四个步骤对文本进行了深入、透彻、甚至是沁人心脾的分析与感悟，真正的做到了以读促讲，读中感悟，让我们见识了“三疑三探”教学模式下的一节有语文味道的语文课。这给我很大触动，对比自己的课堂，我们缺少了语文教学的灵魂，被“三疑三探”教学模式所束缚，我想这也是我们在今后的语文课堂亟待改进的一个关键性问题。

新房子小学教导主任李占艳的示范课《钱该怎么花》让我看到了一节优质的三疑三探思想品德课，在她的课堂中学生始终在活动中学习，在活动中合作，在活动中探究，李主任充分挖掘学生生活中的教育素材，将三疑三探的教学理念与思想品德课的学科特点有效结合，让课堂的理论与学生的生活体验紧密结合，为学生树立正确的人生观、价值观做了铺垫。

在朝鲜族小学学习的半天里让我受益匪浅，他们的小班化教学开展得有声有色，扎实有效。在这两节汉语课堂上教师只是充当引路人的角色，学生自主探究、学生自主评价、学生自主检测，整个课堂学生是学习的主人。学生在这样有创新的教学模式当中学会了质疑、学会了合作、学会了评价。这也引发了我的思考，在我们三疑三探的课堂中是否也可以将自主检测卡运用到课堂中呢。这需要我们在今后的教学实践中慢慢摸索，努力践行，提升课堂教学质量，努力打造高效课堂。

（二）教学管理——理念收获满满的