在体制内，很多人想着如何提拔晋升，学习各类手段，强化自己的竞争能力和生存能力。殊不知，最好的进攻就是防守，最出色的能力就是自我保护。自我安全是体制生存的基础，任何评价评优、升职加薪都基于此。然而体制内，多做多错，只要你在职，就迟早会出错。 现在的体制完全躺平是根本不可能的事情，那就要学会做事，做事的时候甩锅给别人，推卸掉自己的责任。有的人可能要说，这不是没有担当么。其实不然，体制内的工作，有时候并不是你自己的工作需要做，还有许多你推不掉的工作需要完成，这个时候，就需要你提前预判，早做准备，以备不时之需。 不是自己的事情，果断拒绝 单位中的老油条到处都是，假如同事找你帮忙，不要为了讨好他就答应。……查看全文>>
为适应教学改革，落实新课程标准所提出的“三维目标”，教师必须不断提高自己的教育教学水平，教学反思是提升课堂教学水平的很好切入点，为教师的专业成长提供了不竭动力。叶澜教授也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师”，由此可见教学反思的重要性。一、教学反思的作用1、教学反思应遵循教学规律，促进教师专业的成长辩证唯物主义认识论认为实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识具有决定作用，“教而不思则惘，思而不教则怠”体现了这个哲学道理，也体现了教学中的“教”与“思”的关系。美国学者波斯纳认为：“教师的成长＝经验十反思”，教师的教学不仅仅是要满足于获……查看全文>>
护眼色：绿橙棕黑字体：粗体大中小作者：慧律法师发布时间：2013-3-722：41：17繁體版问：有很多人动员我们，不要学《金刚经》、《楞严经》，让我们念佛。我用《六祖坛经》里面的一句话说：‘何其自性，本自具足’，自性就是阿弥陀佛，阿弥陀佛就是自性，念也不增多，不念也不少。如果你的贪、嗔、痴不除，念也不能往生。一定要用阿弥陀佛自性佛，来念佛的大般若智慧，我们佛加佛等于佛。师父，十年了，我们每一个初一、十五都给您顶礼。也有比丘、比丘尼让我们念佛，我说：我们的道场是绝对不变的。我们认准了您的法门。我们记住您的一句话：‘要通达空性跟无相，所有的执着都要放下’。谢谢师父。慧律法师答。讲对了，太好了，一……查看全文>>
团结小学毒品预防教育示范学校创建工作自查报告毒品预防教育工作是一项长期而艰巨的任务，是关系到中华民族素质和经济建设成败的大事。让学生认识毒品的危害，远离毒品，珍爱生命，是我们教育工作者重要职责之一。我校几年来结合实际情况，以活动为载体，以学生发展为根本，凸显时代特点，力求教育实效，努力实践，积极开展毒品预防教育工作。一、统一思想，提高认识，全面开展毒品预防教育工作每一个教育工作者都能认识到毒品的严重危害性，认识到一旦沾上毒品就丧失前途，葬送健康，祸及家庭、社会乃至国家。但并非每一个教育工作者都能认识到目前毒品虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”好的道理，并非都能意识到毒品离我们很……查看全文>>
xx学校“毒品预防教育示范校”自评工作报告xx学校位于xx县城的东面，是一所“农村义务教育寄宿制项目”学校，共有师生员工600余人。近年来，我校在各级党委政府和教育局的领导下，在学校领导班子和全体教职工的辛勤努力下，始终坚持依法治校，以德育人，持之以恒，狠抓毒品预防教育，举全校之力，采取各种有效措施，力争做到毒品预防教育工作常规化，取得了一定的成绩，现将我校自查情况汇报如下：一、加强领导，提高认识学校领导十分重视禁毒宣传教育工作，成立了专门的领导小组，由xx校长任组长，法制副校长xx和常务副校长xxx、xx任副组长，学校其他行政人员以及各班班主任为成员，主管学校的禁毒宣传教育工作，同时组建以班……查看全文>>
毒品预防教育示范校创建工作总结为了深入贯彻中共中央关于大力开展“无毒社会”创建活动的指示精神，联系时代特征，结合学校实际，以学生发展为根本，围绕“无毒青春、健康成长”宣传教育主题，制定毒品预防教育工作方案，开展一系列禁毒宣传教育活动，努力实践，谋求实效，增强了广大师生对毒品危害性的认识，强化了师生的禁毒意识，提高了师生自觉抵制毒品的能力，逐步形成了具有本校特色的毒品预防教育工作。现将取得的成绩总结如下：一、提高思想认识，全面开展工作我校把禁毒教育列入学校工作计划，作为德育工作的重要内容，将禁毒教育与学生思想政治教育结合起来，与学校法制教育结合起来，与培养青少年树立良好的道德观结合起来。我校把禁……查看全文>>
创建“毒品预防教育示范校”汇报材料高州市石鼓中学是粤西地区首所农村独立高中，学校创办于1941年。七十年来，学校为国家培养了数以万计的人才。在她第二个世纪的伊始，石中人抓住机遇，进行跨越式的发展。为了满足全市人民对优质高中的需要，不断改善办学条件。近年来，学校新建一幢建筑面积为6千多平方米的教学楼、四幢总建筑面积为2万多平方米的宿舍楼、一幢建筑面积为9千多平方米的科学楼、学生饭堂一幢。学校现有62个教学班，在校生近5000人，教职工280多人，其中高级教师30多人。近几年来，学校先后被评为市级“书香校园”，市级“平安校园”，市级“文明单位”，市级“社会治安综合治理先进单位”，茂名市级“毒品预防……查看全文>>
黄家园小学坐落崆峒区城东，现有37个教学班，2394名学生，91名在岗教师。学校在长期的办学过程中，积储了深厚的文化底蕴，形成了浓厚的校园文化氛围，学生在和谐的环境中快乐成长。学校先后荣获省家教名校、市绿色学校、市语言文字示范学校、市文明单位（连续三届）、市社会治安综合治理先进单位、市中小学毒品预防教育示范学校、市平安校园、市红旗大队（连续二届）、市电化教学一类学校、电教先进单位等多项荣誉，学校承担了国家、省、市级多项教育课题研究，部分课题已顺利验收结题。我校现有平凉市学科带头人2人，平凉市骨干教师12人，崆峒区学科带头人2人。我校在毒品预防教育工作上，从关注民族未来的高度出发，进一步重视和加……查看全文>>
门诊部医护礼仪培训门诊部医护礼仪培训是一种职业礼仪培训，是医生护士在职业活动中所遵循的行为标准，是医护人员素质、修养、行为、气质的综合反映。护理工作是一种极具艺术性的美，是通过医护人员的言行、举止、仪容仪表来体现的。门诊部医护礼仪培训-医务人员仪容仪表培训医务人员在工作中的一言一行、一举一动都是医院形象最直观、最有形的载体，其言语行为的专业性、礼节性、标准度就是患者接受和认可医院最有说服力的评价因素。医务人员由于其工作内容和对象的特殊性，更应该注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等。仪容仪表：1.脸、脖颈、手都应洗得干干净净；2.头发按时理、经常洗；3.指甲经常剪；4.注意口腔卫生，不当众……查看全文>>
不学礼无以立”教学设计尹淑萍教学目标。通过本次上课使家长们认识孩子的行为习惯意识到文明礼仪的重要性并在生活与学习中不断学习应用。【教学流程】1、开场白各位家长们大家下午好今天我们在这里共同探讨“不学礼无以立”希望大家相互配合积极发言。华夏大地礼仪之邦几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪这是我们的骄傲和财富。时至今日我们在衡量一个人的气质德行的时候仍以那些细节作为考核的重要参数。但是我们孩子还存在许多不文明的行为。有哪些是不文明的行为请小组讨论并列举这些不文明的行为，家长们各抒己见自由发言乱扔乱丢乱吐现象十分严重扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶更不文明的是走着吃着吐着扔着特别是……查看全文>>
礼仪的不学礼无以立不学礼无以立——浅谈礼仪教育早在几千年前，孔子就说过。不学礼，无以立。作为立足社会的根本，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。礼仪教育是社会主义道德建设的重要组成部分和基础，在学习中广泛开展礼仪教育，是贯彻江泽民总书记以德治国重要思想的具体措施，是加强学习德育的重要切入口。礼仪教育实质是培养人的教养，是教人如何尊重人，如何与他人相处。人是社会的人，这就决定了我们教育的终极目标不是单纯的学习知识和智力开发，而是要使人适应社会的需要，推动社会的发展，并实现人的全面发展。人在社会中生活，必须要学会尊重他人，才能真正自立于社会，才能做到自尊自爱，……查看全文>>
不学礼，无以立中国素有“礼仪之邦”的称号，古人曰。不学礼，无以立。中国作为一个文明古国，对礼仪的要求和态度一直是很严肃与谨慎的。从《论语》到《礼记》，无一不在诉说着礼仪对一个人甚至一个国家的重要性。礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。任何社会的交际活动都离不开礼仪，人类越是进步，社会生活越是社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。荀子说：“礼者，人道之极也”。在为人处世这项大学问中，礼仪举止是否得体往往决定了一个人在其他人心目中的形象。礼仪是个人素质的综合体现。得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而且是个人才能、……查看全文>>
不学礼无以立好久以前就看过这样一个故事：有一位年轻人大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高，当前几个人面试之后，他觉得自己没希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进门，他发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的”，并作了自我介绍，董事长说：“很好，很好。你已被我们录用了。”年轻人惊讶地说：“董事长，你还没面试我呢。怎么就录用了呢。而且，我觉得前几位都比我好，你怎么录用我呢。”董事长说：“年轻人，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见……查看全文>>
门诊部医护礼仪培训门诊部医护礼仪培训是一种职业礼仪培训，是医生护士在职业活动中所遵循的行为标准，是医护人员素质、修养、行为、气质的综合反映。护理工作是一种极具艺术性的美，是通过医护人员的言行、举止、仪容仪表来体现的。门诊部医护礼仪培训-医务人员仪容仪表培训医务人员在工作中的一言一行、一举一动都是医院形象最直观、最有形的载体，其言语行为的专业性、礼节性、标准度就是患者接受和认可医院最有说服力的评价因素。医务人员由于其工作内容和对象的特殊性，更应该注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等。仪容仪表：1.脸、脖颈、手都应洗得干干净净；2.头发按时理、经常洗；3.指甲经常剪；4.注意口腔卫生，不当众……查看全文>>
不学礼无以立”教学设计尹淑萍教学目标。通过本次上课使家长们认识孩子的行为习惯意识到文明礼仪的重要性并在生活与学习中不断学习应用。【教学流程】1、开场白各位家长们大家下午好今天我们在这里共同探讨“不学礼无以立”希望大家相互配合积极发言。华夏大地礼仪之邦几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪这是我们的骄傲和财富。时至今日我们在衡量一个人的气质德行的时候仍以那些细节作为考核的重要参数。但是我们孩子还存在许多不文明的行为。有哪些是不文明的行为请小组讨论并列举这些不文明的行为，家长们各抒己见自由发言乱扔乱丢乱吐现象十分严重扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶更不文明的是走着吃着吐着扔着特别是……查看全文>>
不学礼无以立好久以前就看过这样一个故事：有一位年轻人大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高，当前几个人面试之后，他觉得自己没希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进门，他发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的”，并作了自我介绍，董事长说：“很好，很好。你已被我们录用了。”年轻人惊讶地说：“董事长，你还没面试我呢。怎么就录用了呢。而且，我觉得前几位都比我好，你怎么录用我呢。”董事长说：“年轻人，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见……查看全文>>
礼仪的不学礼无以立不学礼无以立——浅谈礼仪教育早在几千年前，孔子就说过。不学礼，无以立。作为立足社会的根本，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。礼仪教育是社会主义道德建设的重要组成部分和基础，在学习中广泛开展礼仪教育，是贯彻江泽民总书记以德治国重要思想的具体措施，是加强学习德育的重要切入口。礼仪教育实质是培养人的教养，是教人如何尊重人，如何与他人相处。人是社会的人，这就决定了我们教育的终极目标不是单纯的学习知识和智力开发，而是要使人适应社会的需要，推动社会的发展，并实现人的全面发展。人在社会中生活，必须要学会尊重他人，才能真正自立于社会，才能做到自尊自爱，……查看全文>>
不学礼，无以立中国素有“礼仪之邦”的称号，古人曰。不学礼，无以立。中国作为一个文明古国，对礼仪的要求和态度一直是很严肃与谨慎的。从《论语》到《礼记》，无一不在诉说着礼仪对一个人甚至一个国家的重要性。礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。任何社会的交际活动都离不开礼仪，人类越是进步，社会生活越是社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。荀子说：“礼者，人道之极也”。在为人处世这项大学问中，礼仪举止是否得体往往决定了一个人在其他人心目中的形象。礼仪是个人素质的综合体现。得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而且是个人才能、……查看全文>>
体育课《少年拳》教学反思：学而不思则罔，思而不学则殆2011年9月27日上午，在xx镇校多功能厅我上了参加工作以后的第一堂亮相课：六年级室内体育课《少年拳》。由于天气原因，原本应该在室外进行的体育实践课，改在室内进行。先简单回顾一下本堂课的基本流程。基本的课堂常规，然后是体育游戏，接下来就是本堂课的核心内容少年拳的教学，最后是放松活动以及课堂小节。接下来针对性地进行自我总结。由于缺乏上公开课的经验，在上课铃声响起，但是听课老师没有到场的情况下就进行了课堂常规，导致导致从后来听课教师给的宝贵意见中就出现了“缺少安排见习生”这点，这是今后需要引以为戒的一点。在体育游戏这个环节，产生了“观众生”，使……查看全文>>
学而不思则罔、思而不学则殆——读徐承芸老师的《如何做好教学反思》有感教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训。所以我在日常教学过程中经常对我的教学活动进行反思，如：反思这节课的成功之处、让我愉悦之处；反思这节课的不足之处；反思学生在课堂中的各种表现。我一直以为这样的反思才是对教育教学实践的再认识、再思考。可徐承芸老师的《如何做好教学反思》一文中指出：在教学反思时教师“不仅应反思课堂教学行为，也指反思课前的这计划与课后的教学评价；不仅指教师的自身教学行为的反思，也指对学生学习行为的反思；不仅指反思总结教师的自身教学行为，也指反思总结其他教师的教学行为”。我才对我的教……查看全文>>
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