一、目标完善与落实符合学校实际的发展性、终结性校本评价机制。构建全校师生、家长、社区参与的评价机制。在规划的年度及终结性自评过程中，反思与改进学校工作，促进学校的可持续发展，达到预期的发展规划目标。二、措施学校发展规划的实施是一个持久、复杂的过程，发展规划的实施需要强有力的组织保证，在原有基础上，进一步健全实施、监控系统。完善实施、反馈、自评、调整等调控机制，有效推进规划的落实和组织实施，达到预期的目标。首先，必须不断地自评、反馈、调整，才能达到预期的目标。为此，在整个创建过程中，我们建立规划实施领导校小组，不断健全学校自评调控机制。（一）决策指挥---组建规划领导小组，规范规划决策系统为了确……查看全文>>
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。校本教研是为了解决本校及本校教师在教育教学中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。校本教研的实施，能为学校学习型组织的创建和教师的专业发展，搭建一个建立在教师自身实践基础上的平台。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，结合新课程实验工作，特制定本实施方案。一、指导思想1、树立校本意识，改进教学实践，解决面临问题，从学校的实际出发，挖掘种种潜力，充分利用学校资源，充分释放学校的生命活力。找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，求真务实、开拓创新。2、改善机制……查看全文>>
指导思想。以教育部《中小学教师继续教育规定》、深圳市教育局《关于中小学教师继续教育工作的若干意见》和《福田区教师继续教育五年发展规划》为指导，以科学发展观为统领，以促进教师专业发展为核心，构建具有学校特色的教育岗位培训体系。强调心力建设，加强制度创新，从师德研修评价制度、教师专业发展制度两方面推进学校教师培训，建设一支师德高尚、教学与科研能力强的高质量的教师队伍，推动学校教育的模式创新，满足教师多元化的培训需要，为学校可持续发展奠定坚实基础。一、成立校本培训领导小组组长：z副组长：z组员：z各学科教研组长和年级组长二、校本培训主要内容除要求教师参加深大师院组织的继续教育培训和区培训中心组织的培……查看全文>>
为了实施科研兴教，科研兴校战略，实现质量提升年目标，促进我校教育教学可持续发展，更好地落实以校为本教研制度，充分发挥各教研组的功能，立足课堂教学，开展教学研究活动，全面推进高中新课程改革，提高课堂教学效率，打造高效课堂。学校决定设立校本教研活动日，并制定本方案。一、成立校本教研日领导组：组长：zz副组长：zz成员：zz二、成立校本教研日工作组：组长：zz副组长：zz成员：zzzzzzzzzz三、教研活动内容与工作重点：（一）活动内容：根据《县泾十二五中小学教师培训工作实施方案》要求，围绕培养高素质专业化教师队伍的战略目标，以课堂学习研究为重点，以有效教学模式为主题，着力提升教师课堂教学研究能力……查看全文>>
为实现以研促教、同伴互助，推动校本研训工作进一步扎实开展，提高教师的课堂教学研究能力。依据《县泾中小学教师校本研训项目及考评细则》（教体人〔2013〕62号）文件标准，结合我校实际情况，特制定《县泾中学〈校本研训活动记录册〉检查方案》。一、检查程序1.检查对象。所有在教学岗位的教师。2.检查次数。每学期期中和期末各一次，学期期末综合评定。3.检查内容。《校本研训活动记录册》规定内容，即备课上课、听课评课、命题育人、研修记录。4.评比等级。期中和期末分别评出a、b、c三个等级。5.结果运用。结合期中和期末两次检查，综合评出优秀、合格和不合格等次，对优秀等次将予以奖励。二、检查方案（一）期中校本培……查看全文>>
自2011年我区进入课程改革实验以来，各校根据本校的实际，对课程改革实践中遇到的一些新问题进行了有益的探索和尝试，在以校为本的教育教学研究工作中积累了宝贵的经验，保证了我区课程改革实验工作的稳步推进，促进了我区教育教学质量的全面提高，同时也展示出了我区校本教研工作的广阔前景。为保证我区校本教研工作高质、高效、自觉、有序地进行，稳步推进我区的校本教研工作的开展，特制定校本教研工作方案：一、指导思想积极贯彻落实北京市、平昌区教育大会和教学大会有关加强校本教研的精神，以课程改革为契机，加强和改进教研工作，立足学校，以解决课程改革中所遇到的各种具体问题为主要任务，以教师的实践反思、同伴互助、专业引领为……查看全文>>
一、指导思想校本研训是学校从发展的实际出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，帮助教师促进专业发展。努力提高教师创造性实施新课程的水平，培养适应新课程改革的教育观念，建立一支高素质的教师队伍，最终促进学生素质的全面发展。二、目的任务1、通过校本研训，以课堂教学为突破口，以课堂教学所面临的问题为研究对象、以教师为研究主体，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，解决新课程实施中遇到的问题、困惑，找到解决这些问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。2、通过校本研训，让每位教师学习、接收现代教育理论和教育观念，探索一条新的教师……查看全文>>
一、指导思想：继续以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，大力提高我校师资水平。二、工作目标：通过培训力争使我校教师具有以下素质。不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学……查看全文>>
一、指导思想全面贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进的学习型学校。二、教学研究理念围成学生发展这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。三、遵循原则1.针对性原则校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施面对面的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。2.实效性……查看全文>>
学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即研究室，师生均为研究者。因此要搞好校本教研；就必须立足本校，依靠全体教师，面向全体学生，在充分学习课程改革理论的基础上，加强课堂教学的自我反思，要切实研究课堂教学中的实际问题；在此基础上组织教师集体讨论，共同研究。一、指导思想为进一步贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，提高教师实施素质教育的能力和水平，全面落实课程改革目标，促进学生全面发展，使我校教育教学走向良性、健康、有序的轨道，全面提升办学水平。二、健全组织，加强领导建立与新课程相适应的校本教研制度，是当前学校发展和教师成长的必然要求……查看全文>>
根据山密市教育局关于校本教研的有关文件，全面贯彻新课标精神，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量。一、校本教研理念。围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。二、校本教研原则：1、针对性原则，校本教研活动的开展要针对课改中面临的现实问题进行探讨研究，实施面对面的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。2、实效性原则，以问题……查看全文>>
结合教学实践开展教学研究是教师专业发展的需要，更是学校发展的需要，为此，我们从规范学校各项教研工作的需要出发，制定本制度。一、校本教研的组织：（一）学校教科室是负责学校校本教研工作的行政机构；（二）教研组是各教师开展集体教学研究的基本组织。教研组长由教科室提名，报学校批准；（三）备课组是各年级教师开展教学设计研究的基本组织。备课组长由教研组长提名，报教科室批准。二、校本教研的形式和内容：（一）备课组活动以年级备课组为单位，同科教师一起研究教学进度，制度教学计划，研究课堂教学设计，解决教学中的各种具体问题。（二）教研组活动以学校教研组为单位，同科教师一起学习教育教学理论，研究课程标准和教材教法，……查看全文>>
校本培训是学校实现教师职业专业化，推进教师队伍建设，确保教育教学质量稳步提高的有效途径，是教师继续教育的重要组成部分。为促进我校的教育教学发展，提高教师自身素质和教育教学业务水平，现遵照国家、省、市区教师培训的有关文件精神，针对我校教师队伍的实际情况，制定我校校本培训的管理制度。一、结合本校实际，制定切实可行的培训计划（一）合理安排教学工作，确保教师按时参加集中培训。参加继续教育是每一位教师的权利和义务，要保证教师公平的享有接受培训的机会；要鼓励、支持教师参加继续教育；要合理安排教学工作，为教师解决工学矛盾，确保教师能够按时参加集中培训活动。（二）要结合本校实际，认真研究制定校本培训的工作方案……查看全文>>
为进一步促进我校校本研训工作的科学化、规范化和制度化，提升广大教师实施素质教育和新课程的能力水平，促进教师专业发展，经研究，现根据上级有关精神和本校实际，特制定本制度。一、学校校本研训工作制度学校校本研训工作由学校教科室组织负责。1、校长是校本研训工作的第一责任人。校长、教导主任、教科室主任、教研组长、必须带头开展教科研创新工作，切实加强教育科研创新理论的学习，积极投身教育科研创新实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研创新素养和教科管理水平。2、成立校本培训领导小组，成立由校长任组长的校本研训领导组，建立校领导、教科室、教研组三级教研管理机构，由教科室组织实施。组长：……查看全文>>
为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提高全校教师实施素质教育的水平和能力，全面落实基础教育课程改革的目标，规范我校校本研训工作的实施与发展，特制定制度。1、校本研训以新课程实施过程中学校所面临的各种问题为研究对象，以教师为研究和培训的主体，是一种基于学校、在学校中、为了学校的教研及培训活动。其核心是自我反思、同伴互助、专业引领等。2、校长是学校教研、培训活动的第一责任人。校长必须确立起科研兴校的办学理念，致力于教研及培训的制度化建设和激励机制的形成，成为校本教研的领导者、组织者、指导者和参与者。3、充分发挥教导处的组织协调作用。教导主任要以高度的责任心和……查看全文>>
新课程的实施，将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见（征求意见稿）》的精神及省市相关文件精神，结合校本培训管理办法及我校教研工作实际，特制定本工作管理制度。一、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化……查看全文>>
为进一步贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础课程改革纲要（试行）》的精神，充分发挥教学研究，教师进修在我校实施新课程改革，提高教师教育教学能力等方面作用，努力促进教师专业公发展，提高教育教学质量，根据我校实际特制定本制度。一、校本研训的基本理念校本研训要以新课程改革为导向，以促进每个学生为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为教研主体，强调理论指导下的实践性研究。校本研训以教师为主体，强调实践反思，同伴互动和专业引领。教师对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行诊断与分析，从中发现问题，经过反复探索和实践解决问题并形成理性认识，逐步成为具有自觉改……查看全文>>
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本制度。一、校本教研的理念：校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。二、校本教研的任务：在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创……查看全文>>
新课程的实施，将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据江镇教育局文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。一、指导思想校本教研的核心和灵魂是促进教师的专业发展和学生的身心健康发展，这是体现学校办学水平的主要内容。通过校本研究，旨在增强教师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。二、组织机构健全学校教研机构，成立校本教研领导组三、四级管理（……查看全文>>
校本教研是校本培训的重要载体，它是从学校的实际出发，依托学校本身的资源优势、特点，充分发挥教师的群体力量，倡导同伴互助，引导个体反思，促进教师专业成长的行动研究。为了积极探索开展校本教研活动的新方法，科学解决教学中出现的问题，有效推进课堂改革，促进教师专业成长，实现学校可持续发展的目标，根据我校实际特制定本制度。一、校本教研以新课程为导向，以课程实施过程中面对的各种具体问题为对象，坚持民主、开放、有效原则，融教学、研究、师训为一体。二、健全校本教研领导机构，加强组织领导，并狠抓落实，保证校本培训的规范性与长效性。校本教研的主体是全校教师，并在校长的领导下，由教务处全面负责，组织实施、记录。成立……查看全文>>
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