湖北荆门五里中心小学刘克锡[病文入院]上周到姨妈家玩几，听姨妈讲表妹的故事，我不由感动了。9岁的表妹是一个小公主，在正常的情况下她甚至不能为自己倒杯牛奶。两周前，姨妈感冒得厉害，她最担心的就是表妹这个小公主将怎么办。表妹回到家里，姨妈告诉她自己生病了，不能为她做晚饭，帮她洗澡。表妹却答复她都能行。那天下午，表妹真的表现得特别乖，显得非常懂事，而且很心疼姨妈，关心姨妈，还帮了姨妈不少忙。姨妈从内心里感到幸福。听着姨妈讲表妹的故事，我真的感动了一一表妹不是一个小公主，而是一个甜美、善良的小天使。[把脉诊断】这是一篇写亲情的作文。可读了上面这些文字，我们并没有被表妹感动。原因何在——没有细致地描写表……查看全文>>
作者/山东刘春喜写好习作的重要条件就是“观察”，可是，从丰富多彩的生活现象中找到自己需要的习作材料，就不是一件容易的事了。我们不但要学会观察，还要会细致耐心地观察。意大利文艺复兴时期的伟大画家达·芬奇少年时，老师弗洛琪奥给他一个鸡蛋，叫他照着画。一连两周，天天布置同样的“作业”。开始，达·芬奇满有兴趣地认真画蛋；后来他不耐烦了，就随便画了些交给了老师。老师告诉他：“孩子，我知道你厌烦了。可是，你得知道，这小小的蛋并不简单呀。在一千个鸡蛋中，从来没有两个形状完全相同的，即使同一个鸡蛋，只要换一个角度来看，形状就会不一样。你要在纸上准确地把它表现出来，非得下工夫观察不可。这是学画的基本功，不能轻视……查看全文>>
自从2013年7月课题申报以来，我严格按课题实施方案有序推进，结合班级情况做了许多行之有效的工作，课题实验工作进展顺利，取得了一些初步成果。现将课题主要工作和具体做法进行小结。作文批改是作文教学中一个及其重要的环节，是实现作文教学目标的基本保证。长期以来，我们习惯了老师写评语的批改作文方式，即全由教师包办。错别字由教师找出来，病句由教师划出来，文章在审题立意、选材组材、谋篇布局、语言表达等方面的优与劣、得与失，也都由教师以评语的形式写在作文本上。结果证明，教师改得头昏眼花，评得套话连篇，学生看得稀里糊涂，无所适从，累傻了老师，烦透了学生。改革这种费时低效的作文批改方式，是我们教师的当务之急，为……查看全文>>
一、后进生辅导的提出：小学中年级是作文的起始阶段，要提高此阶段后进生的作文水平，教育者必需了解他们，走进他们的内心世界，选择恰当的策略，进行有针对性的辅导。中年级后进生的习作辅导是一项艰苦而繁琐的工作。为了能探究其中的特点、规律，更好地对中年级后进生进行习作辅导，培养其表情达意，运用祖国语言文字的能力，特提出该课题进行实践研究。二、后进生辅导的界定：小学习作后进生是一支“特殊”的队伍，由于缺乏积极作文情感动机，语文学习习惯差，表达能力欠缺等多方原因而导致习作学习困难重重。在习作教学中需要更多的教者采用有效的辅导策略，关注帮助他们走出作文学习的困境，调动后进生的内在潜质，帮助他们逐步做到有话能写……查看全文>>
众所周知，小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养入学儿童观察客观事物的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，看图写话可以说是小学作文教学的一项基本功。那么该如何指导呢。一、变静为动，促进敢说爱说苏霍姆林斯基说过。“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感，所以老师所起的作用就是使学生对所学的知识感兴趣，变消极、被动的“要我学”为热情、主动的“我要学”。低年级学生天真可爱，爱说好动。平时几个人在一起……查看全文>>
《语文课程标准》指出：写作教学“应指导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”叶老也曾打过比方：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼的，昼夜不息。”可见，作文源于生活，生活处处有作文。我们作为一名新课程改革下的语文教师，应该把作文看成一种自然的生命状态，一种朴实快乐的生活行为，引导学生用最真实的生命去拥抱作文，让心灵与作文亲密无间，表达出自己的真情实感。如何让学生“关注现实，热爱生活”呢。我认为关键是教师要引导学生感悟生活快乐，为学生创造快乐生活，从生活的方方面面去撷取写作的素材。一、游戏与习作相结合，打开习作之门，激发习作兴趣游戏与习作结合即玩写结合，就是让学生在游戏的过程……查看全文>>
在小学阶段一提到作文不论教师还是学生，都有点“谈虎色变”之感受器。教师们教得辛苦，学生们学的也辛苦，但仍有不少学生视作文为“畏途”。每次作文不是无事可写、无话可说，就是东拼西凑、敷衍了事。写出来的作文，干干巴巴，既缺乏想象力，又失去了小学生原有的天真雅趣。如何攻克学生的这种写作心理障碍，有效地提高作文教学的质量呢。《语文课程标准》为我们指点迷津：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”仔细研读《语文课程标准》，我认为要做到这一点，关键是要根据学生的年龄特点，为学生创设真实、自然、愉快的情境，激发学生的写作兴趣，让学生有话可说，有话要说，在乐中学写，愉快作文。一、引领学生走进生活，……查看全文>>
人们常说：干教万教，教做真人。学生习作，本是言为心声，坦诚表达。然而，许多习作教学学生说假话，虚张声势；说大话，不着边际；说空话，向壁虚造；说套话，人云亦云。为了表现战胜脆弱的主题，学生不惜编造自伤自残或者伤亡的惨剧；抒发对教师的崇敬之情，学生随意杜撰老师带病上课晕倒在讲台上，或者在路上接送学生被洪水冲进河流；为了反映助人为乐的中心，普天下学子一心一意帮别人抱小孩子，或心甘情愿去帮别人推烂车子，或悄无声息地给别人让好位子，或轻而易举地捡钱包子，或自告奋勇地去牵大瞎子。在真实的谎言中，学生们共同编织着一个个动人、精彩的故事。随着新一轮课程改革，现在的习作教学是学生梦想放飞的天堂，是学生心灵的直接……查看全文>>
"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。语言文字的学习，出发点在知，而终极点在行。生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。叶老这句哲语，生动地阐述了生活与文章的关系。作为教师应当让作文教学的课堂面向生活，充分利用学校、家庭、社区等教育资源，开展综合性学习活"动，尽可能扩展学生的生活空间，丰富学生的感性经验，让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验，在平凡中发现不平凡，在平淡中寻找新奇，开拓视野，增长见识。在润物细无声中悟出作文的真谛----生活的就是精彩的。如何引导学生在生活中学会作文，下面是我肤浅的做法。一、观察生活让学生习作有素材功夫在……查看全文>>
09年的央视春晚，无疑造就了新一任春晚人气王，小沈阳，这个来自东北民间的二人转演员自从在春晚表演小品《不差钱》后便火速蹿红，目前曝光率和出镜率都老高了。其实以小沈阳为代表的二人转演员都老有才了。他们在舞台上能说学逗唱，逗乐搞笑，妙趣横生，可谓是多才多艺，一专多能。他们凭着天生的艺术悟性，从草根生活和基层群众中吸取着艺术养分，然后进行提炼发挥，创作表演。二人转节目为什么如此广受欢迎，深受喜爱。看到此，不由引起我们农村作文一线教师对农村乡土习作的反思。同样是来自于草根生活，为什么我们的农村乡土习作不能人气啪啪地往上升呢。一、东北方言vs乡土素材随着二人转小品的走红，咣咣地、扒瞎、忽悠、啪啪地等一些……查看全文>>
沐浴着新课程教学改革的缕缕春风，我们欣喜地发现，小学语文课中以读促写，以写促悟的课堂小练笔形式打开了小学生习作之门，已成为阅读教学中的一道亮丽的风景线，它给阅读教学吹来了一缕清风。课堂小练笔作为阅读教学中的一种综合性练习，承载着人文价值熏陶和语言表达训练的双重功能。从这个意义上说，打开小学生习作之门的小练笔，在今天的课堂教学中尤为关键。一、积累语言，打下基础。在语文教学中，在精妙的思维中，如果没有丰富的语言，也是茶壶里煮饺子——倒不出来。只有积累丰富的语言素材，才能厚积薄发，下笔如有神。朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要环节，也是语言积累的重要途径。语文教材中，……查看全文>>
教学目标1、读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。2、通过例文，激发学生发现和探究的兴趣，鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事例，力求有新的发现。3、按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。教学重点读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。教学难点按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。教具准备1、布置把对周围的事物的发现拍下来或者画下来。2、教师对自己的形象进行刻意的改变。教学过程一、引导观察，激趣导入1、今天，老师来给大家上作文课，先来考考你们，给个谜语大家猜猜，上边草，下边草，当中有个黑……查看全文>>
1、教材分析：《为别人画张像》小作者为自己的好朋友武建设画了一张像，在画的时候除了抓住他的外貌特点，还抓住他的性格特点----喜欢打篮球这的特点进行作画，然后再根据画的内容，写他这个人，写时又先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好，表达较有序。习作指要：1.提起手中的画笔，为同学、老师、家长画张像，也可以画想象中的人物。2.介绍画中的人物，用文字为别人画张像，写一写他的外貌、性格、爱好等。3.画和写的时候，都要抓住人物的特点。习作目标。1.观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和协作的。2.彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。3.学习抓住……查看全文>>
习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。中年级处于由写话向独立成篇作文的过渡阶段，而三年级则是作文的起步年级，因而三年级语文教学最重要的任务之一，就是遵循儿童的年龄特点和小学生认识事物的规律，抓好习作起步，为孩子奠定好作文的基础。如何打好学生作文起步阶段基础，让学生愉快的进行习作，的确是三年级老师面临的比较棘手的事情。俗话说：知己知彼，方能百战百胜。要想让学生写好起步作文，就得先要正确分析和认识学生现有的写作能力。根据我们的教学经历和平时的调查了解，我们不难看出，三年级的孩子的习作普遍存在着以下几种现象：一、缺乏浓厚的兴趣。二、害怕作文，有畏难情……查看全文>>
习作6：看图续编故事教材简析第六单元的习作是一篇看图作文，第一幅图描绘的是一位小姑娘看到一只小燕子从屋檐下的燕窝里跌落下来；第二幅图描绘的是一只小花猫看见了小燕子，扑过去想吃掉它。但和以前的练习有所不同，书上的两幅图只叙述了故事的开头部分，接着会发生什么，却没有讲，给同学们留有很大的空间去合理的想象，从而把故事补充完整。写好这篇作文应从两点入手：一是认真看图，把握图画之间的联系，准确理解图意；二是合理相象，将后面发生的事写出来，使故事情节完事具体。教学目标1、能运用正确的方法观察两同幅图画，准确地把握图意，培养学生的观察能力。2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整……查看全文>>
习作7习作目标：1、认真读读我喜欢的一篇课文、有趣的一次实验、冬天、盼春节等作文题目。2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。教学重点：把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。教学难点：选材、确定中心教学时间：2课时教学过程：一、多题导入，激发兴趣1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想读读吗。2、出示相关作文题目及习作要求。我喜欢的一篇课文有趣的一次实验冬天盼春节……师生共同品读、赏析。3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的……查看全文>>
我的建议春天到了，我们应该到户外走走，感受一下春天的气息，开阔眼界，增长知识。我建议同学们到野生动物园去看看。去年暑假爸爸妈妈带我去玩过，那里有威风凛凛的非洲雄狮、憨态可掬的黑熊、张着大大嘴巴的河马、迈着优雅步伐的长颈鹿、跳着迷人舞步的驼鸟，还有火红的火烈鸟、金黄的金丝猴、绿色的鹦鹉......海洋馆里还有聪明可爱的海狮、海豹的精彩表演呢。周围是绿茵茵的草地，枝繁叶茂的树木，点缀着星星点点的小花，美不胜收。在这样的环境中，人与动物相处的是那样的和谐、快乐。来过这里，我们会更加热爱大自然，爱护动物的。捉蝴蝶春天来了，公园里到处都是春意盎然的景象，许多花儿竞相开放，几只色彩斑瓓的蝴蝶在花丛中翩翩起……查看全文>>
教学目标：1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。2.领会本次习作的要求，采用xx的自述的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。教学重难点：读懂例文，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法。教学过程：一、谈话导入明确要求1.同学们，在我们的日常生活中，有许多熟悉的事物，你熟悉的事物有什么呢。能够简单说说它的特点吗。2.今天我们可要换个身份，把你变成刚才所说的事物，并且介绍自己的特点，像这种将自己当成熟悉的事物来说的方法，我们就叫它――自述。我知道有许多小朋友在预习了之后，……查看全文>>
课题习作2【教学目标】1.明确本次习作要求，作前注意认真参与组织的拔河等体育竞赛，仔细观察活动中比赛的场面，用心体会参赛时的心理变化过程并及时做好记录。2.阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。3.抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作，把它写具体，同时注意段落之间的衔接。4.培养认真修改习作的良好习惯。【教学重点】读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见，明确习作怎样才能做到有详有略。。【教学难点】明确习作怎样才能做到有详有略。。【教学准备】课件【教学过程】活动一赏读积累，丰富语言1.布置学生利用一周时间摘抄描写比赛场面的……查看全文>>
一、习作内容观察一种自然现象，把它的特点写下来。二、习作目标：1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月云的多姿多彩。2、从结合作文的角度细读例文，结合“习作要点”讨论、领会写好景物的要领。3、明确作业要求，观察自然现象——春雨，注意写出它的特点。4、本次作文的题目自拟。三、习作重点：抓住景物的特点，从形状、声音、作用等方面进行细致描写。第一课时一、谈话导入（例文引路）大自然中的自然现象形形色色、千姿百态。下面，我们来读一篇写云的文章，看看天上的云又是怎样的壮观与美丽。（板书：二月八，看巧云）二、通读例文，了解写法（赏析借鉴）1、轻声读例文，完成练习。（1）《二八月，看巧云》写的……查看全文>>
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