创新，为发展添动力---《思维创新与创造力开发》读后感在充满竟争、充满挑战的21世纪，创新则生、守旧则亡。创新思维是一个单位、一个地区、一个国家的竟争法宝。近日，学习了由周耀烈潜心力作《思维创新与创造力开发》，收货颇丰。作者在书中从思维概述思维定势展开创新思维8种类型，以及创造力的培养和创造精神的树立，并附有智力之窗，是个人提升思维方式不可缺少的读物之一。书中在第一章《创造学概论》中详细论述了关于创造、创造学、创新与创造关系以及创造力开发等主要内容。读者可以从中掌握和了解创造、创造学的基本定义、结构与特征，明确区分了创新与创造的特征及辩证关系，书中还介绍了相关的基本理论与社会实践等方面的内容。……查看全文>>
新疆继续教育创新意识与创造力开发考试题库一、单选题1.下列不属于创造过程的八阶段说的是。（分数。10分）标准答案：b学员答案：ba.发现问题b.解决问题c.领域探索d.酝酿2.本课程提到的老人驱赶孩童的案例，主要是讲思维的重要性。（分数：10分）标准答案：b学员答案：ba.逻辑思维b.逆向思维c.直觉思维d.批判性思维3.根据本课程的内容，服装设计师最好在颜色环境里工作。（分数：10分）标准答案：a学员答案：aa.蓝色b.红色c.中性d.透明4.智商越高创造力越高。（分数。10分）标准答案：b学员答案：ba.正确b.错误5.本课程认为噪音会干扰到创造力的发挥。（分数。10分）标准答案：a学员答……查看全文>>
创新意识与创造力开发试卷一、单选题1.下列不属于创造过程的八阶段说的是。（分数：10分）标准答案：b学员答案：ba.发现问题b.解决问题c.领域探索d.酝酿2.本课程提到，创新具有个不同领域的特殊性。（分数：10分）标准答案：a学员答案：aa.6b.7c.8d.93.心理学对创造力的研究是在上个世纪四十年代形成气候的。（分数：10分）标准答案：b学员答案：ba.正确b.错误4.本课程认为，创新是未来发展之本。（分数：10分）标准答案：a学员答案：aa.正确b.错误5.在芭比娃娃的一系列价值链中，中国制造的附加值最低。（分数：10分）标准答案：a学员答案：aa.正确b.错误6.本课程提到，统计显……查看全文>>
创新意识与创造力开发（上）汤文颖河北行政学院教授学员同志们大家好。我是河北行政学院教授汤文颖。下面我们讲第六讲“创新意识与创造力开发（上）”。在这部分里面，我们主要讲三个大问题。第一，认识创新与创造力；第二，创作的过程；第三，发现创新特质。我们先讲第六讲内容的三个问题。一、认识创新与创造力（一）创新的本质现在一说，都在提创新，到底什么是创新。创新的本质是什么。是不是原来绝对没有东西，产生了之后叫创新。模仿是不是创新。一部分有所调整、进步是不是创新。所以对于我们专业技术人员来说，对于创新本质的认识，这是一个前提。1.创新是发展之本我们说一个案例。在上个世纪九十年代，很多人都听过这样的事情，在欧美……查看全文>>
远景设计研究院都市农业问题研究综述“都市农业”一词最早出现在1930年出版的大阪府农会报杂志上，而都市农业作为学术名词，最早出现在日本学者1935年发表的农业经济地理一书中，随后其他国家的农业科学家和城市地理学家相继开展了城市农业的研究。随着城镇化水平的不断提高，都市农业的发展势头比较迅猛，明确都市农业的概念内涵，解读都市农业与城市化和城市可持续发展的关系，探讨都市型现代农业的发展模式，并进行都市型现代农业与农村、农民以及市场建设关系等方面的探讨，有着重要的现实意义。1、都市农业的概念都市农业，从其形成过程来看，是生产力发展到较高水平时，农业同工业进一步结合，城乡之间差别逐渐消灭过程中的一种发……查看全文>>
农民收入问题研究综述农民收入不仅关系农民利益和农村发展，而且直接关系到社会稳定和国民经济发展的全局。从农民利益的角度而言，提高收入是他们最大的希望;从农村发展的角度看，农村公共事业落后，无一不与农民收入水平较低息息相关;从国民经济的大局看，如果农民收入上不去，农村购买力也就没法提高，扩大内需、发展经济就受到制约。广大农民不能富裕起来，全面建设小康社会的目标也不可能最终实现。农民收入问题是当前“三农”问题的关键所在。因此，认清我国农民收入现状，分析其产生的原因，寻求农民增收的有效途径，仍是非常值得我们关注和研究的重大问题。一、农民收入问题所带来的社会影响研究农民收入放缓已经是一个不争的事实。主要……查看全文>>
【摘要】新课程改革要求在中学政治课中改善传统教学方法，充分激发学生的学习兴趣，掌握学习的主动权，由“填鸭式”向“学生主体式”逐渐转变，问题教学法以其显著的优势在新课改以来已经成为各学者专家研究的焦点，本文就将近年来关于问题教学法的相关代表性著作中个别问题做研究综述。【关键词】问题教学；问题；教师；学生一、问题教学法的起源（一）国外“问题教学法”的起源和发展1、苏格拉底的“产婆术”伟大的古希腊哲学家苏格拉底认为人的头脑中已存在着各种知识，教师的作用就在于启发学生把这些知识发掘出来，他在讲课时首先向学生请教，顺着学生的思路一步步发问，当学生回答不上来处于尴尬境地时，会感到无知，从而产生学习和拥有真……查看全文>>
独生子女问题研究综述在国内，从20世纪50年代开始，以马寅初为代表的老一辈人口学家就开始提出控制人口的思想。20世纪90年代以来一些学者曾就城市养老保险改革、计划生育户养老保险等问题进行过研究，一些地区还进行过实践。这些研究和实践为本题的研究奠定了一定的理论和实践基础。根据笔者统计，从1979年到2005年，国内各种学术刊物上共发表了有关独生子女问题的论文621篇，涉及心理学、教育学、社会学、人口学、医学等多个不同的学科。（1）医学方面（88篇）研究内容主要是比较研究独生子女和非独生子女在卫生行为、患疾病的概率等方面问题，及独生子女的身体健康状况、饮食营养状况等方面的研究。（2）电子技术及信息……查看全文>>
独生子女问题研究综述在国内，从20世纪50年代开始，以马寅初为代表的老一辈人口学家就开始提出控制人口的思想。20世纪90年代以来一些学者曾就城市养老保险改革、计划生育户养老保险等问题进行过研究，一些地区还进行过实践。这些研究和实践为本题的研究奠定了一定的理论和实践基础。根据笔者统计，从1979年到2005年，国内各种学术刊物上共发表了有关独生子女问题的论文621篇，涉及心理学、教育学、社会学、人口学、医学等多个不同的学科。（1）医学方面（88篇）研究内容主要是比较研究独生子女和非独生子女在卫生行为、患疾病的概率等方面问题，及独生子女的身体健康状况、饮食营养状况等方面的研究。（2）电子技术及信息……查看全文>>
工业设计专业学生创造力的培养摘要：创新是一个国家和民族的灵魂，不仅如此，它也是工业设计学习过程中的灵魂。创造力是产品设计的核心要素，有利于提高产品的核心竞争力，促进产品的开发和使用，从而在市场激烈的竞争中处于优胜地位。本文首先从工业设计专业和创造力的关系进行了阐述，接着介绍了创造能力的重要组成因素，以便更好地掌握培养学生创造力的方法，最后综合分析了工业设计专业的学生如何培养创造力，提供了一些可供借鉴的经验和策略。关键词：工业设计学生创造力培养一、工业设计和创造力的关系要想提高必须掌握工业设计和创造力之间的联系，除此之外，还需要了解工业设计的概念和发展方向，这样才能更好地处理工业设计和创造力的关……查看全文>>
学生思维创造力的培养新课程标准中指出“语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”我认为创造力是个体在支持的环境下结合敏锐、流畅、变通、独创、精进的特性，通过思维的过程，对于事物产生分歧性观点，赋予事物独特新颖的意义，其结果不但使自己也使别人获得满足。支持环境，是指能接纳及容忍不同意见的环境。目前，语文教学中强调“以读为本”但在实际教学中一部分教师一味强调读，甚至让一些无目的的读占去了大量的时间，读固然重要，然而，不加思考的读，恰恰忽视创造力的培养。如何培养创造力呢。我认为教学中应注意以下几点：一、激发学生积极思维的学习动机。以往的教学一般从学科知识开始，认为知识之间有一定的逻辑顺序，……查看全文>>
在21世纪里，经济的全球化、科技创新的国际化已成为必然，在知识经济成为主流、科学技术突飞猛进的时代，人才的语言、文化知识、视野必须全球化、国际化。迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。面对国际竞争白热化的新形势，有关专家于1999年4月对我国青少年的创作能力进行了社会性的测试调查，调查研究中发现：大多数青少年能关注自身的创造力，但具有初步创造人格和创造能力的仅占被调查者的4.7%，可见当前我国青少年的创作能力相当低。像这样，我国青少年怎么能在国际间市场白热化，特别是我国加入wto的今天立足呢。《路甬祥谈创造人才的培养》一文中指出：“21世纪的人才，不是做考试的机器，必须具备学习……查看全文>>
编者的话：据《光明日报》网络版日前报道，教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国学生的计算能力排名世界第一，而创造力却排名倒数第五。青少年时期，创造力更多地体现为想象力。创造力的匮乏，源于想象力的匮乏。那么，究竟是什么束缚了学生们的想象力，影响了创造力的培养呢。时下，作为一线教师又该如何培养呢。请各位教师结合教学实践发表自己的见解。不能盲目依靠教师的“想象”培养学生的发散思维能力和想象力是新课程的一大理念，但在通过课堂教学培养学生想象力时我们不能盲目地靠教师的“想象”，更不能走极端。有一名教师在讲解成语“滥竽充数”故事时，为培养学生的发散思维能力，便告诉学生，根据思维定势，人们总是……查看全文>>
他为何感动了中国。在过去的两年里，他的所作所为感动了观众，感动了中国，他用自己的力量推动了中国社会的进步和发展。诠释着个人对国家、社会当担起的责任。用自己的故事，解读了人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击。他，就是洪战辉，连续12年自强自立，带着妹妹上学的——洪战辉。洪战辉让我真正读懂了人格的高尚，精神的伟岸。他出生在一个贫苦的乡村，在他灰暗的12岁那年，父亲疯了，母亲离家出走了，他既要照顾父亲，有要抚养一个爸爸捡来的弃婴。一夜之间，他从男孩变成了男子汉，家里负债累累，童年的天空在这个夏天轰然塌陷。难以承受的重担落在了年仅13岁的洪战辉稚嫩的肩上。无论生活多么艰苦，他从未放弃过学业……查看全文>>
中国人从何时起丧失了血性。美国作家海明威说过：一个人可以被消灭，但是不会被打败。对应海明威这句的，是中国一句古话：“三军可以夺帅，匹夫不可以夺志”。这一中一外的两句话，都想说明一个道理。一个民族真正的失败，不是军事上的失败，而是精神上的消亡。此言可基本概况两宋亡因，以及“宋版华夏文明”出现了什么问题。人言：两宋亡于女真、蒙古之手，是因为“农耕文明不抵游牧文明”，然而，闪耀于世的汉唐文明，难道不也是“农耕文明”。为什么没有沦入彪悍的匈奴、突厥之手。显然，宋代之所以开辟了“华夏文明被征服”的历史，非“农耕”之过，而是精神消亡的结果。大多学者指出那是“尚武精神”的消亡。这个原因世所共知——自武将赵匡……查看全文>>
“伪洋货”为何忽悠住了中国人。时装品牌replay春夏发布会上的外国模特品牌彰显着一个人的品味，当人们有力承担品牌价格的时候，一些“洋品牌”被捧了起来，引领着时代的潮流。然而，随着人们购买力的提高，商家也瞅准了时机，批量制造品牌，哄抬价格。针对一些来历不明，价格不菲的“洋”货，2011年3月21日央视《焦点访谈》播出《如此“洋货”》，节目调查发现，国内部分洋商品存在“假身世”、“非原装进口”、“假造品牌历史”等欺骗行为，以误导消费者牟取暴利。一个叫“吉诺里兹”的意大利牌子，一款衬衫卖到1980元，标价不低，在北京的一些知名商场均有销售。销售人员称，“成衣是从意大利直接进口的”。但经调查，该品牌……查看全文>>
是谁偷走了中国人的创造力对孩子的“听话、顺从”教育，却带来了一个不可估量的损失：从根本上扼杀了人的创造力。近日，一个国际组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力也排名倒数第五。是谁偷走了中国人的创造力。如今，“中国制造”的产品大到家用电器，小到服装玩具无所不有，遍布全球市场，但大都是“贴牌”产品，中国企业赚到的只是一点点加工费，绝大部份利润被品牌拥有者——外商赚走了。与此同时存在的另一个很怪的现象是：在动漫市场上几乎看不到中国人的作品，却大量的充斥着日本和美国的动漫产品，虽然在政府部门的干预下，国产儿童动漫节目有所增加，但其收视率却难以与……查看全文>>
在写下这个题目之前我本来想用另外题目，那就是《为何中国人没有创造力》。但我觉得那个题目太残忍，我的情感上难以接受，也与现实不符，毕竟中国的孩子们和全世界的孩子一样，都充满饱满的创造力和好奇心，只是这些宝贵的能力在教育系统中被扼杀了，所以还是用“失去”这个词比较恰当。创造力到底是什么样的能力呢。创造力与人类的关系究竟如何。卡西尔在其名著《人伦》中，对人类进行这样的定义：人的本质是一个创造的过程。也就是说，当我们在进行创造的时候，我们才是真实的人；如果我们丧失了创造力，那就意味着我们的本质被蒙蔽了。那么，我们中国人作为人类的一员，我们天赋的创造力是如何被蒙蔽的呢。要追问创造力如何被蒙蔽，我们需要先……查看全文>>
思维创新艺术与创造力的"头脑风暴法"系别：管理系专业：电子商务学生姓名：宋亚学学号：1054200137指导教师：秦永芳考试时间：2012年5月27日创造思维——“头脑风暴法”好的思维方法是开启智慧的金钥匙，是为我们突发奇想，开阔创新的力量源泉。——摘要一、前言：在当今这个高速发展的现实社会中，怎样才能在激烈的竞争中处于不败之地，永葆青春，走在时代前列这个问题，一直是我们所追求的，上至安邦治国，下到个人生存发展这一切最好的解决方式就是要与时俱进，开阔创新，用创新的动力来推动我国经济文化各项事业的发展，国家的进步相应的就代表着一个国家国民素质的提高，代表者人类的发展的进步，创新能力培养与开发是维……查看全文>>
一、选择题（d）1、小明比小强大，小红比小明小，下列陈述中哪一句最正确：a、小红比小强大b、小红比小强小c、小红与小强一样大d、无法确定小红与小强谁大（d）2、“。”位置的字母应该是。acepr。a、ob、qc、sd、t（b）3、在计算机语言中有一种逻辑运算，如果两个数同一位上都是0时，其和为0；一个为0，一个为1时或两个都是1时，其和为1。那么：a、如果和为1，则两数必然都为1b、如果和为0，则两数必然都为0c、如果和为0，则两数中可能有一个为1d、如果和为1，则两数中至少有一个为0（d）4、甲：小张是百事可乐公司在中国的高级雇员之一。乙：那怎么可能，小张只喝可口可乐。对话中，乙的陈述隐含的……查看全文>>
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