学生的创造力

工业设计专业学生创造力的培养

摘要：创新是一个国家和民族的灵魂，不仅如此，它也是工业设计学习过程中的灵魂。创造力是产品设计的核心要素，有利于提高产品的核心竞争力，促进产品的开发和使用，从而在市场激烈的竞争中处于优胜地位。本文首先从工业设计专业和创造力的关系进行了阐述，接着介绍了创造能力的重要组成因素，以便更好地掌握培养学生创造力的方法，最后综合分析了工业设计专业的学生如何培养创造力，提供了一些可供借鉴的经验和策略。关键词：工业设计学生创造力培养

一、工业设计和创造力的关系

要想提高学生的创造力必须掌握工业设计和创造力之间的联系，除此之外，还需要了解工业设计的概念和发展方向，这样才能更好地处理工业设计和创造力的关系。工业设计一般从狭义的内容上来解读，也就是指产品设计。所谓的产品设计是指通过多种元素如线条、符号、数字、色彩等方式的组合把产品的形状以平面或立体的形式展现出来[1]。产品设计具有牵一发而动全身的特点，拿设计观念来说，如果产品的设计缺乏生产观念就会造成很大的损失，浪费大量的人力和物力，设计效果得不到好评，导致产品缺乏核心竞争力，在市场的竞争中处于弱势，经济效益不尽人意。所以，要想提高产品的设计效果，必须提高设计者的创造力，吸引消费者的眼光，以独特的造型来获得人们的喜爱，从而在市场中立足。一般而言，产品设计必须满足以下要求：社会发展要求、经济效益要求、使用要求和制造工艺要求[2]。就工业设计专业的学生来说，在让他们掌握这些要求的理论要求上，关键是要提高他们的创造能力。教师和学生应该本着创造的目标，以使用为原则，明白创造在工业设计中的重要地位，把创造力的培养贯穿于整个教学和学习的过程中，逐步积累创造能力。

二、创造能力的组成要素