当前，xxx教育面临着很好的发展机遇，完善的管理体制、坚实的教育基础和良好的发展态势，使xxx教育步入了良性发展的快车道。然而，随着社会经济的不断发展，xxx教育也面临着许多新问题、新矛盾。比如，如何解决人民群众对优质教育资源的强烈需求和优质教育资源供给不足的矛盾；新居民子女入学后，如何提高教育质量；义务教育阶段如何保障好、使用好经费等。为此，xxx教育局在2009年提出了构建“均衡优质和谐发展的xxx教育”的工作目标，着力解决发展过程中出现的新问题，办好人民满意的教育。几年来，xxx教育局明确目标，落实保障，搭建平台，努力实现教育均衡优质和谐发展，使教育成为和谐xxx的一大亮点。——坚持六个……查看全文>>
我校在各级部门的领导下，始终把义务教育基本均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生较的大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展，确保顺利通过验收认定，进行了全面自查。我校结合实际查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就有关迎评工作自评自查情况汇报如下：一、基本情况柳川小学于2006年9月2日成立。学校坐落在剑河县柳川镇美丽的仰啊莎湖畔，是原老县城所在地。由于三板溪电站的建设，县城搬迁后由原来的菜园小学组建而成的，学校依山傍水、绿树成荫、环境优美。学校距新县城30公里，招生半径25公里。占地10000平方米，建筑面积9444平方米，运动场5……查看全文>>
热烈欢迎各位领导、专家莅临我校，检查验收义务教育均衡发展工作。下面，把我校义务教育均衡发展工作向各位领导作简要汇报，恳请提出宝贵意见和建议。一、已有的成绩在均衡发展过程中，学校建立了标准物理实验室、化学实验室、生物实验室、计算机室、图书室、多媒体录播室、多功能教室、美术室、音乐室、体育活动室、卫生保健室、心理咨询室、安防监控室等。教学区、运动区、生活区相对独立，各种教学、生活设施齐备，基本能满足教育教学的需要。我校始终坚持“以人为本，依法治校，安全稳校，质量立校”的办学理念;以“团结、活泼、开拓、进取”的校风、“崇德敬业、善导、奉献”的教风;“勤奋、好学、善闻、多思”的学风扎扎实实办学、做教育……查看全文>>
整合资源深化内涵全力推进义务教育均衡发展——大悟县大悟县人民政府依据省人民政府教育督导室、省教育厅《关于开展义务教育均衡发展督导评估的通知》和《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》，我县进行了认真地自查和整改。自评结果是：所辖义务教育学校办学条件15项指标基本达到省定标准，小学和初中的校际间均衡差异系数分别为0.498和0.351，5个刚性指标符合要求，自评得分100分。现将有关工作情况汇报如下。一、基本情况大悟县位于湖北省东北部鄂豫边界，地处大别山脉西端南麓，全县国土面积1986平方公里，辖3乡14镇，362个行政村，总人口64万人。大悟县是国家新一轮扶贫开发工作重点县，全省脱贫奔小康试……查看全文>>
狠抓细节管理聚力均衡发展我校在县委、县政府及上级足管部门的坚强领导及关心支持下，严格贯彻党的教育方针，全面落实党的十九大精神，坚持践行科学发展观，以办让人民满意的学校为目标，不断提升办学水平，强化教师队伍建设，优化教育教学管理，促进学校文化内涵提升。辛勤的付出得到了丰硕的回报，学校在2017年12月通过国家级义务教育均衡发展验收工作，加入了临沧市小学教育联盟。一、明确方向、端正思想，办学行为更加规范（一）创新理念，育人为先学校全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，确立“同心共进，继往拓新”的学校精神和“爱心、精心、尽心”的服务理念，坚持“以人为本，科学规范”的管理原则，坚持“以创新为先导、以……查看全文>>
2017年已经结束，我校已顺利通过义务教育均衡发展国家级验收，学校在办学条件改善、规范办学行为、教学教研、德育、安全、教师管理、义保经费管理使用等方面都取得了一定成绩，整体工作在提升。一、基础设施、办学条件工作1.新建运动场、围墙、厕所竣工并投入使用，改善了办学条件。2.教学楼已经竣工，通过验收并投入使用。3.新建计算机教室、科学实验室各一座。4.配置了14台教师计算机。5.对班班通设备进行了维修、保养，保证了信息技术设备的正常使用。6.营养课间餐工作扎实细致，程序规范，资料齐全。7.义保经费管理。严格执行预算管理，按照各级义保经费管理办法，民主理财，合理开支，无违规违纪使用义保经费现象。二、……查看全文>>
教育督导委员会办公室：根据教育局关于“迎国检”要求，对本校义务教育均衡工作进行了全面总结，现将学校均衡情况报告如下：为了加强“迎国检”工作，确保项目建设规范实施，我校接到石河子教育局关于“迎国检”工作有关文件后，立即成立石河子第十六小学“迎国检”工作领导小组：一、基本情况学校占地面积11200平方米。其中绿化面积600平米；运动场地5400平米米；其中200米的环形塑胶运动场占地4000平米，篮球场、排球场、乒乓球场、运动器械场地占地1400平米。学校校舍建筑面积共计1924平米。其中教学楼（二层）面积1300平米；多功能教室（砖混平房）386平方米；警卫室、厕所（砖混平房）108平方米；自行……查看全文>>
一、学校基本情况：随着义务教育学校均衡发展评价体系的不断推进，我校紧密配合上级工作，根据会议精神，结合我校实际。投资大量资金，搞义务教育均衡发展学校评估检查工作。现已初见成效。但还存在不足。现将基本情况做一简单分析。丰固小学位于丰固村东，是一所全日制公立学校。现有教师13名。幼儿教师3名。小学教师10名。中小学一级教师3名，中小学二级教师7名。教学能手2名，学科带头人1名。教师队伍年轻化。全部达大专以上学历。（一）校舍建设学校实际占地面积7200㎡，生均用地面积为42.3。校舍建筑面积1417㎡，集中绿化面积400㎡，有篮球场2个。学校选址和校园内功能的布局都比较合理，严格遵守安全、适用……查看全文>>
黄渠河第二小学领导小组会议记录会议主题：学习有关中心学校建设“构建古驿镇教育模式促进基础教育均衡发展”课题的相关文件，组建中心学校管理工作小组，确定中心学校主任助理人选主持人：李金亮记录：王耀会议内容：1、王书海校长：首先传达上级精神。试行古驿镇管理模式是古驿镇推进义务教育均衡发展的一项重要措施。我镇“构建古驿镇管理模式促进基础教育均衡发展”课题，通过我国社科研究领域层次最高、权威性最强的研究项目——国家社会科学基金项目的立项。古驿镇建设的主要任务为：共同研训、师资交流，开发课题、科研引领，示范带动、推广经验，积极互动、创设平台，硬件融合、共同分享。2、王校长。从2011学年起，在襄州局……查看全文>>
2018年1月烟庄街道宋村小学义务教育均衡发展先进个人材料我叫梁蕊，是一名普通的小学教师。从工作以来，我工作认真负责，保质保量的完成领导安排的各项工作，教学成绩突出，受到领导、老师的一致好评。特别是自均衡县创建以来，我更加积极主动的完成领导安排的各项工作，负责学校的校舍管理、财产管理员等工作的同时，还参加学校的图书/仪器的录入工作，虽然工作任务繁重，我没有一丝抱怨、推诿，每天都是第一个来到学校，离开学校的又是最晚的。下面把我参加均衡县创建以来的工作的点滴做法做简要介绍：一、激情满怀，无私奉献在整个迎接省检准备的过程当中，我怀着强烈的事业心和责任感，始终坚持在工作的第一线，积极主动完成教育……查看全文>>
［摘要］近年来，城乡教育的非均衡问题越来越突出，阻碍了义务教育的和谐发展，影响了国民教育的稳步前进。促进城乡教育均衡发展是符合中国特色社会主义道路的正确选择和现代社会发展的必然要求，也是促进社会共同进步和提升我国综合实力，构建和谐社会的基础和关键因素。促进城乡教育均衡和谐发展：一要构建新的义务教育财政投入机制，加大对农村教育的投入力度；二要实施城乡教师流动制度，加强农村教师队伍的建设；三要加大乡村教育政策扶持力度，促进乡村教育发展；四要推进城乡教育标准化建设；五要合理调整农村学校的布局。［关键词］和谐社会；城乡教育差距；教育均衡发展进入新世纪以来，我国已经初步进入社会主义和谐社会，社会经济飞速……查看全文>>
一、学校概况1.平川完小是一所农村寄宿制学校，创建于1906年，原名“平川初等小学”。1912年2月，创建为高等小学，校址在平川文庙。北伐前担任入粤滇军统帅的邑人杨希闵回乡，曾在学校墙壁上题辞：“昔普鲁士战胜法兰西，归功于小学教师，可知小学教育之伟大。”又在钟楼题写“教育救国”大匾。1942年秋，平川初级中学创立招生，中小学生同在一个校园内起居学习，直至1989年，中小学校完全分开，平川完小迁至平川街西面文昌宫征地8亩新建校舍。2012年8月，宾川二中撤并宾川四中，宾川二中波泮山校址划归平川初级中学，平川初级中学校址划归平川完小。2014年10月17日，平川完小由平川街西面文昌宫校址搬回……查看全文>>
杨柳小学义务教育初步均衡发展自查自评报告市教育督导领导、专家：近年来，在各级政府的正确领导和教育主管部门的关心支持下，我校牢固树立。校兴我荣，校衰我耻。的观念，始终把提高教育教学质量摆在优先的地位，积极营造良好的教学氛围。实现了教育改革逐步深入，教师教育观念不断更新，上级投入持续增加，学校教育环境全面优化，教育资源配备日趋合理，教育质量逐年上升。现将我校推进义务教育初步均衡发展工作及完成情况自查汇报如下：一、基本情况杨柳小学位于印江县西南边陲，东南面与缠溪、洋溪镇接壤，西北面与石阡、思南县交界。是印江最边远的小学之一，辖4个自然行政村，31个村民组，居住着汉族、土家族、苗族、等3个民族，……查看全文>>
摘要：从社会发展、教育发展、学校发展和人的发展需要出发，阐述经济欠发达地区研究教育优质均衡发展的意义；在此基础上，对课题进行界定，并确定研究价值。设计研究框架，对研究目标、内容和技术线路进行科学设计。该研究在理论上的认识是：推进教育优质均衡的宗旨是让“每一个”得到充分发展，重点是建构“校本的”学校特色文化。该研究在实践中的建树是：按需投入，促进各类教育优质均衡发展；内并外联，促进城乡教育优质均衡发展；名校辐射，促进校际教育优质均衡发展；打造特色，促进跨区教育优质均衡发展。关键词：经济欠发达地区；教育优质均衡发展中图分类号：g４０文献标志码：a文章编号：1673-9094（201２）０８-00５……查看全文>>
一、对基础教育资源及其相对均衡化的认识及意义（一）基础教育资源及其相对均衡化的内涵教育活动是以投入一定的人力、物力、财力，确定一定的教育结构，创造一定的教育环境为其前提的。基础教育资源就是投入到基础教育活动的一切人力（师资、生源）、物力、财力，确定基础教育的合理结构，创造基础教育的良好环境的总和，其中的财力是人力资源和物力资源的货币表现形式，而教育环境则是开展教育活动的物质条件和良好氛围。所谓基础教育资源相对均衡化，主要是指在基础教育活动中，由政府主导的社会各方面积极参与的教育资源（师资、生源、物力、财力、教育结构、教育环境等）相对公平、相对合理的分配形式。它体现了在社会主义条件下，国家根据最……查看全文>>
一、对基础教育资源及其相对均衡化的认识及意义（一）基础教育资源及其相对均衡化的内涵教育活动是以投入一定的人力、物力、财力，确定一定的教育结构，创造一定的教育环境为其前提的。基础教育资源就是投入到基础教育活动的一切人力（师资、生源）、物力、财力，确定基础教育的合理结构，创造基础教育的良好环境的总和，其中的财力是人力资源和物力资源的货币表现形式，而教育环境则是开展教育活动的物质条件和良好氛围。所谓基础教育资源相对均衡化，主要是指在基础教育活动中，由政府主导的社会各方面积极参与的教育资源（师资、生源、物力、财力、教育结构、教育环境等）相对公平、相对合理的分配形式。它体现了在社会主义条件下，国家根据最……查看全文>>
摘要。在基础教育均衡发展上，我们要深刻理解和准确把握“教育公平”的内涵，并以此作为政府、教育行政部门和基层学校各项行动和措施的指导思想和基本原则。本文以Ａ市为对象，对该市基础教育发展的现状进行分析调查，对目前该区域的基础教育非均衡现状进行归因，探索基础教育均衡发展的相关策略。关键词：基础教育；均衡发展；策略中图分类号：g４０文献标志码：a文章编号：1673-9094（201２）０８-00６１-0４《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０—２０２０年）》提出：“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点……查看全文>>
同志们：今天，我们召开迎接全省县域义务教育均衡发展督导评估动员大会，主要任务就是安排部署迎评工作，进一步推进我县义务教育均衡发展。刚才，红斌同志宣读了工作方案，县文教局、财政局、人保局和仁首镇分别作了表态发言；会上，县政府还向各乡镇、各相关部门下发了责任书。工作安排很细，表态发言很坚决。希望大家深化认识，坚定信心，紧扣要求，抓好落实。下面，我讲三点意见：一、统一思想、提高认识，切实增强做好迎评工作的紧迫感和责任感义务教育均衡发展是“普九”工程的升级版，是实现适龄儿童少年从“有学上”到“上好学”的跨越。切实推进教育均衡发展，从大的方面说：1、教育是最大的民生，是社会公平的前提，是打破阶层固化最有……查看全文>>
2017年已经结束，我校已顺利通过义务教育均衡发展国家级验收，学校在办学条件改善、规范办学行为、教学教研、德育、安全、教师管理、义保经费管理使用等方面都取得了一定成绩，整体工作在提升。一、基础设施、办学条件工作1.新建运动场、围墙、厕所竣工并投入使用，改善了办学条件。2.教学楼已经竣工，通过验收并投入使用。3.新建计算机教室、科学实验室各一座。4.配置了14台教师计算机。5.对班班通设备进行了维修、保养，保证了信息技术设备的正常使用。6.营养课间餐工作扎实细致，程序规范，资料齐全。7.义保经费管理。严格执行预算管理，按照各级义保经费管理办法，民主理财，合理开支，无违规违纪使用义保经费现象。二、……查看全文>>
一直以来，关于农村教育均衡发展问题就被各级地方政府重视，尤其是近年来，国家不断加大对农村教育的投入力度，这是农村教育的又一个春天。农村教育是我国义务教育的主体，而义务教育是我国教育工作的重中之重。党的十七大报告指出：“优化教育结构，促进义务教育的均衡发展。”我们必须正确认识农村义务教育发展的现状和问题，寻求促进义务教育均衡发展的良策，推动义务教育的均衡发展，实现我国教育公平的价值理念。对于我们来说，无疑是一项重要的任务。多年工作在农村学校，使得我在工作中也多了些思考：一、农村义务教育存在的问题虽然我国近年来为促进义务教育的均衡做出了各种努力，并取得了一定的成绩，但我们必须看到在推进义务教育均衡……查看全文>>
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