一、课题的提出1、当前高中生物学科的教学状况。生物学科教育观念滞后，人才培养目标不能完全适应时代的需求；课程内容陈旧，课程结构单一，学科体系相对封闭，以至难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离了学生经验和社会实际；目前高中生物学课程实施基本以教师、课堂、书本为中心；学生总是处在被动的灌输的学习状态，而课程的评价则偏重学业成绩，过于注重书本知识传授的倾向，内容“繁、难、偏、旧”，过于强调教学学科本位，阻碍了学生的健康成长。2、新的高中生物课程标准的要求与综合实践活动课的内在联系在生物教学过程中渗透综合实践活动正是使学生的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的好形式。开设综合实践活动课就是要……查看全文>>
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