篇一一、指导思想为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台;以两正两创实践活动为契机，切实推动我校三风建设，为不断培养我校优秀青年教师，本着公平、公正、公开的原则，经校行政行政会研究决定，在我校开展青年教师讲课赛活动。二、组织领导学校成立青年教师讲课赛领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。领导小组组长：肖小兵（校长）副组长：李文正（副校长）唐中午（副校长）成员：杨礼尧（教务主任）陈吉林（政教主任）曾仙（工会负责人）曾凡玉（女工副主任）叶青（团委书记）李刚……查看全文>>
一、赛课活动的目标：以学校的十一五课题《优化课堂教学设计的个案研究》下的英语组的子课题《优化英语课堂活动设计的案例研究》为中心，探讨研究如何在牛津小学英语教材的不同板块中优化课堂活动设计，充分发挥学生的主体作用，以发展学生的语言运用能力为宗旨，面向全体学生，关注学生的学习需求，激发学生主动学习、探究学习的意识，尊重学生的个性发展，最大程度地保护学生的学习积极性。二、赛课的内容：牛津小学英语3a4a5a的parta&partbcd三、赛课的对象：陈倩倩王健施婷玉乔治平四、赛课的时间：11月份五、具体安排参赛人员时间地点内容陈倩倩11月4日上午第2节三（1）班教室3aunit8let’sg……查看全文>>
我们给评课教师下发评课研讨标准件，主要围绕以下四个方面的问题展开研讨：1、本节课落实“三标”方面情况（新课标、课堂教学评价标准、学业质量评价标准）；2、结合个人课题在落实“五步教学法”过程中有效教学活动是如何设计的。（侧重学生课堂参与活动的有效性达成情况或问题设计的层次性与思维含量角度，可以从深度、层次和动手实践以及课题落实情况方面谈）3、目标生跟踪情况：4、学科与信息技术整合方面：围绕以上问题，我们采取视频焦点点评的形式，结合个人研究课题一个片段一个片段的进行分析点评，通过研讨，教师进一步明确了如何开展个人课题的研究，在教学过程如何进行有效活动的设计，对改进教师的教学方式和学生的学习方式起到……查看全文>>
1、握球和持球握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，（男生两食指接触，女生两食指中间距离为1－2厘米），两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：①球应握稳，两臂肌肉放松；②在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。2、预备姿势两脚前后开立，前脚掌离起掷线约20－30厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后脚脚跟稍微离地，两手持球自然，身体肌肉放松，重心落在两脚中间偏前，眼睛看前下方。3、预摆预摆是为最后……查看全文>>
各位领导、老师们：大家晚上好。2014年“必成杯”赛课活动从12月中旬开始，到12月26日圆满结束。在这次活动中，我身边的老师们都能认真准备，积极参与，有效实践，做到了思想重视、准备充分，运用灵活。我个人认为，本次活动有以下几个特点：（一）赛课活动为老师们展示教学风采和互相学习搭建了平台。每次赛课，都是教师们展示自我的绝佳机会，也是老师之间相互学习、借鉴，取长补短的好时机。每当这时，好的教学方法，先进的教学理念就会在活动中得以传播。之后，大家在一起相互切磋、借鉴，共同发展。所谓他山之石，可以攻玉。（二）赛课活动为教师间的教研和交流搭建了平台。以“赛课”活动为契机，老师们在准备“赛课”过程中要查……查看全文>>
片区优质课赛课活动实施方案根据武教研发〔2015〕1号文件精神，按照《2015年教育体育工作要点》要求及《高楼学区2015年教研工作要点》安排，2015年教研工作要以促进教育教学质量为目标，以高效课堂建设为重点，以高效课堂实践探索活动和赛课活动为抓手，以校本研讨、观摩交流、学习培训为措施，努力推进教育教学改革，提升教育教学质量，结合我片区工作实际，特制定如下方案：一、指导思想以科学发展观、社会主义核心价值观为指导，以促进我片区教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，大力提升教师……查看全文>>
2013-2014学年上期第一轮赛课活动小结2013年9月23日到9月25日，我校举行了本学期第一轮赛课活动。本次赛课由学校教导处主要负责安排实施，教师在本班上课，要求必须上多媒体课，赛课活动分低高年级组进行，赛课后及时评课，总结经验教训，本次赛课活动取得了圆满成功。本次赛课，由于学校事前准备安排充分，教师思想统一，取得了较好的效果，起到了发现问题，讨论问题、解决问题的目的。教师们针对本次赛课过程中存在的能认真反思，找差距，寻不足，定目标，剖析自己上课过程中的欠缺，鼓舞了干劲，为下一轮赛课起到了很好的铺垫。经过全体教师的分析讨论，认为我校课改还存在如下问题：1、部分学生课堂学习惯养成教育有待加……查看全文>>
王琴4月2日和3日，我参加了全市数学赛课和听课活动，2日那天是每位教师的20分钟模拟课，我是第一次来参加这类活动，上的课题是四年级的数学广角《植树问题1》，心理素质太差了，只上了17分钟就提前结束了，并且板书也出现了错误，给学生探索的时间不够……，下来想一想：我为什么不再做一个练习呢。这样的话时间刚好。说明我灵活调控课堂的能力太差了。3日，我听了六位优秀老师的实践课堂，让我深有感触。通过这次的赛课活动，从中学到了不少的东西，从那些有经验的教师身上，我学习到了很多的自信和对工作的热情，大方得体的教态，想想自己，真的太需要多去吸取这些好的东西。真的很感谢领导给我的这次机会。这次的赛课，我的课完成得……查看全文>>
十五中卢燕2013年10月9日，我有幸参加了区课堂大赛，这次比赛全区共有12位初中体育教师参加，能走出去亲身体验一下课改氛围，真有许多“百闻不如一见”之感叹，收获颇多。今天我想与大家谈谈参与这次活动的一点心得，盼望能够通过交流对我本人有所促进。下面我将比赛后的心得和体会总结如下：首先我谈谈我参赛的比赛流程及感受：比赛采用了比较正规的参赛流程，即：比赛提前一周多抽顺序，一共比赛三天第一天是美术、音乐和计算机项目，每天是6个人，我抽到了11号，第二天下午的第一节课，抽签的内容是我还比较熟悉的教材—过障碍运球。但针对初一的学生来说，这是一个陌生的教材内容。抽完签后我立马联系了上课学校的老师，了解所上……查看全文>>
一：导入﹙屏显﹚【野凫眠岸有闲意（梅尧臣）闲来上山看野水（翁卷）日迟花影对人闲（范成大）闲看儿童捉柳花（杨万里）从今若许闲乘月（陆游）】它们有一个共同点，都有“闲”。何谓“闲”。宋人喜欢以“闲”字入诗，赵师秀更是如此。﹙屏显﹚【有句自题闲出壁，无钱难买贵时船。崖前未有桂花开，观里闲寻道士来。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。】据说他诗集中有近三分之一的诗句都有“闲”的身影。其中尤以“闲敲棋子落灯花”最受后人推崇。“闲”字魅力这么大，竟使诗人如此钟情。今天我们就来走进这首一“闲”独步天下的《约客》。二：大家不用准备美味佳肴，带上这些行囊，出发吧。﹙屏显﹚【学习目标：1、有感情地吟诵诗歌，且熟读成诵……查看全文>>
历时两周的群众性赛课活动已经结束，在活动中各位主讲教师能够认真备课，尊重听课者，尊重学生，尊重课堂。评课者能够针对所听的课，进行有真知灼见的评课，并能提出合理性的建议，评课也能突显出评课者的综合素质。本次赛课我们秉着“共同学习，共同提高”的活动宗旨，在活动中大家互相借鉴教学方式和方法，大家的执教能力均有所提高。在活动中可谓亮点纷呈，有诸多可圈可点的地方，现对本次赛课总结如下。一、有效地落实教学目标在赛课过程中参赛教师对“知识目标”，“能力目标”落实较好，能够很好地把握预设案的使用，并充分尊重课堂的生成性。如一年级数学《生活中的数学》很好地落实了“百以内书的认识和数数方法”；二年级《拨一拨》“更……查看全文>>
刚走进华宁一中的竞赛场地，就被他们的课桌安排给吸引住了，经了解，原来所有高一进行新课改的学生他们所采用的都是小组合作探究式新型课堂模式了，以小组的形式围坐在一起进行上课，既符合新课改教师为主导，学生为主体的学习模式，也更有利于进行合作探究学习。在后来的赛课过程中，小组合作探究学习的优势更是得到充分展现。此次活动共有十三所学校的13位老师参加赛课，经过这次赛课，我受益匪浅。下面我就从五个方面来谈谈此次活动体现出来的新课改所倡导的一些内容。1.注重教师为主导，学生为主体，以学生的活动为主线。13位教师为学生提供了充分从事数学活动的机会，在自主探究、合作交流的过程中激活了学生思维，鼓励学生探索规律和……查看全文>>
教师赛课总结为了进一步推进和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，提高课堂教学质量，促进青年教师的专业成长，扎实开展学校教育科研活动，我校于2012年3月26日起举行了青年教师赛课活动，活动为期三周，通过参赛教师的积极努力，各位评委的辛勤工作和广大教师的积极参与，于4月13日结束。可以说是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，此次赛课活动，共33位年轻老师奉献了33堂赛教课，3堂观摩课。赛教活动在一定程度上来说，是我校教育教学的一个缩影，是对教学工作的一次集中展示。赛教课质量的高低，可以反映代表学校现有教学水平。在活动中的36节课，我全程参与，感想很多，现就这次货动……查看全文>>
本次教师赛课活动从10月12日开始，历时尽一月，于11月3日落下帷幕。本次赛课，是对我组教师近几年来学习三六五、运用三六五、实践三六五的一次大检阅，充分展示了我组教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。也说明了我组老师在迅速的提高，在茁壮成长。本次赛课活动，我有如下感受：一、全员参与，学科覆盖层面广。本次赛课我组10位老师奉献了10堂精彩的课。科目包含物理、化学、生物。二、高度重视，课堂教学质量高。本次活动全体老师大力支持，积极参与，精心准备。所以，每堂课，相对各位教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，我们每们组……查看全文>>
为了进一步实施高校课堂，逐步落实我校运用导学案模式实施高效课堂教学，提升青年教师的整体素质，培养青年教师中的拔尖人才，我校于第三周周三至第四周周三开展“高效课堂赛课”观摩课展示活动，并取得了良好效果。一、本次赛课活动特点：1、规模较大。领导高度重视，精心组织安排，为确保活动的有效开展，学校对活动开展的时间、要求和评分标准等工作做了详细的布置安排，并要求所有数学老师都参加。2、计划性强。时间安排固定，校级领导带头听课，其他教师按排列顺序轮流赛课。每天两人，赛课时间安排表打印发放每人一份；每位老师按赛课安排通知，自己调课务必参加听课。3、听课积极性高。我们数学组大部分老师都能按时听课，每个老师的听……查看全文>>
首届“光明杯”民办学校教学比赛终于圆满结束，虽然不是作为一名参赛老师去亲身体验比赛的精彩，但整个参与过程却丰富了我的教学经历，给我许多启迪与思考。让我感受最深刻的首先是集体的力量，这次活动我们学校也派出一名老师参赛，作为辅助小组的一员，我们几个人需要帮她“磨”课。说起来，这“磨”课也不是一件好差事，这段时间，前前后后加起来，听同一节课不下五次，开展“磨”课的研讨也不计其数，每次的确都是一个“痛苦”的过程，但看到每一次经过修改的课都有质的蜕变，惊喜也一次次打动了我，让我感觉这一切都是值得的。其次，也感觉到天外有天，人上有人，自己的教学手段还是要继续磨炼。听了几节课，有初中的，也有小学的，深深折服……查看全文>>
大齐学校百花课赛课活动总结为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于于2016年11月28日——12月29日在本校举行了教师百花课教学活动。具体来讲，本次活动有如下特点：一、目的明确。根据我校学期初教学工作计划安排，如期组织实施了此次百花课活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。二、组织实施周密严谨。1、学校于11月20日制定并公布了此次教……查看全文>>
感悟收获成长——水冶三中英语组赛课活动总结为了进一步提高我组教师课堂效益意识和专业化水平，提升教育教学质量。根据上级精神，我们开展了有效课堂教学竞赛活动。该活动从2014年3月初开始，直至2014年3月底结束，虽然该活动开展的时间只有短短的一个月，但在这个活动开展的过程中我们却在不断地得到锻炼、不断地在提高、不断地在成长。一、本次活动开展的基本情况。我组共有教师9人，人人参赛，积极开展以课堂教学为主阵地，以教师专业成长为突破口的教师课堂教学竞赛活动。本次活动分年级进行，其中青年教师王美娥还参与了联乡活动，执教展示，得到一致好评，取得成功。二、学校领导高度重视。每次听课，王永清校长都要参与并点评……查看全文>>
一、本次活动亮点：1、各校重视，态度认真。在教学任务繁重和时间紧张的情况下，能派出教师参加，并通过多次磨课来形成最佳教学方案。从最初的确定课题到个人初备，集体研讨，二次修改，形成终稿，各位领导和老师都倾注了大量的心血和智慧。2、团队赛课，协作意识强。本次活动以说磨课——讲课——评课的形式以团队来呈现，用同课异构的方式展示了各校开展校本教研的情况和成果。通过展示，可以看出各校平时集体备课的成效和扎实。3、形式新颖，内容丰富。磨课——讲课——评课三位一体。说磨课时多数教师思路清晰，重点突出，不仅说出了本组集体备课时的操作程序和做法，还特别强调了二次备课后的修改意见。讲课中体现了如下特点：⑴设计科学……查看全文>>
为全面落实《学校队伍建设工作方案》和科研计划，加强和谐高效课堂有效教学活动的设计与实施的研究，推动高效课堂的实践与研究工作向纵深发展，以学校教师队伍建设工作计划为指导，结合甘井子区青年教师素质考核活动，依据本学期青年教师培养计划，本篇文章来自资料管理下载。为加强我校青年教师队伍建设，促进青年教师快速成长，落实师徒结对工作，使我校的青年教师培训养工作进一步规范化、制度化，检验青年教师的培养成效，推出优秀的青年教师，特组织本次活动。本月共有16位青年教师在录播教室上课，我们要求授课前教师要将教学设计与学案交到教导处，并下发给听课教师，授课后组织组内教师及时进行研讨，研讨后再对教学设计进行修改，形成……查看全文>>
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