先要明确“方圆”的象征意义，“方”本指方正，可以象征人生的处世准则；“圆”本指圆通，可以象征人生的处世方式。每个人在复杂的社会生活中处世为人，既要有坚定的原则，又要有灵活变通的手段，这样，人生才能像水一样兼容并包，就能在复杂的社会环境里游刃有余，如题中所说“任方圆”了。方和圆充满了玄机，它们之间可以对立，也可以统一。为人要方，就是做人一定要有原则，这个原则包括必须遵守的法令、法规、道德底线、公序良俗等。处世要圆，就是在处理现实生活中具体的事情时，在不违背原则的前提下，有时又要能够灵活变通。只有这样，才能建立健康的和谐社会，才会拥有和谐的人际关系。否则，如果不论何时何地、何事何情，“一味”地坚持……查看全文>>
第一篇：《行政强制法》施行与工商部门行政执法的对立统一作者江苏省常州市工商局岳淼《行政强制法司法》实践过程的理论分析——试论《行政强制法》施行与工商部门行政执法的对立统一作者：江苏省常州市工商管理局钟鼓楼分居岳淼2011年6月30日，十一届全国人大常委会第二十一次会议审议并通过了《行政强制法》，并即将于2012年1月1日起实施。它的出台，标志着我国行政立法已基本配套齐全，我国对行政权力的限制、公民权利的保障已构成完整的法律体系。《行政强制法》旨在为行政机关定规立矩，给限制行政相对人人身权、财产权的行政强制权戴上“紧箍咒”，涉及公权力的边界、行政权与司法权配置。17世纪英国思想家洛克曾一针见血地……查看全文>>
对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力，是区分两种发展观的重要标志。对立统一规律提供了理解唯物辩证法其他规律的金钥匙2、为什么说辩证法就是马克思主义的认识论。1、唯物辨证的矛盾分析方法是认识事物的基本方法2、任何命题都包含着丰富的辩证法因素。3、学习《谈谈辩证法问题》一文有何重要意义。（一）历史意义首先，在马克思主义哲学史上，列宁第一次精确地阐明了对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心；第一次指明了两种发展观的根本对立；第一次揭示了同一的相对性和斗争性的绝对性问题。其次，第一次论述了辩证法就是马克思主义认识论，揭示了认识的辩证本性，丰富和发展了马克思主义的认识论学说；第一次从认识论和阶级利益的角……查看全文>>
第二框知识点一：坚持两点论与重点论的统一1.早就有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了健康，则是1000000„„才能丰盛无限。由此可见a.主要矛盾对事物发展起决定作用b.关键部分功能不对整体功能起决定作用c.矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用d.人的事业、爱情不重要2.我国目前在坚持公有制经济为主体的同时允许和鼓励非公有制经济存在，这不会改变我国的社会主义性质，这是因为a.事物的性质主要是由事物的主要矛盾决定的b.非公有制经济在我国只是短期存在c.事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的d.非公有制经济只是我国社会主义市场经济的补充3.2009年入秋以来，我……查看全文>>
第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心第二框【学习目标定位】框题识记1.主次矛盾的含义2.矛盾主次方面的含义3.具体问题具体分析的含义理解1.主次矛盾的关系2.矛盾主次方面的关系3.为什么要坚持具体问题具体分析知识目标分析1.主要矛盾和矛盾的主要方面的关系2.两点论和重点论的统一能力目标1.，学会对具体问题进行具体分析2.应特别注意逐步提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力情感、态度、价值观目标学会用对立统一的观点看待人和事，引导学生逐步学会既是一个思维方法问题，也是一个道德问题、觉悟问题【课前预习填空】1.矛盾分析法是认识事物的根本方法.（1）在复杂事物的发展过程……查看全文>>
《用对立与统一的观点看问题》教学设计一、教学目标：1、知识目标：识记主次矛盾、矛盾主次方面的含义；理解主次矛盾辩证关系原理；矛盾主次方面辩证关系原理；坚持两点论与重点论相统一。2、能力目标：通过对主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系的学习，提高比较分析能力；培养理论联系实际的能力；提高全面的、一分为二的分析问题的能力；提高具体问题具体分析的能力。3、情感、态度与价值观目标：通过本框的教学促使学生坚持唯物辩证法的矛盾观，坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。二、教材分析：教学重点：主次要矛盾与矛盾主次要方面的辩证关系原理；具体问题具体分析教学难点：区分主次矛……查看全文>>
一、说教材（一）本框的地位和作用《》是新课标必修4《生活与哲学》教材第三单元第九课“唯物辩证法的实质与核心”的第二框题。在此之前，学生们已经学过了矛盾的对立性、矛盾的统一性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性等原理，这为本框题的学习打好了基础。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出两点论和重点论的统一；第二目分析了具体问题具体分析这一原理的含义、地位及意义。本框题是唯物辩证法矛盾观方法论部分，是矛盾分析法中非常重要的内容，通过本框的学习，让学生学会在生活、学习和工作中进一步运用矛盾分析法，处理好生活中的实际问题，所以也是高考中的必考内容。（二）教学目标根据本教材的结……查看全文>>
教材分析世界是普遍联系的，也是永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。是否承认矛盾是辩证法和形而上学两种世界观对立的焦点和根本分歧所在。在本课中，第一课时分析唯物辩证法的矛盾观，世界是矛盾的世界，矛盾是事物发展的源泉和动力。第二课时是用矛盾的观点看问题，矛盾分析法是认识事物的根本方法，它要求人们学会分析复杂事物发展过程中的各种矛盾，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。坚持具体问题具体分析是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。这两课时的内容具有内在的逻辑联系，遵循一个严密的逻辑顺序，都是从原理到实际的运用，因此，每一个概念都必须弄……查看全文>>
《用对立与统一的观点看问题》教学设计一、教学目标：1、知识目标：识记主次矛盾、矛盾主次方面的含义；理解主次矛盾辩证关系原理；矛盾主次方面辩证关系原理；坚持两点论与重点论相统一。2、能力目标：通过对主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系的学习，提高比较分析能力；培养理论联系实际的能力；提高全面的、一分为二的分析问题的能力；提高具体问题具体分析的能力。3、情感、态度与价值观目标：通过本框的教学促使学生坚持唯物辩证法的矛盾观，坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。二、教材分析：教学重点：主次要矛盾与矛盾主次要方面的辩证关系原理；具体问题具体分析教学难点：区分主次矛……查看全文>>
《用对立统一的观点看问题》说课稿湖北省阳新县实验中学陈香花我说课的题目是《用对立统一的观点看问题》，我准备从以下5个方面来说：一、说教材（一）本框的地位和作用《用对立统一的观点看问题》是新课标必修4《生活与哲学》教材第三单元第九课“唯物辩证法的实质与核心”的第二框题。在此之前，学生们已经学过了矛盾的对立性、矛盾的统一性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性等原理，这为本框题的学习打好了基础。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出两点论和重点论的统一；第二目分析了具体问题具体分析这一原理的含义、地位及意义。本框题是唯物辩证法矛盾观方法论部分，是矛盾分析法中非常重要的内容……查看全文>>
用对立统一的观点看问题教材分析世界是普遍联系的，也是永恒发展的。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。是否承认矛盾是辩证法和形而上学两种世界观对立的焦点和根本分歧所在。在本课中，第一课时分析唯物辩证法的矛盾观，世界是矛盾的世界，矛盾是事物发展的源泉和动力。第二课时是用矛盾的观点看问题，矛盾分析法是认识事物的根本方法，它要求人们学会分析复杂事物发展过程中的各种矛盾，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。坚持具体问题具体分析是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。这两课时的内容具有内在的逻辑联系，遵循一个严密的逻辑顺序，都是从原理到实际的运用，因……查看全文>>
楚州中学2014-2015学年度第一学期高三政治复习导学案主备：薛蕾审题：高三备课组no：052第九课唯物辩证法的实质与核心（第二课时）班级___________姓名__________等第_____________【考点要求】4.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系5.矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系6.坚持两点论和重点论的统一7.坚持具体问题具体分析【考点解读】考点四主要矛盾和次要矛盾的辩证关系1.含义：（1）主要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾。（2）次要矛盾：处于地位，对事物发展不起决定作用的矛盾。2.主要矛盾和次要矛盾的关系辩证原理。主要矛盾和次要矛盾、，并在一定条件……查看全文>>
《生活与哲学》导学案·编号：no.时间：班级____组别____姓名________高二政治备课组第九课唯物辩证法的实质和核心第二课时用对立统一的观点看问题【目标导航】•主要矛盾和次要矛盾的辩证关系•矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系•坚持两点论和重点论的统一•坚持具体问题具体分析【自主学习】：（1）什么叫主要矛盾。次要矛盾。主次矛盾的辩证关系原理、方法论是什么。（2）什么叫矛盾的主要方面。次要方面。矛盾的主次方面辩证关系原理方法论是什么。（3）什么叫重点论，两点论。（4）为什么要做到具体问题具体分析。【课堂合作探究】：【课内探究学案】探究一：探究一：一个猎人要过河，带着狼、羊、菜，但每次只能……查看全文>>
【教学目的】（一）知识目标：1、通过教学，使学生对矛盾的概念有较为深入的理解，并能通过多种实例对矛盾的概念加以解释，“对立”，“统一”的基本含义要求识记（二）能力目标：1、应着重培养学生辩证思维的能力，要注意培养学生抽象思维的能力，初步了解和掌握“具体——抽象——具体”的科学方法【重点和难点】1、矛盾的含义【教学过程】（导入：）马克思主义唯物辩证法认为，事物的联系是普遍的客观的，整个世界就是一个普遍联系的有机整体，而这种普遍联系的根本内容，就是事物内部和事物之间矛盾双方的联系，事物都是一分为二的，没有矛盾就没有世界，人们认识世界，就是认识事物的矛盾；人们改造世界就是解决事物的矛盾，矛盾分析的方……查看全文>>
稍有哲学常识的人都知道，哲学最基本、最核心的根本规律是对立统一规律。世界上万事万物都是矛盾体两面的对立统一。比如没有上，就没有下；没有左，就没有右；没有高，就没有矮；没有富，就没有穷；没有好，就没有坏......然而，无神论者自封为彻底的唯物主义者，不承认有“神”，一切靠我们自己。否定了“神”，最终结果是也否定了人，否定了我们自己。中国现时的世风日下、道德败坏、贪污腐败、买官卖官、卖淫嫖娼、假冒伪劣、没有诚信、金钱至上......等等丑恶现象，无不最终可以归结到国人的信仰迷茫，灵魂的丧失。因为人一旦失去了“神”，就会变成没有灵魂、没有方向的“迷途羔羊”。人与“神”是对立的统一。只要有人，就一定……查看全文>>
摘要国际私法就是在适用与限制外国法的过程中产生与发展起来的，是限制和适用外国法的对立统一。在分析适用外国法制度的基础上，揭示国际私法相关法律制度的基础——国家利益，各个国家无论是限制还是适用外国法，最终目的都是为了实现和维护国家利益的。在国际私法的立法和司法实践中，要把维护国家利益和促进国际经济交流与合作结合起来。关键词：限制；适用；国家利益；外国法；国际私法所有法律都会表现出一种价值上的判断（valuejudgments），也就是对社会中的特定问题应该如何解决的看法。[1]国际私法是调整国际民商事法律关系的部门法，它主要调整国际私法关系。但是国际私法对私法关系的调整是以国家利益为基础的，即在……查看全文>>
对立统一规律（矛盾规律）是事物发展的根本规律，这一规律对人们正确认识问题和发展问题是非常重要的，其中的“矛盾及其同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾分析方法”等也是历年考研政治选择题和分析题中的重要考点，需要同学们重点复习。为帮助同学们掌握这一重要的规律，我们考研政治教研室李先灵老师现通过上下两篇文章，对其中的四个重要问题展开解析。本文对“唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律（矛盾规律）”和“矛盾的两个基本属性”两个问题进行解析。问题一：为什么说“唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律（矛盾规律）”。解析：唯物辩证法是一个完整的科学体系，包括一系列的基本规律和范畴，其中唯物辩证法的实质和核……查看全文>>
【教学目的】（一）知识目标：1、通过教学，使学生对矛盾的概念有较为深入的理解，并能通过多种实例对矛盾的概念加以解释，“对立”，“统一”的基本含义要求识记（二）能力目标：1、应着重培养学生辩证思维的能力，要注意培养学生抽象思维的能力，初步了解和掌握“具体——抽象——具体”的科学方法【重点和难点】1、矛盾的含义【教学过程】（导入：）马克思主义唯物辩证法认为，事物的联系是普遍的客观的，整个世界就是一个普遍联系的有机整体，而这种普遍联系的根本内容，就是事物内部和事物之间矛盾双方的联系，事物都是一分为二的，没有矛盾就没有世界，人们认识世界，就是认识事物的矛盾；人们改造世界就是解决事物的矛盾，矛盾分析的方……查看全文>>
校级对外公开课教案[教学目标]：1、知识方面。理解哲学上的矛盾，对立、统一、基本含义。2、能力方面。培养抽象思维能力，初步了解掌握“具体——抽象——具体”的科学方法。3、觉悟方面。运用矛盾双方在一定条件下可以相互转化的原理，认识到无论个人成长，社会进步，国家发展等都必须发挥主观能动性，努力创造条件，促使矛盾向着有利的方向发展。[学生情况分析]哲学概念一般比较抽象，学生理解困难，并且学生容易把哲学上的矛盾与生活中的矛盾混同起来，要提高学生的兴趣，帮助学生学好这一知识应该多举学生身边的例子，深入浅出，从具体到抽象，从特殊到一般，提高教学效益。[教学重点]：矛盾的含义[教学难点]：矛盾概念的理解[教……查看全文>>
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