为了保证教育硕士专业学位教育质量，根据国务院学位办意见并经全国教育硕士专业指导委员会工作会议讨论，拟定於2006年对全国教育硕士专业学位教育第一、二批试办院校进行教育硕士专业学位教育合格评估。安排意见如下：一、评估目的、指导思想与基本原则1、通过评估了解试办工作情况，总结教育硕士专业学位培养工作经验，积极探讨教育硕士专业学位教育的培养规律，进一步优化培养方案，促进教育硕士专业学位教育由试办阶段向正常工作的及时转化。2、以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。通过评估进一步确定教育硕士专业学位教育在普通高师院校学位与研究生教育中的重要地位，加大学校投入力度，加强建设，切实解决好培养工作……查看全文>>
优秀特岗教师可免试读研研究生免缴学费“硕师计划”将覆盖全国所有农村学校，优秀特岗教师可免试在职攻读„„教育部日前下发了《关于做好2010年“”实施工作的通知》。记者就有关问题采访了教育部师范教育司负责人。扩大服务规模——覆盖至全国31个省份为缓解农村学校教师缺乏的矛盾，同时创新农村教师培养和补充机制，提高农村教师学历层次，教育部自2004年开始实施“”。即，从具有推荐免试硕士研究生资格的高校中，选拔部分优秀应届普通本科毕业生，录取为“硕师计划”研究生，并与地方政府教育行政部门签约聘为编制内正式教师。前三年，根据安排到签约的农村学校任教；第四年，脱产学习教育硕士专业学位研究生课程；第五年，在任教……查看全文>>
来源：考试大【考试大：中国教育考试第一门户】2011年6月16日北京师范大学2011年在职攻读教育硕士招生简章北京师范大学是一所教学与科研力量居全国一流水平的著名重点大学，有逾百年办学历史。目前学校已成为我国培养高层次专门人才和进行多学科、高水平科学研究的重要基地。（详情点击查阅）国务院学位委员会1996年批准在我国设置并试办教育硕士专业学位，1997年开始招收教育硕士专业学位研究生。北京师范大学自1997年以来已连续招收教育硕士研究生13年，共录取3841人，授予教育硕士专业学位2333人。一、招生宗旨教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要……查看全文>>
（感谢凯程考研杜老师提供的有益信息。）北师大教育学就业前景一片光明，详细见以下介绍。教育学原理就业方向：主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等凯程教育学2014年在北师大方面保录班7多金花全部录取，专业课押题全部命中，其中张海y同学是来自某三本院校国经贸专业，，考取了北师大学校咨询状元，7名学员的经验视频均在凯程网站有展示，有志于考教育学的同学，可以去查看，凯程的教育学由徐影团队负责教研，在集训营和远程进行全方面授课指导，加上凯程教育学资源，教育学考研十拿九稳.特别提醒的是考教育学的学生，99%都是跨专业考生，且难……查看全文>>
2008年5月份，我在这里作过一次演讲，题目是《爱需要温度，更需要硬度》，引起了当时与会者的强烈共鸣。随着本人教育实践的逐渐推进和深入，我逐渐认识到：爱不仅需要温度、硬度，更需要深度。如果说教育的最高境界是因材施教，那么爱的最高境界就是：关注人，尊重人。一、班主任工作经历简述我把我来xx的工作经历分成三个阶段：第一个阶段：2004年8月至2005年7月。刚到xx，激情满怀。学校也委我重任，让我担任当时高中部唯一的一个高职班的班主任，全班仅9人，但个个威力无穷，我来之前，他们已气走了好几个老师。我不怕，我想，这正是我建功立业的好机会，只要我真心关爱他们，没有融化不了的冰。但事与愿违，理想很丰满，……查看全文>>
我所经历的都值得我一直在我冗长的人生巷子里行走着。我看见过似锦的烟火，我走过喧嚣的灯红酒绿，我经历过满是踌躇的黑暗。我一直匆忙地走着。偶尔，停下来，回头看我的五彩缤纷的巷子，繁华或孤寂，一切都是值得的。你在你冗长的巷子里跌倒过吗。无论跌倒时是无止境的黑暗，还是被碍物阻挡了你前进的步伐，不论你是被利刃割伤了手指，还是被碍物弄得哇哇大哭，你会觉得都值得吗。我说都是值得的。你在你的巷子里拼命奔跑，一路而来，你迷失了多少风景。你可曾停下过须臾来仰望你头顶上如同蓝格子般的天，你可曾停下过须臾来驻足欣赏一朵饱经沧桑而在风中颤巍巍绽开的奇葩。跌倒了，是值得的，它让你看见了一簇簇相嵌而成的风景。我依旧固执地拿……查看全文>>
我所经历的文化大革命我参加的“文化大革命”我们是一九六三年考入大学的，学制是五年，正赶上“文化大革命”，不要说主动与被动，在那个波涛汹涌的洪流中，我们当然不能幸免。从一九六四年开始，我们就开始了大批判。电影《武训传》、《清官秘史》是最先被批评的对象。接下来就是什么“覆舟之感”的《桃花扇》和《谢瑶环》。还有《李慧娘》，是个鬼戏。在课堂上老师先给讲一下，然后看电影或电影剧本，接着就是课外讨论。对于青年学生来说，是根据自己领会的加上自己的看法，大家有时争论个面红耳赤。那时的依据主要是用马列主义文艺的理论和辩证唯物史观，从这个角度出发去看待一切历史现象，古代文学作品和古代作家。具体说是用毛泽东《在延安……查看全文>>
我所经历的抗美援朝1950年我所属部队在四川剿匪、反霸、减租、减息，同时开展扫盲运动。当时，我任连队文化教员，推广祁建华速成识字法。1950年6月份以后，朝鲜局势逆转，美帝国主义不断越过鸭绿江，把炸弹扔在中国领土上，并叫嚣中朝边界不是鸭绿江，明目张胆地将战火燃向中国。我国人民在忍无可忍的情况下，于1950年10月25日组织志愿军，抗美援朝保家卫国，出征朝鲜。此时我们部队也改编成志愿军，番号是60军181师543团1营1连，我仍任连队文化教员，随部队进行战斗扫盲工作。同年10月部队开赴国防机动位置，在天津青县附近学习整顿三个月。战士们斗志昂扬，纷纷写请战书表示，“自己的名字不上英雄榜，便上烈士碑……查看全文>>
我所经历的农村教育硕士写下我的经历，给后面的师弟师妹一点参考。签约我07年本科毕业，因为英语很不好，想考研，但是考虑到英语还是算了，于是就留意了这个农村教育硕士。后来顺利签约，签的是和我家同个市不同县的一个县级高中。我一直纠结的是那个县里我家要7，8个小时的车程。上班一切都顺理成章，毕业就到单位报到，上班，入编，工作环境都不错，待遇以及别的种种和正常签约进去的同事一样。脱产读研工作三年后，刚好带的学生高中毕业，暑假结束就回师大念书。这里开始有点小郁闷，农硕毕竟只是脱产一年，而且人数比较少，很多问题一些老师都不清楚。有些老师说我们要三年才毕业，要和全日制三年的研究生一样，需要考英语四六级，要发表……查看全文>>
华东师范大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1.学校教育制度2.课程标准3.道尔顿制4.苏格拉底方法5.学习策略6.程序性知识二、简答题（每小题10分，共40分）1.中世纪西欧世俗教育的主要形式2.颜元的学校改革主张3.简述德育中的严格要求与尊重学生相结合的原则4.简述裴斯泰洛齐的要素教育三、论述题（每小题20分，共80分）1.结合实际，如何在教学中有效的应用讨论法。2.评析陈鹤琴的“活教育”探索。3.有人强调依法治校，有人主张以德治校，你怎么看。分别评析4如何培养和激发学习动机。华东师范大学2017年……查看全文>>
上海师范大学2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每小题5分，共30分）1.教育目的2.教学3.京师大学堂4.苏格拉底方法5.五育方针6.德育过程二、简答（每小题10分，共40分）1.教学评价的原则2.董仲舒的三大文教政策3.洛克的绅士教育思想4.问题的性质，问题分为几种。三、论述（每小题20分，共80分）1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。2.评述陶行知生活教育思想体系。3.论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为上海师范大学2013年硕士研究生入学……查看全文>>
福建师范大学2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（每题5分，共30分）1、教育制度2、学校德育3、五育并举4、教学做合一5、角色扮演法6、形式训练说二、简答题（每题10分，共40分）1、简述教育的社会流动功能的含义及其在当代的意义。2、实施教学评价应遵循哪些基本原则。3、简析产婆术。4、在现代社会变迁中教师角色体现出哪些发展趋势。三、分析论述题（每题20分，共80分）1、试述新一轮基础教育课程改革的具体目标并说明课程改革发展的趋势。2、评述北宋的三次兴学。3、赫尔巴特课程理论述评。4、试述马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其对教育……查看全文>>
教育硕士也就是所谓的教育学的专硕，是从2010年开始实行的考试。主要是为培养中小学一线的教师而设立的。主要包含的专业：分为两类，一类是指学科教学英语、学科教学化学、学科教学语文、学科教学数学、学科教学生物等等一类的学科教学，这个是需要有学科背景的，也就是说你的本科是学相关专业的，如英语、数学、化学、生物、物理等等。一类是指没有学科背景限制的，包含特殊教育、小学教育、学前教育、心理健康教育、科学教育、思想政治教育、教育管理等等。可以参加考试的对象。应届毕业的学生、工作几年的同学，当然，这几个专业之中，教育管理是需要至少是3年的工作经验的。具体的工作年限需要看一下报考学校的招生简章。考试科目是包含……查看全文>>
2010年天津师范大学333教育综合真题一、名词解释1.教育目的：2.课程3.守恒4.成就动机5.苏格拉底方法6.《1988年教育改革法》二、简答题1.简述人的身心发展的一般规律2.简述人文主义教育的特征3.简述美国公立学校运动的主要内容4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动三、分析论述题1.试论述掌握只是与发展智力的关系：2.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革3.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论2011年天津师范大学333教育综合真题一、名词解释1、京师同文馆2、朱子学习法3、道尔顿制4、教育心理学化5、最近发展区6、成功智力理论二、简答题1、掌握知识与发展智力的关系2、……查看全文>>
www.sll.cn1墨尔本大学地理介绍据立思辰留学360介绍，墨尔本大学校园占地22.5公顷，校园里有美丽的花园和古老的建筑，该校位于澳洲以文化艺术气息浓厚而诸称的第二大城市——墨尔本市中心以北的帕克维尔（parkville），校园环境异常优美，墨尔本大学的校徽，是以蓝色盾为底，上头有着洁白的胜利女神手持桂冠，由四颗七角星（象征南十字星座）所环绕。各院散落校园北部，多为维多利亚时期的新哥特建筑风格。2墨尔本大学毕业率墨尔本大学毕业率介绍：1、尔本大学强调学生在学术造诣与人格修养等方面的综合能力，效仿北美地区以及新近改革的欧洲大学所采纳的“通才”教育模式。墨大是澳洲年度研究经费最多的大学（8.……查看全文>>
http：//au.weilanliuxue.cn/墨尔本大学申请材料注意事项伴随着2018年的到来，2019年课程的申请也如火如荼地开始进行了，许多大三的学生都在着手进行2019年7月硕士课程的申请工作。作为澳洲教育质量优秀，也是最傲娇的大学，墨尔本大学申请材料方面有很多事项要注意：在递交的材料方面，墨尔本大学申请材料除了基本的成绩单和在读证明以外，还需要提供学校开设的评分标准，根据此评分标注来具体判断学生的成绩。另外与其他大学不同的是，针对未毕业的学生，墨尔本大学要求出示一份大四课程清单，以便全面判断学生的课程背景，墨尔本大学申请材料要求是中英文件或者公证件，英文件需要有学校盖章，并且与中……查看全文>>
皇家墨尔本理工大学是技术，设计，国际商务，交流，全球社区，健康方案和城市可持续性发展方面的领导者。rmit拥有73，900多名学生（其中包括近29，000名国际学生），分布在rmit墨尔本校区、维多利亚州校区和越南分校，或者通过在线方式、远程教育和在遍布世界各地的合作机构学习。这使得rmit成为澳大利亚最大的高等学府之一。下设三个学院：商学院；设计与社会科学学院；科学、工程与技术学院。其中商学院的商科和管理课程在澳大利亚和东南亚都处于领先地位。检验医学硕士课程—masteroflaboratorymedicine近年来，检验医学在我国得到了快速发展，检验医学技术的进步和设备的更新换代，对许多疾……查看全文>>
www.sll.cn近些年来，备受同学们追捧，从其发展方向来看，墨尔本大学开设了幼儿、小学与中学三类教育专业。较其他大学相比，专业是澳大利亚唯一采用“真实的临床框架”的教育学位课程，使学生能够将课堂学到的知识与教学实践中领悟到的知识结合起来（类似于培养护士与医生的模式），同时注重培养教师评估和诊断学生学习需求的专业技巧，以及针对各种能力水平的学生进行教学的能力。下面我们就对其进行详细介绍，希望对大家有所帮助。墨尔本大学masterofteaching（earlychildhood）教育硕士（幼教）学制：2年开学日期：2月学费：34528澳元专业优势：幼儿教育是澳大利亚移民专业，墨尔本大学幼教硕……查看全文>>
项目管理领域工程硕士学位论文选题范围（上海交通大学）1.项目管理中一般问题的研究研究项目管理中的一般问题，如：·项目范围管理。项目范围的确定及其合同化过程中需注意问题的研究；合同中范围定义的明确性和理解的一致性问题的研究；确保工作分解结构与项目范围要求一致问题的研究；项目范围发生变更时处理的研究等。·项目战略管理。项目组织战略管理方法的研究；战略管理与项目管理的关系研究；技术创新与产品创新的研究等。·项目知识管理。针对历史项目经验与数据的收集、保存、使用的研究；知识工程在项目管理中的应用研究；项目经验表达与解释方法的研究等。·项目沟通管理。沟通对项目管理影响的研究；沟通效率的研究；有效沟通机制……查看全文>>
旅游与环境学院免费师范生教育硕士学位论文参考题目1高中地理教材的教学功能研究——以人教版必修教材为例2.新课程背景下地理情感态度与价值观的教学策略探究3.陈述性地理知识的教学模式选择与教学策略4.程序性地理知识的教学模式选择与教学策略5.新课改下初高中地理教学衔接的研究6.新课程高中（初中）地理教学设计研究7.高中（初中）地理教师课堂教学设计能力研究8.高中（初中）地理教师课堂教学实施能力研究9.高中地理实验教学能力培养机制研究10.人教版高中旅游地理活动教学设计研究11.有意义学习理论在高中自然地理教学中的应用——以人教版必修1为例12.高中自然地理有效教学策略研究13.高中人文地理教学“问……查看全文>>
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