两种写法：习作：我的发现一、可以重点写我的发现，最后简单得出结论。如。《我发现春天来了》例文：我发现春天来了我发现春天来了春，是个淘气的孩子，他悄悄地来到我们的身边，等待你去发现„„一阵轻柔的风吹过翠绿的大树，温暖的阳光洒在大地上。在鹅卵石铺成的小路上，小草已把大地装点得一片嫩绿。几朵山茶花已经盛开，艳丽的红色在绿叶丛中显得格外美丽。几只蝴蝶在花丛中飞舞，如一位位仙女在翩翩起舞。杏树上已满是花苞，几朵杏花已经迫不及待地张开了笑脸。在那洁白的花朵上，我发现了：哦，春天来了。蓝蓝的天空中飘着如丝的白云，弯弯的小桥上车水马龙。碧绿的湖水里可爱的小鱼儿在自由自在地嬉戏。湖边的杨柳舒展着枝条，嫩绿嫩绿的……查看全文>>
五年级上册第一组学习旅程（学生版）学习旅程第一站──进入作文美食城本次习作写什么呢《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女号，在对长辈的访谈中得到了读书的启示。在你读书的经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢。先说一说，再写下来，可以谈谈你和书的故事，也可以谈谈你读书的体会。我的读书故事。学习旅程第二站──登上作文魔法山我有一些问题需要弄清楚我读过很多课外书，不知道写什么好呢。提示一下。请大家先做一个小练习：1想一想，你已经读过了哪些书，把书的名字写出来。找出一本你最喜欢的书。我已经读过的书有：──────────────────────────我最喜欢……查看全文>>
《我的读书故事》习作指导学习目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、等活动，激发习作兴趣，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作.3、学习运用平时积累的语言材料.4、练习修改自己的习作.第一课时习作指导一、话题交流⑴你喜欢阅读外书吗。请您说说你最喜欢的课外书名称。⑵每一个人都有自己最喜欢的书，也有自己的读书故事。把自己喜欢这本书的理由或自己的读书故事与大家交流，一定是很开心的事儿。今天我们就来交流一的自己读书的故事，好吗。（3）学生自由交流自己读书的故事，或是介绍自己最喜欢的书。二、指导作文：1.指导构思……查看全文>>
《自己成长的故事》习作指导教学设计【教材分析】这是人教版实验教材四年级上册语文园地七的习作。要求学生回顾自己成长的经历，写一写自己成长的故事。把口语交际和习作融为一体，以综合性学习活动为依托，为学生深入地思考和交流成长中的故事提供了一次很好的机会。【设计理念】《语文课程标准》指出。“鼓励学生乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”那么教师在习作指导时，应尽可能地减少对学生的束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生写真事、吐真言，教师应成为学生情感的激发者……查看全文>>
人教版四年级上册第七单元习作指导教学设计开远市东城小学李莉习作目标：写出自己成长中的一件记忆深刻的事（高兴的、满意的、感动的、有趣的、后悔的等），要写得清楚具体。教学时间：1课时教学过程：一、复习本组课文内容引出课题导入新课。二、明确习作内容及要求1、请同学读习作要求。写自己的成长故事，要写得清楚具体。2、请同学们找找习作要求中的关键词，明确要求。三、指导学生习作1、指导选材。“成长”大家谈。我们的生活经历中那些事算是成长。2、明确本次习作的体裁。记叙文。3、明确记叙文的六要素。时间、地点、人物、起因、经过、结果。4、范文引领学生明白怎样把句子写具体。（1）、请同学们默读课文，边读边画出写的具……查看全文>>
成长是每个人的人生都要经历的。在成长的过程中，会发生形形色色的事情。《我的成长故事》这篇作文便讲述了作者的成长故事。这篇文章主要写了作者通过在一次洗碗和拖地的过程中，自己出了各种洋相，最后瘫坐在沙发上的经历。体会到家长平时天天干家务活有多么的辛苦，多么的劳累，而自己却从小一直没做过家务活，认为做家务天经地义是家长的工作，与自己没有任何关系。最后下定决心，以后一定要帮助父母干活做事。作文网www.zww.cn读完这篇文章，我想了想我自己，感到十分得羞愧难当。觉得自己真是身在福中不知福。爸妈每天辛苦的工作，早出晚归。回到家后还要不停地干各种各样的家务活，没有丝毫的怨言。而我却很不听话，还给他们添各……查看全文>>
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