《我的成长故事》习作指导

《我的读书故事》习作指导

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、等活动，激发习作兴趣，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作.

3、学习运用平时积累的语言材料.

4、练习修改自己的习作.

第一课时

习作指导

一、话题交流

⑴你喜欢阅读外书吗。请您说说你最喜欢的课外书名称。

⑵每一个人都有自己最喜欢的书，也有自己的读书故事。把自己喜欢这本书的理由或自己的读书故事与大家交流，一定是很开心的事儿。

今天我们就来交流一的自己读书的故事，好吗。

（3）学生自由交流自己读书的故事，或是介绍自己最喜欢的书。

二、指导作文：

1.指导构思

（1）师。现在我们来讨论一下，如果让你介绍你最自欢的一本书，您应该怎样来写。学生讨论。

教师归纳：开头：喜欢什么书。中间：怎样喜欢的。结尾：它给我带来了什么。（快乐、收获）

（2）师。下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。学生讨论。

教师归纳：起因：喜欢读书经过：读书的趣事结果：读书的收获和启发

2.诗句引趣

读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。──阮元

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。──诸葛亮

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。──孙洙《唐诗三百首序》

书到用时方恨少，事非经过不知难。──陆游

3.佳作引路，章法导写

⑴读一读下面的佳作，说一说你的理解和感悟。