同志们：在十四五规划开局之年，在政法队伍教育整顿之际，我们召开司法公正常德行工作会议，回顾总结去年活动情况，安排部署今年任务，以活动开展推经济建设、促司法公正，很有必要，也很有意义。刚才，伟勋同志宣读了表彰通报，市人民检察院、鼎城区人大常委会、汉寿县人民检察院、澧县司法局的主要负责同志作了典型发言，特别是君耀同志的报告，总结去年活动客观全面，部署今年工作重点突出，我都赞同。来常德工作不久，我就和君耀同志一起，到市中级人民法院、市人民检察院、市公安局进行了走访调研，后来，又陆续到区县市相关单位和部门了解情况，我的总体感觉是，这几年来，在党委的坚强领导下，市县两级人大对司法工作的监督有为有位，树立……查看全文>>
教师是什么人。每个人都有自己的答案。韩愈说：师者，所以传道、授业、解惑也。教师首先是教人做人的人，然后教人知识的人。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。陶行知说，“学高为师，身正为范”，教师用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效的人。众人说，教师是人类灵魂的工程师，是造就学生灵魂的人。教师是一群高尚的人，是以德育人的人。那么，师德又是什么呢。是润物无声的慈爱。还是蜡炬成灰的奉献。或者是甘为人梯的低调、诲人不倦的心性。也许都是，因为教师本来就是一群默默奉献的人，没有惊天动地的壮举，没有语出惊人的豪迈，只是向小草一样，用自己的生命去染绿大地，然后无声无息地调零。然而，当最美……查看全文>>
德行是什么呢7德行就是对别人好。除了做好事之外，还有别的什么东西可以叫做德行吗。我很穷，你便慷慨解囊，在我危难之际，你来鼎力相助，别人欺骗了我，你却把真实情况告诉我：别人怠慢了我，你却来安慰我；我不知道怎么解决的问题你来帮助我，给我解答，我自然毫无疑问地称你为有德行之人。但是勇，义、节、智四枢德和信、望、爱三起德又怎么样呢7有些个还未出学校的大门。你有节制，这与我有什么相关，这是你奉行的养生之道，你会身康体泰，我庆贺你。你有信仰和德望，我更要祝贺你，你将因此得庆永生。你的这些神德是天赋的你的四枢德是指导你行为优良的同品质，可非对别人的善行。谨言慎行的人自然会心身安康，品德端正的人却能造福人类。……查看全文>>
德行是什么呢7德行就是对别人好。除了做好事之外，还有别的什么东西可以叫做德行吗。我很穷，你便慷慨解囊，在我危难之际，你来鼎力相助，别人欺骗了我，你却把真实情况告诉我：别人怠慢了我，你却来安慰我；我不知道怎么解决的问题你来帮助我，给我解答，我自然毫无疑问地称你为有德行之人。但是勇，义、节、智四枢德和信、望、爱三起德又怎么样呢7有些个还未出学校的大门。你有节制，这与我有什么相关，这是你奉行的养生之道，你会身康体泰，我庆贺你。你有信仰和德望，我更要祝贺你，你将因此得庆永生。你的这些神德是天赋的你的四枢德是指导你行为优良的同品质，可非对别人的善行。谨言慎行的人自然会心身安康，品德端正的人却能造福人类。……查看全文>>
〔摘要〕慎独内含了道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德习惯等多种道德因素，注重知、情、信、意、行等方面的统一。领导干部慎独要做到慎于自制、慎于省察、慎于防微、慎于初始、慎于择友、慎于家亲、慎于贪欲、慎于侥幸。〔关键词〕领导干部，德性修养，慎独〔中图分类号〕d261.3〔文献标识码〕a〔文章编号〕1004-4175（2012）04-0055-02中华民族历来讲究修身，古人把修身看作齐家治国平天下的前提和基础。胡锦涛总书记明确要求各级领导干部要“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，讲的就是领导干部要注重德性修养，自重、自省、自警、自励，保持思想纯洁、作风纯洁。慎独是中华民族道德修养……查看全文>>
〔摘要〕慎独内含了道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德习惯等多种道德因素，注重知、情、信、意、行等方面的统一。领导干部慎独要做到慎于自制、慎于省察、慎于防微、慎于初始、慎于择友、慎于家亲、慎于贪欲、慎于侥幸。〔关键词〕领导干部，德性修养，慎独〔中图分类号〕d261.3〔文献标识码〕a〔文章编号〕1004-4175（2012）04-0055-02中华民族历来讲究修身，古人把修身看作齐家治国平天下的前提和基础。胡锦涛总书记明确要求各级领导干部要“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，讲的就是领导干部要注重德性修养，自重、自省、自警、自励，保持思想纯洁、作风纯洁。慎独是中华民族道德修养……查看全文>>
〔摘要〕慎独内含了道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德习惯等多种道德因素，注重知、情、信、意、行等方面的统一。领导干部慎独要做到慎于自制、慎于省察、慎于防微、慎于初始、慎于择友、慎于家亲、慎于贪欲、慎于侥幸。〔关键词〕领导干部，德性修养，慎独〔中图分类号〕d261.3〔文献标识码〕a〔文章编号〕1004-4175（2012）04-0055-02中华民族历来讲究修身，古人把修身看作齐家治国平天下的前提和基础。胡锦涛总书记明确要求各级领导干部要“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，讲的就是领导干部要注重德性修养，自重、自省、自警、自励，保持思想纯洁、作风纯洁。慎独是中华民族道德修养……查看全文>>
从我任职教师到现在已经有半年了，这半年我学到了很多的知识，也得到了很多经验。但是，我要学习的还有很多，因此，需要不停地反省自己。根据新课程改革，我认为我要做的有如下：一、依法执教作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策，坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业。始终牢记人民教师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。二、爱岗敬业在教育教学中，我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。三、热爱学生我……查看全文>>
【题解】“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”意思是，凡人不可能个个是圣人贤哲，都有可能犯错，犯了错误没有关系，改正错误即可。能改过，则是“善”中之“善”，没有什么善比“改过”这一个善更大的。从人们在对待过错的态度方式上，可以看出人的境界层次的高下。小人对待错误有两种方式：第一是掩盖错误，辩解错误。子夏曰。“小人之过也必文。”“文”通“纹”，即纹饰，掩饰，掩藏，小人犯错误则是辩解掩饰错误。孔子又告诉我们“失言勿踦”，踦，曲为之讳，即绕圈子为自己辩解。说错话了，办错事了，改正即可，不必弯弯绕为自己巧言佞说，找理由。第二，顽固地坚持错误。孔子说什么叫错误，“过而不改，是谓过也。”这是孔子对什……查看全文>>
第一篇：对当前干部德行考察的探讨（黄朝晖）对当前干部德行考察的探讨德才兼备是我们党选拔任用干部的根本标准。2011年11月，中组部印发《关于加强对干部德的考察意见》，对干部德的考察提出了明确的要求。习近平同志在2011年全国组织部长会议上明确提出要坚持德才兼备、以德为先用人标准，坚持五湖四海、任人唯贤，切实把政治坚定、实绩突出、作风过硬、群众公认的干部选拔上来，把对干部德的提上了重要议事日程。加强对干部德的考察，逐渐成为各级党委和组织部门在考察考察干部时的一项重要指标。现试就当前对干部德行的考察现状，并结合笔者多年从事干部考察工作的体会，谈谈对干部德的考察的一些看法。一、当前干部考察中考德的困……查看全文>>
人与人应该如何相处。「五常」，常是永远不能改变。，不会传错，「仁义礼智信」，怎么传错。十万年、一百万年也不会传错。仁是爱人，想到自己一定想到别人，仁者爱人。义，义是讲理，也就是我们后世所讲的合情合理合法，这叫义，情理法面面都顾到。礼是礼节，非常重要，绝不能一家人天天见面，何必要讲究这个礼节。重要。为什么。诚于心而表现于外。外面废掉，里面那种诚心逐渐就淡薄，逐渐就消失，所以里外一定要配合。这一点我们在日本的时候看到，日本乡下人见人都打招呼，见人都是九十度的鞠躬，不管认识、不认识，他从小养成习惯，所以你感到特别亲切。他们自己一家人，从早到晚也都是那么恭恭敬敬互相鞠躬，互相问候。看到欢喜，人、家庭应……查看全文>>
少说抱怨的话多说宽容的话抱怨带来记恨宽容乃是智慧少说讽刺的话多说尊重的话讽刺显得轻视尊重增加了解少说伤害的话多说关怀的话伤害形成对立关怀获得友谊少说命令的话多说商量的话命令只是接受商量才是领导少说批评的话多说鼓励的话批评造成隔阂鼓励激发潜能人生◎每个人都是自己命运的建筑师。◎能征服自己，才是最伟大的人。◎善于反省自己的人，是最高明的人。◎在人生的旅途上，能够躲避痛苦最好的办法，就是把为自己利害的“念头”抛开。◎有些人常常在烦恼，因为别人一句无心的话，他却有意地接受。◎一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。◎生气就是拿别人的过错来惩罚自己。◎放大心胸看事，立定脚跟做人。◎人如果有……查看全文>>
我班评分细则规定每人的基础分为60分，再次基础根据每人表现进行加分或扣分。该评优挂钩，作为班级管理量化标准，比达到奖励先进、督促后进，争创优秀先进集体的作用。加分项：1、代表我班参加院、校活动并为我班赢得荣誉者加1分/次2、积极参加集体活动并为班级贡献者加0.5分/次3、每学期出席率百分之百者加5分4、发表国家级刊物者加5分；发表省级刊物者加4分/次；发表市级刊物者加3分/次；发表校级刊物者加2分/次。5、每学期获得奖学金者特等奖5分/次；获得一等奖3分/次；获得二等奖2分/次；获得三等奖1分/次。6、检查宿舍卫生受到表扬2分/人减分项：1、上课迟到、早退者扣0.5分；早操迟到者扣1分/次，旷……查看全文>>
第一篇：向冉雍学习德行（傅佩荣）傅佩荣《向冉雍学习德行》一、引言孔子有三千弟子，他只公开推荐一位学生，说他可以面向南方，治理百姓。古代所谓的面向南方只有三个人有资格，第一个是天子，第二是诸侯，第三个是诸侯国的正卿，也就是所谓的相国或宰相。他认为冉雍这个学生有这样的资格。冉雍，字仲弓，仲弓是鲁国人，比孔子小29岁。孔子曾经把他的学生分为四科，第一科是德行科，德行科有四位同学上榜，第一当然是颜渊了，第二位是闵子骞，第三位是冉伯牛，第四名才是仲弓。那么他说仲弓可以面向南方，治理百姓，代表德行好的人，他从政做官肯定是没有问题的，因为一个社会要发展，一定要靠德行，让人与人都有共同的追求的目标，就是善，这……查看全文>>
2012.5.14星期一高尚德行彰显核心价值湖北日报讯□刘英团艾青说。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”在荆楚大地，平凡之中有伟大追求、平静之中有满腔热血、平常之中有极强责任感的英雄和好人，可谓层出不穷。他们用爱心温暖他人，用高尚德行诠释着社会主义核心价值体系，弘扬着社会正气。《湖北日报》的“湖北英雄”、“湖北好人”栏目，报道众多英雄和好人的事迹。久久为功，集腋成裘。一个民族的核心价值体系，终归要在广大群众的实际生活中得到充实、体现和彰显。众多英雄和好人的高尚德行，是社会主义核心价值体系的基石。他们用自己见义勇为、助人为乐等壮举善行，把社会主义核心价值体系具体化、人格化、生……查看全文>>
岔河中学任玉金内容摘要：本文论述了中小学校环境对品德行为差生形成的关系问题，并从校长的态度对品德行为差生的影响；领导阶层、班主任、教师的态度对品德行为差生的影响；学校、教师对家长的态度对品德行为差生的影响等几个方面说明了学校环境对品德行为差生的成因及转化进行了论述，说明了学校环境是品德行为差生形成和转化的重要因素。关键词：学校环境重视态度家长教师班主任校长通常，学校环境指的是该校的教风、学风、校风、学校的硬件设施以及软件设施——依靠科学有效地和管理和高素质的教师队伍、任课教师对学校，对社会所产生的影响。它对学生的影响力是巨大的，良好的学习环境对于学生的成长具有积极的促进作用。相反，对学生的成长……查看全文>>
这里的“四有”，不是以律条来规范来约束——触犯了哪一条就要受到法律（纪律）的严肃惩罚和处理，而是“心中有”——心中应当有，必须有，不可以没有。因此，都属于“德行要求”的范畴。我们强调“依法治国”和“以德治国”，这样两个方面的结合是非常重要的：好比鸟之双翼，没有了哪一个都不行。我们可以从无数实践中体会到。许多时候，没有“德治”，“法治”是不可能真正贯彻到底的，因为许多事情、绝大多数事情，尤其是事情的开头，往往都属于道德范畴——百层高楼起于垒土；而“坏人坏事”开始之时也是在道德范畴——蝼蚁之穴溃千里之堤，事情有一个量变到质变的过程。因此，我们重视德行要求，就是一种“源头工程”。源头上守住了，不出问……查看全文>>
第一篇：大爱无疆德行天下大爱无疆德行天下——观道德讲堂有感康德说。世界上有两种东西，最能震撼和充实我们的心灵，那就是头顶的灿烂星空和心中的道德律令。这足以说明道德的重要性。道德，是人们行为遵守的原则和标准，是处理个人与个人个人与社会之间各种关联的一种特殊的行为规范。道德与法律是不同的，法律具有强制性，是最低的道德要求；而道德，往往与社会舆论，传统文化，生活习惯，以及个人品质相关联，主要依靠人们内心的自觉来维持。我单位的道德讲堂已进行多期，通过在道德讲堂上的学习，我的心灵也受到了道德的洗礼。我国的道德文化渊远流长，早在千百年前，中国的思想先哲们已提出了“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德……查看全文>>
第一篇：德行传后世真情铸师魂德行传后世真情铸师魂传道授业，千古为师，道之所存，师之所在。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。当我们立足于三尺讲台，面对台下一双双专注而信赖的眼睛，一种责任感油然而生，当我们行走在校园小道，面对学生饱含尊敬的目光，一种自豪感悄然而起，在所有学生心里，老师是神圣的，而支撑这种神圣意识的就是良好而崇高的师德。“学高为师，德高为范”，本着教师职业道德规范的要求和自己三年多来的教学体验，我对师德有了更新更深的认识，总体概括为“三情一德”：一、对待工作要热情。一个没有热情的教师、一个已经心如止……查看全文>>
2012-2013年小学一年级数学教学工作汇报水晶小学杨芳我担任一年级（1）班、一年（2）班的数学教学工作，从入职到现在已将近一个年头了，两个学期的磨砺，我在不断的进步成长，这要感谢师傅的谆谆教诲，组长和书记的点拨，我的成长离不开你们的辛勤付出。在这里我简单总结一下这一年来的工作情况：一、学生基本情况这学期我担任一年级（1）班的数学课，共有学生33人。学生的年龄偏小，但学前教育的积累很多，许多学生已经学过一万以内的珠心算，也有很多同学学过一百以内的加减法，良好的学习基础，加上课上我有意识的培养他们良好的学习习惯，比如做完题后一定要认真检查。上课认真听讲，比较算式大小的时候可以先把算式的结果标出……查看全文>>
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