关于城市社区基层治理问题及对策研究□铜陵市中国特色社会主义理论研究课题组2022年09月26日近年来，我市把推进基层治理体系和治理能力现代化同建设“四创两高”现代化幸福**全局战略一起谋划、共同推进，以党建工作为统领，探索出一条基层社会治理现代化新途径，得到了国家民政部和社会各界的广泛认同。“中小城市治理**模式”获长三角城市治理最佳实践案例，“社区管家计划”入选中国社区治理十大创新成果，**区社区综合改革被国家民政部确定为“全国社区治理和服务创新实验区”，改革取得了一定的成绩，但仍然存在一些痛点、堵点。一、城市社区基层治理存在的问题（一）主体职能不突出。一是行政性事务多，服务功能难以充分发挥……查看全文>>
习近平总书记指出，推进国家治理体系和治理能力现代化，必须抓好城市治理体系和治理能力现代化。近年来，xx常住人口和市场主体的快速增长加剧了城市治理的复合性和庞杂性，外部环境的不确定性带来的风险挑战早已超出传统认知和既有经验，社会系统的多元性和异质性提高了城市治理的难度。特别是新冠肺炎疫情突如其来和极端自然灾害日益频发，深刻改变了社会对传统城市治理体系和治理能力的认知，促使我们以更加理性和科学的态度重新审视城市治理的路径机制，持续推动治理架构适应性重塑、治理闭环全链条优化，全面提升超大城市现代治理水平和效能。一、加强党对基层治理的领导九龙治水到一元统领只有把遵循党的执政规律与社会治理规律结合起来，……查看全文>>
《党政领导干部选拔任用工作条例》第二十八条明确规定。“考察中了解到的考察对象的表现情况，一般由考察组向党委（党组）主要领导成员和本人反馈。”干部工作实践证明，认真实施好考察结果反馈工作，对于落实干部选拔任用工作中群众的“四权”，加强对干部的教育，具有十分重要的作用。今年来，*市委组织部坚持以党的*精神和“*”重要思想为指导，按照全国、全区组织部长会议和玉林市组织工作会议的部署，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和中央《深化干部人事制度改革纲要》的有关规定，认真开展干部考察结果反馈试点工作，进行了积极探索和有益实践，积累了一些有效的经验。本课题组成员参加了*市委组织干部考察结果反馈试点工作的全……查看全文>>
一自2020年8月至今，我校开展外聘师资条件下班主任队伍建设与管理的实践研究已经历时半年多的时间。按照制定的课题研究阶段性计划，本学期，我们仍处在实施阶段。为了研究工作能在下一学期更加有效地开展、实施，现对课题研究情况做以下小结：一、学研同步前行。理论学习是课题研究过程不可缺少的一部分。在课题研究过程中，我们积极查找和学习与研究课题相关的书籍、论文，并对那些感触颇深，印象深刻的段落进行摘录。尤其加强对《人民教育》、《班主任工作漫谈》等著作的学习，其中鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育观念进一步得到更新和洗礼，教育科学理论学习得到了升华，班主任艺术研究获得了新的感悟。在学习……查看全文>>
近年来，雅安国税系统深入贯彻落实党风廉政建设工作责任制，始终将建立健全风险防控工作摆在重中之重，取得了明显成效，实现了“四个保障、三个安全”和“五个无”目标。今年惩防体系建设2008-2012年规划任务即将完成，惩防体系建设将进入新的阶段，研究如何进一步建立健全国税系统风险防控体系具有非常重要的现实意义。下面，笔者结合雅安国税系统风险防控工作实际谈几点认识和思考。一、全市国税风险防控体系的实践与探索近年来全市国税系统紧紧围绕“教育使其不为，制度使其不能，监督使其不敢，保障使其不想，问责使其不怠”的30字方针，贯彻落实中央《建立和健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》，认真开展风险……查看全文>>
文章摘要：《关于基层党员思想政治教育长效机制建设的调查与思考—基于南开区机关党员开展“两学一做”学习教育情况的分析》的调研报告如期高质量完成.该报告以南开区“两学一做”学习教育为切入点，深入分析了基层党组织在开展党员思想政治教育过程中存在的突……在刚刚结束的南开区总工会“五一”国际劳动节表彰大会上，区委党校高级讲师綦毓靖和周慧晶、杜富娜、周颖等骨干教师组成的《关于基层党员思想政治教育长效机制建设》调研课题组，荣获区总工会授予的“南开科研创新好团队”荣誉称号.2016年7月—10月间，课题小组围绕天津市委党校决策咨询调研课题—《关于基层党员思想政治教育长效机制建设的调查与思考》展开深入调研.在整……查看全文>>
尊敬的各位领导、各位专家、老师们，大家好。今天，我们红河卫校迎来了第一批课题的结题评审会，这对于我们来说是一个激动、高兴、兴奋、难忘的日子，在激动之余，我谨代表课题组对长期关心我校发展的各位领导、专家们表示衷心的感谢和诚挚的敬意。感谢专家们对我们一次又一次的指导，同时感谢学校为我们一线教师的专业成长搭建了平台，感谢各相关部门对我们课题组的支持和帮助。三年来，我们认真履行课题申报时所做出一切承诺，在学校提供充足的人力、物力和财力的条件下，我们聚精会神做研究、一心一意做学问，圆满地完成了课题研究的各项任务，今天展示和汇报我们的研究过程与成果，得到与会专家的一致肯定，我们对鉴定结果表示认可，并衷心地……查看全文>>
第一篇：球类课题组活动之序幕球类课题组活动之序幕发表日期：2010年3月11日作者：周哲燕编辑录入：朱明洁阅读数：73次我要评论本周，我们黄幼老师进行了开学后的第一次球类课题组活动。活动就本学期球类活动的内容、安排与球类与社会领域的整合进行了讨论，提出了自己的看法。有的老师指出，我们应该利用层层递进的方法，逐步开展球类活动，利用多种形式培养幼儿的合作竞争意识，促进动作发展和身体协调能力，在与社会领域的结合中，创建区域环境，拓宽视野；内容上要博采众长，不仅采用一课多研的方式，还可开展讲座等活动，不断丰富球类知识；在课程的整合中，既要考虑幼儿的特点，也要考虑学科知识的性质，以整合促进幼儿的整体，本……查看全文>>
时间：10月23日下午4：00地点：三楼办公室主持人：杨青梅出席：心理健康教育课题《网络环境下民族贫困地区家校和谐环境及初中生心理健康教育的研究》课题组教师：刘军，李迪，陈海英，丁得志，杨小桥，刘国雄，胡春娥老师记录员：陈海英内容：学习有关本课题的理论、回顾研究历程、讨论研究计划议程：一、介绍课题研究的背景：（一）课题简介课题于于2011年正式启动，我校举行了隆重的开题报告会，而标志着我校对该课题的研究已经全面展开。（二）对我校学生心理健康状况的基本估价我校作为一所贫困地区完全初中寄宿制学校，我校招收的是寄宿制学生。“留守学生”占学生总数的40%左右，独身子女、单亲家庭子女占学生总数的15%左……查看全文>>
万州区特殊教育中心何波2013年3月23—29日，在晏校长的带领下，我和易兴红、杨晖来到了改革开放的最前沿城市——深圳，参加为期7天的“第三届两岸三地中小学名校长高峰论坛暨全国特色学校创建课题组交流活动”。这次深圳之行，感谢晏校长给我们宝贵的机会，使我们开阔了眼界，启发了思维，受益匪浅。下面我将从三个方面向大家汇报这次学习考察的一些体会：一、学习篇我们22日晚上在深圳实华酒店报道后，看到会务组给的会议手册和论坛议程，每天上午8：30开始听取汇报一直到12点，中途是短暂而迅速午餐时间后，1点就开始下午的汇报交流，基本上每天都是六点才结束会议，时间安排得非常紧凑，同时深深的感觉到这个城市工作节奏非……查看全文>>
中共中央组织部党建研究所课题组党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。习近平同志强调，马克思主义政党具有崇高政治理想、高尚政治追求、纯洁政治品质、严明政治纪律。实践充分证明，讲政治是我们党培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高政治免疫力的根本途径，是我们党不断发展壮大、从胜利走向胜利的重要保证。领导干部是党和国家事业的中坚力量，抓住领导干部这个“关键少数”，就抓住了全党旗帜鲜明讲政治的关键。新时代领导干部旗帜鲜明讲政治，对于团结带领全国人民决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦具……查看全文>>
第一篇：课题组工作总结课题组工作总结厦门市开禾小学自2013年8月至今，我校开展“外聘师资条件下班主任队伍建设与管理的实践研究”已经历时半年多的时间。按照制定的课题研究阶段性计划，本学期，我们仍处在实施阶段。为了研究工作能在下一学期更加有效地开展、实施，现对课题研究情况做以下小结：一、学研同步前行。理论学习是课题研究过程不可缺少的一部分。在课题研究过程中，我们积极查找和学习与研究课题相关的书籍、论文，并对那些感触颇深，印象深刻的段落进行摘录。尤其加强对《人民教育》、《班主任工作漫谈》等著作的学习，其中鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育观念进一步得到更新和洗礼，教育科学理论……查看全文>>
为进一步推动我校课题研究工作，激发广大教师参与课题研究的积极性，形成浓厚的科研氛围，全面提高我校教育科学研究的水平和质量，促进学校可持续、内涵式发展。根据我校的实际情况，特制定本办法。一、评选范围在规定研究期限内的立项课题。二、评选标准1.课题主持人能组织课题组成员正常开展研究活动，在课题研究中充分发挥示范带头作用。2.课题组正常开展研究活动，每学期集中活动不少于4次，并做好会议记录。3.课题档案健全，能及时收集整理过程性资料、阶段性成果资料。4.课题研究成果较为突出。组内老师的教育科研成果显著，有与课题研究密切相关的研究论文在市级以上报刊杂志、论文竞赛中发表或获奖。三、量化细则1.每学期开始……查看全文>>
一、组织课题组成员学习理论，不断提高思想认识。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不坚持学习，课题活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以我们组在本学期组织了理论学习共3次，分别为：探究性学习的方法与特征；小学探究型课堂中若干问题的思考；探究性学习的生成资源的处理的困惑与思考。通过学习，使每个成员在原有基础上得到了进一步的提高。保证了各自承担任务在每个时期都能按质按量完成。二、课题研究经常化，课题研究活动化，课题研究深入化。课题工作是教育教学工作不断创新、不断发展的需要，只有与实际教育工作联系在一起，扎根于日常的教育教学工作，实现课题研究经常化，课题研究教学化，我组课题研究工作才能有肥……查看全文>>
课题负责人：赵春山针对“课堂教德育实践研究”这一课题，一个多月以来，课题组成员围绕课题研究，做了一些前期准备工作，为了使我们的课题在下一个阶段的研究中更有成效，达到预期的研究目的，现将开学学以来的研究工作总结如下。一、学习课堂教德育研究理论，认真制订好课题研究计划开学初，在研讨的基础上，制定了本课题的研究实施方案，填写了课题申请书，根据学校总课题的安排，又修订了实施方案与申请书。以改革课堂内容、教学方法和课堂德育管理入手提高德育工作的有效性;提高拓宽德育教育方式，突出课堂教学主渠道的作用，在各学科的课堂教学中渗透德育教育，在此基础上制定了课题组成员研究方向和计划。二、加强理论学习，提高教科研水……查看全文>>
第一篇：课题组工作总结（夏）突出重点答问题服务大局谋新篇——课题组工作小结自全市保持党的纯洁性教育试点工作开展以来，课题组按照领导小组及办公室的统一部署，突出抓好要研究解决的主要问题调研，切实服务试点工作大局，团结务实，统筹兼顾，认真履职，各项工作取得了较好成效，为教育试点工作整体推进做出了积极贡献。一、坚持开门原则，抓好服务和指导紧紧围绕“开门”搞活动的要求，主动联系市领导和试点工作单位，积极服务和指导调研工作。一是结合省的要求和六盘水实际，提出了试点工作需要研究解决的10个主要问题，供市领导及各试点单位开展调研时参考。二是对市委书记王晓光指出的当前我市存在的8个方面问题，提出了分解落实意见……查看全文>>
（2009-2010学年度第一学期）一、课题研究的目标：课题研究的目的是为了最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，为了进一步提高学校农远卫星接收室、光盘播放教室的利用率，加强现代信息技术教育和多媒体技术在教学上的应用，让我校师生能更加充分享受到更好、更优的教育，使我校的教育、教学成绩有更大的提高。通过《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育网络资源的教学应用方法，优化课堂教学结构，提高教学效率。二、课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机……查看全文>>
第一篇：课题组工作报告6.20双溪小学“提高农村小学语文课堂教学实效性研究”工作报告原大足县教育科学“十一五”规划2010年度课题“提高农村小学语文课堂教学实效性研究”工作报告大足区中敖镇双溪中心小学执笔：陈学文一、课题研究概述“提高农村小学语文课堂教学实效性研究”研究课题，是大足县教育科学“十一五”规划课题，课题批准文号是足教育〔2010〕67号。本课题经过两年坚持不懈的研究，已完成预期的研究任务，收到了显著的效果。二、课题研究的主要内容本课题研究主要围绕“提高语文课堂教学实效”展开，重点从教学准备的实效性、教学实施的实效性、教学评价的实效性三方面探讨农村小学语文课堂教学实效的策略，探究优化……查看全文>>
——“小学数学课堂活动结构的研究与探讨”结题报告黄山市黄山区耿城中心学校课题组（执笔：石磊）课题立项年份、序号：2008年、jg08232课题承担单位：黄山市黄山区耿城中心学校课题负责人：石磊（副校长、小学数学中学高级教师、市小学数学特约教研员、黄山市名教师）李健（区小学数学学科带头人、小学数学高级教师）课题组主要成员：姓名工作单位职务职称承担任务石磊耿城中心学校副校长小中高课题负责人李健耿城中心学校教研组长小高课题负责人高娟娟黄山市教科所教研员小高理论指导李旭辉耿城中心学校副校长小高实施徐慧耿城中心学校教师小一实施方雪娇耿城中心学校教师小高实施陶慧静耿城中心学校教师小高实施余玲耿城中心学校教……查看全文>>
江口镇江口中心小学参加《农村小学数学有效课堂提问》课题组已有一年之久了，在此期间，学校领导也非常支持与配合课题组的各项工作，课题组也开展了有丰富多彩的活动，例如：公开教学、集体评课、备课，专题研讨，还派送课题组人员赴省、外省学习，收获特别多，对我个人的成长帮助很大。以下我就从三个方面进行小结吧：一、思想得到升华在没有参加此课题组前，我对课堂提问没有很在意，认为课堂提问就是教师问学生答的简单形式，至于它有那么多那么深的内涵是我参加后才知道的。以前总认为只要课堂气氛活跃，就是一堂好课，现在我明白了，一堂真正优质的数学课，是在于启发学生进行积极的思考，培养学生的思维能力。而有效课堂提问正是启发学生思……查看全文>>
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