2007年1月28日主持：徐冬梅王丽琴的发言（参见另一个文本）徐冬梅：教学论是伪科学，从母语教育中，课程论、教学论为什么用起来都有问题。学科的理性的知识体系，统整方式是不同的古人的言不尽意，立相近意（。）。要建立中国教育自己的母语课程体系，教学体系，甚至是自己的研究方式。周婷（南京拉萨路小学）：工作十九年，作为小学一线教师，原生态的语言展现自己的看法，四个字：难，作为小学老师，工作繁忙、琐碎；已经是特级教师，别人的期望值非常高；自我期望也非常高。内心很焦虑，以前一直在集镇实验小学工作，见识非常有限。背井离乡，想以此使自己丰厚起来，寻找新的生长点。要挤进亲近母语研究组，参加课题研究和不参加是决不……查看全文>>
“世界，是一棵缤纷的大树；历史，是一条汹涌的长河，……”，这不是诗人在诗歌朗诵会上的表演，而是日前在曹杨二中“第六轮课堂教学攻坚展示日”上，学生用诗朗诵的形式，表现主题教学给他们带来收获的场面。作为“文理相通，以文见长”为办学特色的曹杨二中，近年来在课程结构的改变和优化上作了卓有成效的探索，主题教学是他们培养学生综合素质的一种富有创意的实践。校长王志刚认为，学生在模块或主题教学中所获得的不再是一个个孤立的知识点，而是一种在主题统摄之下的结构化的知识框架。这种模块化的内容呈现方式，减轻了学生学习过程中的认知负担，也促进了学生整体性思维能力的发展。这种主题教学，为学生的完整学习提供了新思路。如果说……查看全文>>
“世界，是一棵缤纷的大树；历史，是一条汹涌的长河，……”，这不是诗人在诗歌朗诵会上的表演，而是日前在曹杨二中“第六轮课堂教学攻坚展示日”上，学生用诗朗诵的形式，表现主题教学给他们带来收获的场面。作为“文理相通，以文见长”为办学特色的曹杨二中，近年来在课程结构的改变和优化上作了卓有成效的探索，主题教学是他们培养学生综合素质的一种富有创意的实践。校长王志刚认为，学生在模块或主题教学中所获得的不再是一个个孤立的知识点，而是一种在主题统摄之下的结构化的知识框架。这种模块化的内容呈现方式，减轻了学生学习过程中的认知负担，也促进了学生整体性思维能力的发展。这种主题教学，为学生的完整学习提供了新思路。如果说……查看全文>>
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