《蒲柳人家》教学反思今天我上了一节语文公开课《蒲柳人家》，这是一篇中篇小说的节选，是当代作家刘绍棠的代表作。我特别喜欢这位“神童”作家，他也被誉为“文坛奇人”，他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉，他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，也颇受人们的喜爱。《蒲柳人家》这篇作品还继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。因此在教读课文时，我把教学重点放在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术形象，我从人物外号出发，引导学生把握其性格特点，体会艺术表现手法。……查看全文>>
无论是语言，还是故事的情节，过去人的小说都很精致，蒲柳人家读后感。就说望日莲和周檎的故事吧。也有洗澡，也有男女的情，但是很美。不像现在一写男女情，恨不得脱光了全写那点事。我觉得这也有改革开放初期那种旺盛的精神气儿。从这些人身上，我们看到了国人的美，虽然有些高大全的味道，比如周檎的舅舅，柳罐斗，那汉子真是一条汉子。对周檎的有恩有意，太让人感动了。为了姐姐和他的儿子竟然不娶妻。而他和云水仙的爱情更是飘飘忽忽的。作者应该铺展但是没有铺展。中国文学的特色就是简约。像绘画的白描一样。我很高兴，为有喝了一瓶香醇的酒一样的感觉开心，是杏花村老酒。也是喝了一杯香茶，龙井。我好美。这是1980年的一篇小说，可是……查看全文>>
6蒲柳人家（节选）课文分析《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。教学目标学习课文通过肖像、动作、语言描写甚至是用外号来塑造人物的方法。理解写人物不仅要写出他们的优点，也要写他们的缺点，要写出有血有肉的“立体”的人物，而不是为了写作文而虚构出来的“平面”人物。教学过程[教学要点]诵读，整体感知小说情节……查看全文>>
蒲柳人家（节选）教学设计思路《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法，透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物：机灵顽皮、充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。教读课文，重点在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派，体会语言特色。对作品中的主要艺术形象，可由人物外号出发。把握其性格特点，体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用，要引导学生加强诵读，精彩的语句、段落可摘抄和背诵。学习课文，重……查看全文>>
致门店店长1、店头是店的脸面●在店头要经常摆放富有时代感的商品●利用节日气氛制造人气，通过这种人气再吸引更多的客人●每一楼层是否都摆上了热门商品。●必须使卖场经常充满激情，使客户感受到选购商品的乐趣；通过使用pop（店头宣传广告）和促销员的努力制造更能令人愉悦的卖场；同时需要注意照明条件和背景布置。上述因素均能起到有效的促进效果。※从看板到标价牌，在它们的陈列方法、照明情况、pop摆设等方面均有继续改进的余地（即使是一个厘米单位的空间都不应疏漏）※通过杂天花板上吊挂竖条广告牌以及吊挂国旗的方法是店头充满热闹氛围。2、服务环节中的前期、中期、后期前期：在“顾客购买商品之前”这一阶段针对消费者提供……查看全文>>
书画家张其然、背篓人家董事长张松等人合影张其然书画展宴会在背篓人家举行张其然书画展宴会在背篓人家举行张其然书画展宴会在背篓人家举行背篓人家董事长张松在观赏名家字画张其然书画展宴会在背篓人家举行张其然书画作品张其然书画展宴会在背篓人家举行10月18日，为迎接党的“十八大”召开，著名书画家张其然先生书画展在怀化市老体育馆隆重开幕，会后，在背篓人家市委店举行了庆典宴会。参加这一次书画展的有鹤城区人大主席黄远华、区文联主席侯平建、副主席张松、王清礼、怀化市老干部书画协会秘书长杨序川、鹤城区书协主席张朝红等，中央美术学院、江西省南昌市文联、娄底市人文科技大学等纷纷发来贺电。张其然先生1943年出生于湖南……查看全文>>
背篓人家掌舵人张松简介张松，男，汉族，1976年生，湖南怀化鹤城区人。现为亲亲大自然创始人、怀化市新民生态养殖有限公司董事长、怀化背篓人家连锁餐饮总经理。1994年，张松高中毕业因家境贫寒外出打工，期间自学汉语言文学，并发表诗文20多篇（首）。在外打工8年，张松先后创业8次失败。2002年11月，张松在经历8次创业失败后带着打工多年攒下来的1600元钱回到家乡，在没有技术，不通电话，没通车的情况下，利用山上的野花野草自己钻研花草技术再次创业。2004年，张松先后解决了花草发霉变色等难题，首创了真花真草花艺艺术，开创了一个崭新的行业。2005年，张松成立了怀化亲亲大自然工艺品开发有限公司，解决3……查看全文>>
背篓人家董事长张松：艰难曲折的创业历程怀化市背篓人家连锁餐饮管理有限公司是“张家娃”旗下产业，为中央电视台《致富经》、《科技博览》、《对话》、湖南电视台、《直播怀化》、《当代青年》、《特许与连锁》等媒体多次采访报道过的湘西杰出农村青年张松兄弟创建，拥有多项自主知识产权和国家专利，于2010年4月12日成立的特色湘菜加盟企业，张松任公司董事长。张松和广东省委常委副省长肖志恒在对话现场张松的创业，经历过无数的艰难曲折，并且再一次又一次的磨练中，总结着经验与教训，这也是背篓人家餐饮连锁在激烈的市场竞争中能够不断壮大发展所积蓄能量的源泉。张松生平及创业：1、1976年生，湖南怀化市芦坪乡山坊垴人。2、……查看全文>>
巡店感想11月17日我们一行7人在廖总监的带领下对食话说辣岑巩店、瓮安店进行为期3天的巡店工作。现在就巡店3天的一点心得和大家分享一下。首先能感觉到的是加盟商对总部人员去巡店是非常欢迎的，他们也是很感谢公司能给予加盟店工作的关心和支持。两个店的加盟商听说总部人员要来巡店都是早早的就在店里等待大家的到来，有的加盟商还在百忙中抽时间来向巡店人员反映店里的情况，诉说心中的疑惑。在听取了加盟商的所有问题后，廖总监都一一给予了答复，这样加盟商心里就更加有底了，对公司也是更加的信任了。其次，我发现了一个共同的特点，那就是加盟商的心态都很好，他们都知道生意是自己做的，公司主要是服务和扶持的作用。他们自己也是……查看全文>>
21乡下人家一、同学们，大家看，这个柳枝摇曳，流水潺潺，野花遍地，鸡鸭嬉戏的地方是哪里。对啊是我们的家----乡下人家啊。那你能向大家介绍一下我们的家乡吗。是啊我们乡村就像你说的那样“在乡间的小路上，你会闻到泥土的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的鸣唱；在碧绿的草地上，你会看到成群的鸭鹅。真是很美。这节课就让我们继续学习21课《乡下人家》，走进乡下人家，感受乡村和谐，淳朴的美，体味优美语言，积累精彩句段。二、请同学们打开语文书。快速浏览课文找一找文中的哪句话写出了作者的感受。谁来读读。这句话是什么意思。（读：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）不论什么时候指的是什……查看全文>>
《乡下人家》说课稿我说课的内容是人教版小学语文四年级下册的第21课《乡下人家》。本次的说课我设计了说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五各方面。一、说教材【教材分析】《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的第一篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。【教学目标】根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：1、知识与技能。学习生字词，有感情地朗读课文，背诵……查看全文>>
《乡下人家》微课稿1.背诵”）同学们，上课之前让我们先来复习两首古诗。（出示课件1“激情这两首古诗有什么联系呢。（对，都是描写农村风光的）。自古很多诗人、作家对宁静的乡村情有独钟。今天我们就继续走进《乡下人家》。（板书课题）2.首先让我们回顾一下文章是围绕哪句话写的。一起来读这句话。（乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）这句话的关键词是什么。（板书。独特、迷人）文章围绕独特、迷人都写了那些画面呢。（出示课件2课文回顾）。3.下面我们深入学习课文，请看自学提示（出示课件3提示）。从同学们所做的批注来看，你们的自学能力越来越强，见解越来越深刻、独到，表达越来越清楚明了。……查看全文>>
《乡下人家》读写结合微课环节设计一、教学目的1.认识“檐”“饰”等5个生字。会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文.二、教学重点1.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2.带领学生品味优美语言，积累精彩句段。三、教学过程一、导入1、提醒大家我们所在的地方叫和兴。2、完成选词填空：的和兴。1：汽车穿梭，高楼林立.2、鸡鸭成群、环境优美。3、让学生谈谈这样选择的理由。4、介绍现状。据统计，中国现在大约有成千上万个农民离开自己的家乡，离开自己的亲人，背井离乡，千里迢迢地涌向城市，那是不是说乡村就什么都……查看全文>>
《乡下人家》微课教学设计唐泽菊教学目标：1.会用读文字想画面的方法，有感情地读3、4自然段。2.抓关键词领悟作者表达方法，会用作者的写作方法写一段景物。课文选段：鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣（dǎo）衣，它们也从不吃惊。学习课文第3—4自然段一、自主学习3—4自然段，铺垫情感师：同学你好，今天我们来学习乡下人家，主要任务是学习用读文字想画面的方……查看全文>>
《乡下人家》说课稿【说教材】《乡下人家》是人教版义务教育课程实验教科书小学语文四年级下册第六组的一篇精读课文。本组内容是走进乡下人家，感受田园诗情，品味优美语言，体验乡村淳朴的田园生活。本课按照房前房后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序，向读者呈现出一幅田园生活的诗意画卷，展现了乡下人家朴实自然，也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。课文文质兼美，字里行间透露着乡村生活的自然亲切、优美恬静，表达作者对乡村生活的向往之情。学情分析：四年级的学生处于低段到高段的衔接期，积极性较高，求知欲也比较强。有了一定的学习经验和自学能力。但是现在大多数的学生居住在城区，很少接触乡村生活，所以对本课所……查看全文>>
《乡下人家》说课稿我说课的内容是人教版小学语文四年级下册的第21课《乡下人家》。本次的说课我设计了说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五各方面。一、说教材【教材分析】《乡下人家》是人教版实验教科书小学语文四年级下册第六单元“走进田园，热爱乡村”中的第一篇精读课文。这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。【教学目标】根据本单元的训练重点、教材特点以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：1、知识与技能。学习生字词，有感情地朗读课文，背诵……查看全文>>
《乡下人家》读写结合微课环节设计一、教学目的1.认识“檐”“饰”等5个生字。会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文.二、教学重点1.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2.带领学生品味优美语言，积累精彩句段。三、教学过程一、导入1、提醒大家我们所在的地方叫和兴。2、完成选词填空：的和兴。1：汽车穿梭，高楼林立.2、鸡鸭成群、环境优美。3、让学生谈谈这样选择的理由。4、介绍现状。据统计，中国现在大约有成千上万个农民离开自己的家乡，离开自己的亲人，背井离乡，千里迢迢地涌向城市，那是不是说乡村就什么都……查看全文>>
《乡下人家》微课教学设计唐泽菊教学目标：1.会用读文字想画面的方法，有感情地读3、4自然段。2.抓关键词领悟作者表达方法，会用作者的写作方法写一段景物。课文选段：鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣（dǎo）衣，它们也从不吃惊。学习课文第3—4自然段一、自主学习3—4自然段，铺垫情感师：同学你好，今天我们来学习乡下人家，主要任务是学习用读文字想画面的方……查看全文>>
《乡下人家》微课稿1.背诵”）同学们，上课之前让我们先来复习两首古诗。（出示课件1“激情这两首古诗有什么联系呢。（对，都是描写农村风光的）。自古很多诗人、作家对宁静的乡村情有独钟。今天我们就继续走进《乡下人家》。（板书课题）2.首先让我们回顾一下文章是围绕哪句话写的。一起来读这句话。（乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）这句话的关键词是什么。（板书。独特、迷人）文章围绕独特、迷人都写了那些画面呢。（出示课件2课文回顾）。3.下面我们深入学习课文，请看自学提示（出示课件3提示）。从同学们所做的批注来看，你们的自学能力越来越强，见解越来越深刻、独到，表达越来越清楚明了。……查看全文>>
公司招了新人，有个新助理是经过多次面试后，我亲自招回来的。她是名牌大学本科毕业，聪明，性格活泼。从工作流程到待人接物，我手把手地教，她也学得快，很多工作一教就上手。我开始逐渐给她一些协调性的工作，各部门之间以及各分公司之间的业务联系和沟通也让她尝试着去处理。没想到，没多久她就有困惑了。为什么总是让我做这些琐碎的事情。听了她的问题，我问。什么叫做不琐碎的工作呢。她想了半天，说。我总觉得，我的能力不仅仅能做这些，我还能做一些更加重要的事情。她跟我直言，本科4年，她功课优秀，没想到毕业后找到了工作，却每天处理的都是些琐碎的事情，没有一点儿成就感。我又问她。你觉得，在你现在所有的工作中，最没有意义、最……查看全文>>
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