一个人觉得生活很沉重，便去见智者，寻求解脱之法。智者给他一个篓子背在身上，指着一条石子路说：“你每走一步路就捡一块石头放进去，看看有什么感觉。”那人说很沉重。智者告诉他：“这就是为什么感觉生活越来越沉重的道理。生活中我们不断地捡东西放在心里，于是越来越累。”那人问：“有什么办法可以减轻这沉重吗。”智者问他：“你愿意把工作、爱情、家庭、友谊、金钱、地位、名声哪一样拿出来扔掉呢。”那人不说话了。由此看来，人这一辈子只有两个时候最轻松：一是出生时，赤条条而来，背着空篓子；一是死亡时，把篓子里的东西倒得干干净净，然后赤条条而去。（除此之外就是不断往篓子里放东西的过程。心为形役，所以会感觉到累，可是又不……查看全文>>
第一篇：材料的取舍和详略（三升四）给作文打造完美身形——材料的取舍和详略教学目标：学会选择和处理材料。教学重点：如何选择和处理材料。教学难点：如何处理材料。教学准备。供展示的范例（小黑板或课件，注意适当留空，以便修改）。教学过程：一、教学导入（唱）歌曲《选择》片段。“你选择了我，我选择了你，这是我们的选择。”在写作的时候，我们也需要选择。二、材料的选择有个同学写《参观毛主席故居》的作文时，是这样写的：参观毛主席故居这天，阳光明媚，因为今天要去韶山参观，我早早地起床了，然后刷牙、洗脸。因为怕来不及，我没在家里吃饭，就在路边商场买了两个面包，我给店主十块钱，他找了我六块钱。走着走着，我发现路边有两……查看全文>>
取舍开掘追求集约散文是文学作品中最为灵动、极富魅力的体裁样式。在中学语文教材中，散文文本占有重要的比例。从语文教学角度审视，散文是培养学生阅读能力，提高学生欣赏水平，丰富学生语言积累，熏陶学生人文精神的重要文体。然而，现实散文教学情况却不容乐观——“面面俱到”的烦琐、“僵化串问”的散乱等教学行为使散文教学日益变得低效、乏味。如何科学确定散文教学内容，追求散文教学的高效。2011年10月21日，笔者在江苏省淮安市“名师大讲堂”活动中观摩了著名特级教师余映潮先生执教的散文公开课《夏》，从中觅到了一些“真经”。面对梁衡先生这一经典散文，余老师从以下三方面巧妙确定教学内容，使《夏》之教学彰显出“……查看全文>>
在让与人尚未取得物权，但已有权利外形时，丙仅能主张善意取得，不发生有因无因的问题。（2）在让与人让与时若已取得物权，却尚无权利外形，如其取得物权是依占有改定方式……（3）受让人对于该让与的基础行为有重大瑕疵而无效若属恶意……（4）无因原则使取得的物权不受基础行为瑕疵的影响，物权人得行使各种物权的权能…...台湾地区“民法”一如德国，并未对所有处分行为均给予完整的善意保护，如债权让与或各种智慧财产权的处分，受处分人均不因不知处分人无处分权而有效取得债权或智慧财产权……（6）动产受让人虽属善意，但基于某些考量若有不取得的例外规定……就其中第1点而言，善意取得可补无因原则的不足，第2，4，5，6各点……查看全文>>
范文一：关联词的关系关联词的关系转折关系尽管……可是……虽然……但是………....却…………然而…………可是…………但是……假设关系如果……就……要是……那么无论……都……不管…也……倘若……就......要是……就……即使……也……并列关系一边……一边……是……...是……既…...…又……递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还……选择关系不是……就是……是……...还是……或者……或者……要么……要么……与其……不如……宁可……也不……因果关系因为……所以……之所以……是因为……由于……因此……既然……就……承接关系先……再……首先……然后……先……然后……接着……最后……一……查看全文>>
《瞭望》新闻周刊撰文解读中共中高级干部的培养方式、选拔机制和变化趋势。文章指出，纵观近几年的重要人事调整和中央精神，能否经得起重大事件和危机考验，是否在重要岗位作出突出贡献，从政经历是否丰富等因素，已经成为中高级干部取舍升降的标准。对领导班子素质要求日益提高文章指出，中共历代领导集体都把领导干部的培养、选任作为治党治国治军的根本大计。十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央高度重视领导班子和干部队伍建设，取得重要进展。如进一步形成了思想政治建设全方位加强，整体推进的局面。中央先后部署并不断推进省区市、中央和国家机关以及全国高校和国有企业领导班子的思想政治建设。在思想政治建设方面的核心要求，是进一步……查看全文>>
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