给自己一个决定未来的机会。记得在入学教育会上，老师们说大学里收获最多的人一定是对自己有规划的人。提前给自己的将来做好规划，可以参考家长、老师、朋友的意见，但是最终做决定的还是自己。提早规划就可以提早执行，脚下的路也会越来越坚实。给自己一个增长见识的机会。大学里增长见识的机会很多，参与学生组织、进行科研立项、做兼职、实习等等都是特别好的方式，按照自己的规划，如果毕业想上研究生那就多去跟导师学习，多参与科研项目；如果毕业准备保研，那就在努力提升绩点的基础上多参与学校活动获得奖励；如果准备工作，就多去接触社会，去实习去拓宽人脉。总之，就是要跳出自己的井去看看外面的世界。给自己一个体味艰辛的机会。你体……查看全文>>
第一篇：单位“劝退”职工要给经济补偿金单位“劝退”职工要给经济补偿金公司认为财务经理失职又找不出证据协商与其解除劳动合同律师认为———事件回放小艳2006年5月到某科技有限公司工作，担任财务部经理，月薪6000元。她和公司签订了为期3年的劳动合同。没想到，2008年5月，公司股东层发生变化。在财务清查过程中，公司发现账务存在应收账款挂账无法回收、复印件发票报销等问题，金额达数万元。公司认为，小艳作为公司财务负责人工作失职，对这些问题应负主要责任，但又没有证据，为此决定对她做劝退处理。小艳同意解除劳动合同，但认为公司应支付给她相当于两个月工资的经济补偿金。在遭到公司拒绝后，小艳准备向劳动仲裁委员……查看全文>>
关注“中等生”，提高班级整体素质我们教师在教育教学工作中，都非常重视“培优辅差”的工作，而往往忽略了对中等生的关注（中等生是指在一个班级中学习处于中等水平，而品行等方面又表现平平的学生）。事实上，“优生”和“差生”在班级中占少数，而处于中间状态的中等生总是多数，他们的可塑性大，并处在变化和发展之中。如果只注重“培优辅差”而任凭中等生自由发展，那么，他们中的一部分人会滑向下坡，势必造成后进生的队伍庞大起来，其后果就可想而知，班级很可能就变成乱班。这对每个学生或对班集体都是不利的。再者，只“培优辅差”而丢了中间的事实与素质教育的要求是相悖的。所以，作为教师，特别是班主任教师应腾出一定的时间拉拉中等……查看全文>>
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