摘要。社会分工造成的定势，导致了教育政策的决策者、教育理论的研究者、教育实践者三者工作的明显分离，不能适应新形势对教育的要求。寻求教育政策、教育理论、教育实践三者的最佳融合，关键在于重建校长教育话语的“中间地带”。这是基于当前学校境遇寻求话语突破的理论诉求。关键词：校长教育话语；突破；重建；融合；中间地带中图分类号：g４７文献标志码：a文章编号：1673-9094（201１）１２-00５０-0３在当前学校场域中，我们面临着建构校长教育话语的重任。教育政策、教育理论、教育实践都深刻地影响着中国教育的未来，厘清三者之间的关系，认清三者的分工造成教育的分离，重建政策、理论与实践全新的“中间地带”，解……查看全文>>
班主任与家长交流时，当对孩子的某个问题在看法上发生意见分歧，交流就会受阻，甚至于发生不愉快。每到这时，班主任该采用什么样的方法让家长能愉快地接受你的教学建议呢。案例回放：家长不认同教师的建议教师发现学生中普遍存在的问题，主要是学习习惯问题。于是与不同家长交流。分别对两位家长说：孩子的学习习惯不是很好，在学校里每次做作业我都会督促他，家长是否可以在家里也能对孩子的学习习惯进行培养。家长a：好的，谢谢老师的关心。在家我会时刻督促他的。我们双管齐下，希望能有所帮助。家长b：老师，要培养孩子的学习习惯我同意，但我觉得行为习惯的培养应该靠他自己。假如我现在在他做作业时不断催促，也许在短时间内对他有好处，……查看全文>>
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