为了更好地贯彻落实陕西省关于《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》的精神，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，有效配合全市开展义务教育阶段“减负”工作专项督查，切实减轻学生过重课业负担，我校在4月份对学校的减负工作进行了自查，现将我们的自查情况汇报如下：一、重视领导，健全制度，保障“减负”工作有效落实1.这学期，学校领导班子进行了调整，学期初，学校及时成立新的“减负”领导工作小组，为我校减负工作保驾护航。小组名单如下：组长：杨晓红支部副书记校长副组长：何战英支部委员副校长组员：罗玲教导主任各教研组长2.学校领导班子始终把规范教学秩序、减轻过重课业负担……查看全文>>
为切实规范办学行为，减轻学生过重课业负担，我校严格执行减负工作如下。严格执行国家和河北省课程计划。在按照规定开齐课程、开足课时的同时，不增加课时，不削减、挪用体育、音乐、美术、综合实践活动等非考试科目的课时。严格控制周课时总量：小学一、二年级周课时26节，语文、数学、三至六年级周课时30节；确保小学生每天1小时校园体育锻炼时间并保证质量。严格控制学生在校学习时间。我校上午上课时间8：00。早上统一起床时间6：30；我校小学低年级不上晚自习，只安排适当学习活动；高年级不超过2课时。就寝熄灯时间21：30，确保我校寄宿生每天睡眠时间小学生不少于11小时。严格控制作业量。小学一---六年级学生在校不……查看全文>>
为了更好地贯彻落实晋中市教育局《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担的十项规定》，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，有效配合义务教育阶段“减负”工作专项督查，切实减轻学生过重课业负担，我校对减负工作进行了自查，现将我们的自查情况汇报如下：一、领导重视，健全制度，保障“减负”工作有效落实1.这学期，学校成立“减负”领导工作小组，为我校减负工作保驾护航。组长：张发光副组长：罗巨林王献忠郭景岭杨思将段春辉成员：梁步颖赵胜灵刘登英李佳2.学校领导班子始终把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位，根据上级有关文件精神，结合学校实际，制定西六支中学“……查看全文>>
开展“减负万里行·第2季”的自查报告为贯彻落实党的十八届三中全会精神，继续标本兼治学生过重课业负担，进一步规范我校办学和教师从教行为，让人民群众感受到党的群众路线教育实践活动带来的新变化、新气象。按照区教育局凉教基发xxxx号文件精神，我校积极行动，认真组织开展了自查自纠工作，现将自查自纠工作汇报如下：一、加强领导，落实责任重视开展“减负万里行•第2季”工作，切实加强领导。认真落实“谁主管、谁负责”工作责任制，规范落实工作。把规范办学行为、减轻学生负担当作党的群众实践教育实践活动，树立教育良好形象的的一项大事来抓。本次自查工作首先由校委会成员开展认真的自查自纠，将有关情况向校长汇报，严格督查。……查看全文>>
第一篇：减负自查报告2减轻学生过重课业负担规范办学行为，自查自纠报告为认真落实省教育厅《进一步规范中小学办学行为的若干规定》，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻中小学生课业负担，规范办学行为活动。现将我校落实市教育局关于“减负”和规范办学行为文件精神的自查自纠情况汇报如下：一、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分……查看全文>>
第一篇：减负，自查报告篇一：减负自查报告“减负”工作自查整改报告为了更好地贯彻落实仁和镇中心学校关于切实《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》的精神，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，有效配合全市开展义务教育阶段“减负”工作专项督查，切实减轻学生过重课业负担，我校在9月月份对学校的减负工作进行了自查，现将我们的自查情况汇报如下：一、领导重视，健全制度，保障“减负”工作有效落实1.这学期，学校领导班子进行了调整，学期初，学校及时成立新的“减负”领导工作小组，为我校减负工作保驾护航。2.学校领导班子始终把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工……查看全文>>
我校依法办校，依法治校，根据上级有关文件的精神，按照省颁布的素质教育十项规定，本着从严治教、从严治校、从严治师、从严治队伍的教学理念，大力推进素质教育，努力使学生生动活泼，健康成长，和谐发展，取得了较好的成效，现就我校在执行教育法规，切实减轻学生过重的课业负担上所做的工作汇报如下：一、深化教学改革，努力提高教学质量1、学校鼓励支持教师大胆改革，改进教学方法，优化课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中力争做到“三到位”：基础知识训练到位、基本能力训练到位、学习情感激发到位；“四原则”：全体性、全面性、主动性、创造性，“五把”：把创新观融入课堂、把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带……查看全文>>
为切实减轻学生过重课业负担，保护学生全面健康发展，根据贵州省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》精神，我校结合实际，在学期初拉开了“减负”工作的序幕。一、学习文件，统一认识。开学初，校长在全体教职工会议上对减负工作作了要求。2011年5月20日召开了减负工作动员大会，传达了黔教发【2011】85号文件。学校成立以校长为组长的“凯里市第十一小学减负工作领导小组”，研究部署学校“减负”工作。“减负工作”领导小组成员如下：组长：龙晓英副组长：杨昌燕组员：张力杨秀凯甘德逵田微田华莲顾先荣学校“减负”工作办公室设在教导处，由张永富具体负责日常工作。通过学……查看全文>>
一、具体措施1、定制度立规矩。我们在《减轻学生负担制度》《控制作业量控制办法》的基础上，出台了《关于空堂随意调课等违规现象处理办法》，让制度起到为“减负”保驾护航的作用。2、督查工作。一是学校制定了教育教学一日常规督查内容和工作记录，每天有带班领导和主管教学领导进行巡查记录，每周对好典型和违规情况进行汇总，轻的点现象重的约谈直至通报；二是每两周对全体教师的教案、作业及批改情况进行检查，适时选拔最佳教案和最佳作业；三是学校关注各年级每天作业布置情况，由年级组长和教学领导共同把关，学生小组协助把关，监测作业量情况。3、关注课堂质量。我们紧盯课堂不放松，领导干部随时听推门课，做到“三查”“三看”即一……查看全文>>
为了贯彻落实《重庆市教委关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，深入推进素质教育十项规定》等文件精神，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，有效配合全市开展义务教育阶段“减负”工作专项督查，切实减轻学生过重课业负担，我校在本学期对学校的减负工作进行了自查，现将我们的自查情况汇报如下：一、领导重视，健全制度，保障“减负”工作有效落实。1.这学期，学校领导班子进行了调整，学期初，学校及时成立新的“减负”领导工作小组，为我校减负工作保驾护航。2.学校领导班子始终把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位，根据上级有关文件精神，结合学校实际，制定了学……查看全文>>
为了更好地贯彻落实《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》等有关文件精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开班子会、成立了学校“减负万里行”领导小组，制定了《文化路小学“减负万里行”活动方案》，积极开展自查活动并填写义务教育学校规范办学行为专项督查自查表。现将我校“减负万里行”活动情况总结如下：一、加强学习，提高认识学校认真组织教师学习《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》等有关文件精神，转变教育观念，端正教育思想，充分认识“减负”工作的必要性和紧迫感。组织召开教师、学生代表及家长代表座谈……查看全文>>
随着素质教育的推进，办学更加规范。按照吉林省《规范中小学办学行为切实减轻中小学生过重负担的实施意见》和《关于贯彻进一步规范义务教育办学行为的若干意见》的要求，我校进行逐项自查，召开会议对自查中存在问题进行整改落实和安排部署。结合我校实际，对所涉及的问题提出如下整改方案：（1）根据《实施意见》要求，结合我校实际，调整课程设置及作息时间，使之与《实施意见》精神吻合。我们严格执行《吉林省义务教育阶段课程计划》，开齐课程上好课时。针对以前由于师资问题和办学观念上的偏差，在原先课程设置偏重于一些主要文化课这一情况下，我们采取的补救办法是：一是在今年人员紧缺的情况下，不得不动员老师超工作量来完成规范课程设……查看全文>>
减负增效一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，在专家的推荐文章中提到了两个吃透即“吃透学生和吃透教材”正可谓一语中的。对于“吃透教材”，我认为只有认真钻研教材，制定合理的教学目标，科学地设计教学方案，在作业布置中遵循规律，尊重差异，体现分层。不断提高自己的整合能力；而对于“吃透学生”，我感到每一位学生确实存在差异，要精确地进行学情分析，要明确学生的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律，要更多的关注中等生和学习上有困难的学生。不断提高教学效果。我努力做到以下几点：1、做到“开齐开足、上全……查看全文>>
为了进一步规范学校的办学行为，切实减轻学生学业过重的负担，促进学生主动、全面、和谐、可持续发展‘结合上级有关要求，特制定本校“减负”工作的有关措施。一、明确“减负”工作的职责和任务组织校领导和全体教师认真学习局党委关于构建高效课堂，减轻学生过重课业负担的指示精神，明确要求，提高认识，切实把“减负”工作的要求落到实处。二、组织开展自查自纠工作，明确工作中存在的问题，并及时进行整改。三、调整作息时间表，严格控制学生在校时间及活动总量。四、严格把作业量控制在1—2年级一律不布置课外作业，3—6年级作业量平均不超过1小时。五、按上级订单规定征订教辅，杜绝其它任何教辅进入课堂。六、取消不合要求的任何考试……查看全文>>
一、基本情况分析为全面贯彻巢教字„2013‟345号《关于开展全市义务教育学生课业负担专项检查的通知》精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，有效配合全市开展义务教育阶段“减负”工作专项督查，切实减轻学生过重课业负担，我校在9月份对学校及教师的“减负”工作进行了自查。这次自查主要采取听教师汇报、检查相关材料、学生问询、座谈等形式进行。二、检查中存在的主要问题（一）关于课程计划的执行情况通过自查，发现有个别教师在执行课程计划方面，出现课表上排的与实际操作不相符的现象，往往以“毕业班教学任务重”、“学生基础差”、“课时数不够”等为由，擅自变更课时和“……查看全文>>
第四中学一、严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生补课。二、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），不超过７小时。自习课不得用于上课和集体补课。保证学生每天有１小时体育活动时间，非住宿学校一律不准在校晚自习。三、严格控制学生的课外作业量，一般不超过１.５小时，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。四、严格控制各学科的考试次数。除学校组织的期中期末教学反馈检测外，不得自行进行考试。五、改革考试评价制度。各年级组和各学科教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。六、规范学生用书。每门只准使用一本经审查通过市新华书店正规渠道发行的教科书，……查看全文>>
关于义务教育阶段“减负提质”整改措施随着素质教育的推进，办学更加规范。我校认真领会县教育局《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》精神，对我校进行逐项自查，召开会议对自查中存在问题进行整改落实和安排部署。结合我校实际，对自查中所涉及的问题提出如下整改方案：（1）根据《实施方案》要求，结合我校实际，调整课程设置及作息时间，使之与《实施方案》精神吻合。我们严格执行《黄冈市义务教育课程计划》，开齐课程上好课时。针对以前由于师资问题和办学观念上的偏差，在原先课程设置偏重于一些主要文化课这一情况下，我们采取的补救办法是：一是在今年人员紧缺的情况下，不得不动员老师超工作量来完成规范课程设置，为……查看全文>>
根据教育局的工作意见，结合我校实际，制定如下减负计划；一、建立绿色意识，让观念指导行动。本学期，减负工作首先从意识抓起。改变固有的心智模式，转变那种“以为作业少做一些就是减负”的意识，认识到减负的目标是“如何让学生快乐的学”。转变“教学观”：“和谐高效课堂=以学定教+习惯养成”；改变“作业观”：高效作业=当堂完成+分层练习；形成正确的“学生观”：全面发展=兴趣与习惯+学业与负担+视力与体质。二、开辟绿色课堂，让增效与课堂同行。（一）加强常规管理，奠定绿色课堂的基础。绿色课堂是和谐的、主动、有效的课堂。学校将把严格执行课程计划，开齐课程，开足课时放在首位，并建立以下制度来为绿色课堂奠基：（1）建……查看全文>>
为了减轻学生的课业负担，提高课堂教学效率现做计划如下：立足学生基本知识能力、兴趣习惯的全面发展，紧扣学科培养目标，探索主题式综合实践活动作业，鼓励学生多读书，多实践，多思考。严格控制作业数量，注重作业设计的儿童性、基础性、发展性和层次性，为了更好地使评价成为促进学生发展的重要手段，以发展的眼光看每一个具体的学生，并提出了小学生评价的三个重要策略：一是从横比转为纵比，即不是同学之间比，而是自己的发展与自己的过去比；二是从比高线转为比标准，即不是以全班或年级的最高成绩来比，而是与学科课程的标准比，学生的发展是看学生的进步幅度有多大；三是从比考试成绩转到比整体素质，即不是片面看主要学科的考试成绩，而……查看全文>>
年级数学一、指导思想：以我校关于“减轻小学生课业负担计划”为依据，进一步加强班级教育教学各项管理，全面推进班级工作，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。二、具体措施：（一）、提高素质，建立和谐的师生关系苏联教育家斯卡特曾说过。“教师要用自己全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变成欢乐鼓舞和全面发展的源泉。”这就要求教师要具备一定的教育理论水平，不断学习，丰富自己的知识，而且要具有广泛而浓厚的求知兴趣和教育能力。于是我这个学期将继续购买教育教学丛书，多次去市、区听课，听讲座，向优秀的有经验的教师学习，取他人之长，补己之短，提高自己的教育能力。并在实际的教学……查看全文>>
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