西安现代教育信息技术中心党支部“三问三解”问题解决方案市现教中心党支部按照市教育系统“三问三解”活动领导小组的统一部署，积极开展“三问三解”活动，中心领导班子深入活动帮扶点周至县教育局电化教育工作站、周至县楼观镇永合小学进行实地调研，通过走访、座谈、问卷调查等形式共排查梳理出突出问题3条。为了更好地解决问题，特制定本方案。一、存在突出问题（一）学校教育信息化硬件设施落后，资源欠缺；（二）学校基础设施陈旧，学生文化生活单一；（三）学校教师信息技术能力差，教育信息化理念薄弱。二、针对问题的解决措施（一）针对“学校教育信息化硬件设施落后、资源欠缺”问题解决措施：一是本着量力而行、力所能及的原则，开展……查看全文>>
分类解决问题着力惠及民生——碑林区分类解决“三问三解”活动中梳理的困难问题“三问三解”活动中，碑林区以“三级干部常去基层、三类人员必访必谈、三种问题分类解决”的“三个三”活动为载体，深入基层访民意，深入群众“找问题”，将困难问题分为五大类，区分情况着力解决，确保件件有着落，事事有回音。一类问题解释说明。由于政策原因无法解决的，及时向群众讲清政策，说明情况。目前，在各街道、部门梳理出的群众急需解决的3057件问题中，一类问题涉及低保、住房等436件，已通过各种形式向群众做出解释和说明，绝大多数群众表示理解和支持。二类问题及时解决。对各街道、部门当时能够解决的问题，我们采取多种办法，利用10天时间……查看全文>>
吨的认识教学目的1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克.2.能进行重量单位间的简单换算.3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力.教学重点建立重量单位“吨”的概念.教学难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算.教具、学具准备重100千克的大米、投影片若干张（或用小黑板）.教学过程一、沟通旧知.1.同学们学过哪些重量单位。具体描述一下1克与1千克有多重.（可以举例说明）2.填空.1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克二、创设情境，提出问题.在里填上合适的重量单位.一筐苹果约……查看全文>>
一、列式计算1、5个9千克是多少千克。1、把81千克平均分成9份，每份是多少千克。二、应用题1、一个小皮球重45克，一个大皮球重54克，两个球共重多少克。2、学校食堂买8箱苹果，每箱重9千克，又买来了28千克鸭梨，一共买了多少千克的水果。3、一个农资门市部运来5吨化肥，卖出2000千克，剩下的3天卖完，剩下的平均每天卖多少吨。4、食堂运进大米485千克，面粉495千克。大米和面粉的总质量比1吨少多少千克。5、一头牛的质量是5吨，8头这样的牛共重多少千克。6、毛毛家养了两头猪，一头重125千克，另一头重210千克，这两头猪总质量比1吨少多少千克。7、把20吨大米，平均分成5份，每份是多少千克。8……查看全文>>
《吨的认识》教学设计教学目标：⒈使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克⒉能进行重量单位间的简单换算⒊培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力教学重点。建立重量单位“吨”的概念。教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算教具、学具准备：重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、课件设计思路：本节课是数学概念知识课，在概念教学过程中，我运用生活中的实际例子巧妙的设置与学生生活相联系的各类情景，让学生在丰富的生活情景中，掌握理解“吨”的概念。从而突破这节课的难点。接着我利用生活中的实际问题帮助学生进一步巩固了所……查看全文>>
解决问题教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，2、初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。教学难点。分析数量关系。教学准备。学生填写的表格黑板上事先画好表格写了字的纸条教学过程：一、导入新课1、铺垫（1）载重2吨的汽车运煤，8吨煤需要运几次。（2）载重量3吨的汽车运煤，8吨煤需要运几次。2、导入。谈话。在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧……查看全文>>
《小数的初步认识》教学目标：结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。初步感知十分之几可以用一位小数表示。会认、会读、会写小数。培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。课前准备：多媒体课件、实物投影仪、商品的价格标签。教学重难点：小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已经有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位之间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的，同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题都是属于小数的概念不清。因此，理解小数的含义既是本节课的重点，也是本节课……查看全文>>
小数的初步认识解决问题（例4）教学设计一、复习引入月月有9元钱，买这两种玩具，够吗。3元5元怎样解答。你知道了什么。预设1：9－3＝6（元）6＞5所以钱够。预设2：3＋5＝8（元）9＞8所以钱够。二、引入情境，探究新知（一）收集信息，明确问题小丽有10元钱，买了1个文具盒还想买1个笔记本和1支小棒，她的钱够吗。你想怎样解答。你知道了什么。这道题要解决的问题是什么。（二）分享过程，感悟方法预设①：10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小丽的钱够了。预设②：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，买小棒够了。这两种方法都是先求出买文具盒……查看全文>>
利用简单加、减解决问题献县南河头乡东方完全小学徐敬教学内容：教科书第97页例4教学目标：1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2、通过写一写、说一说。想一想等教学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略方法。3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。教学准备。多媒体课件，实物投影。教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。教学过程：（一）创设情境，收集信息，明确问题。谈话：师：同学们，昨天我们来到文具店。在解决购物的问题当中，学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。看看，小丽今天又给我们带来了什么样的问题。课件出……查看全文>>
小数的初步认识解决问题砚山县第二小学普开美【教学内容】解决问题（教材第53页例4和“做一做”，第55~57页练习十二第5~17题）。【教学目标】1.学会应用关系式解决实际计算问题。2.培养学生的观察、思考、分析和概括能力。3.让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。【重点难点】根据数量关系用多种方法解决两位数乘法应用题，并能利用乘法对除法进行验算。【教学准备】多媒体课件【复习导入】1.口算。（投影出示）14×5＝21×3＝13×7＝70÷4＝63÷3＝91÷7＝70÷5＝63÷21＝90÷3＝32×4＝12×6＝15×8＝128÷4＝72÷6……查看全文>>
《小数的初步认识----解决问题》教学设计教者：沈恒清教学内容。人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。教学目标：1知识与技能。通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义，熟练掌握简单的小数的加减法计算。2过程与方法。通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3情感态度价值观：在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略，初步掌握解决问题的方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：（一）创设情境，复习引入1.列竖式计算：（1）10—6.8=（2）2.5+0.6=（3）6.……查看全文>>
对钓鱼岛问题的看法钓鱼岛问题是中日发展的一大隐患，中日钓鱼岛争端由来已久，涉及政治、历史、资源、军事国防等多方面。钓鱼岛位于台湾省东北，距基隆港190公里，距日本冲绳岛西南约420公里。钓鱼诸岛总面积约5平方公里，岛屿周围的海域面积约17万平方公里，相当于五个台湾岛的面积。从历史上看，中国享有钓鱼岛的最早发现权。钓鱼岛列屿，早在春秋战国时代就已经被中国先民海外探察发现，命名称作列姑射，位于北赤道洋流“黑潮”流带主干的左侧。从地理上，钓鱼岛是台湾的附属岛屿，位于中国东海的大陆架上。据地质学家调查，钓鱼岛作为东海大陆架的一部分曾在冰期时出露成陆地，与我国大陆连成一片，是祖国大陆的一部分，后来由于地……查看全文>>
1、职业适应问题是当今社会的普遍现象，为什么会出现这一现象，其背后的原因有哪些，你认为应该如何应对。面对这一问题，心里曾经有很多想法，很想说出来，根据自己多年的教学经验以及工作中遇到的种种问题，自己也曾把自己当做问题教师，觉得自己不能适合教师这个队伍，不能适应这个社会，消沉过、彷徨过。最终又活了过来，原来，适应职业竟然是一个如此简单的心理过程，现在我把自己的感悟说给大家听。首先，我要总结出现职业适应问题的原因。1、知识方面的不自信：记得有一句话说得好：你要给学生一杯水，自己必须先具备一桶水。这就要求我们做教师的首先要有渊博的知识，你才能很好的胜任自己的工作。2、教学经验的不足。这是对刚刚参加工……查看全文>>
尊敬的党组织：反腐败是当前党内外普遍关心的热点问题之一。党的十七大把反腐败作为建设有中国特色社会主义的重要内容，这项工作越来越受到各级党组织的高度重视。在以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导下，全党正以更大的决心、更有力的措施，推进反腐败斗争的深入开展。但是，应当看到，反腐败的形势依然相当严峻。当前腐败现象发展蔓延的主要原因一是我国有几千年封建社会的历史，封建主义残余影响在党内和社会生活中至今仍然存在；在实行对外开放的条件下，西方资本主义的腐朽思想和生活方式乘隙而入，侵蚀一些干部的思想和作风。二是我们正处在由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的过程中，工作中暂时存在一些漏洞和薄弱环节，客观……查看全文>>
发布者：郑慧民发布日期：2011-12-14一、转变教学观念，优化应用题的教学方法我国的新《数学课程标准》把问题解决列为义务教育阶段的重要目标之一，并明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。培养学生应用数学的意识和综合应用所学知识解决问题的能力。”这包括从现实生活中发现和表述数学问题、分析数量关系、运用所学知识解数学问题并进行反思的能力。学生要能把数学知识运用生活中去，必须会解从生活中提炼的重要数学模型题——应用题，培养学生解应用题的能力并非一日之功，需要我们在每一节课中，激发学生思维的灵活性和创造性，把运用知识……查看全文>>
四川省工商系统招考简章一、招考职位情况全省工商系统共招考675名。新录用公务员在系统的最低服务年限为5年（所有录用人员5年内不得要求调离四川省工商系统，阿坝、甘孜和凉山州工商局职位录用人员原则上5年内不能要求调离报考单位）。具体职位名称及招考对象、范围、条件见《中共四川省委组织部、四川省人力资源和社会保障厅、四川省公务员局关于2012年下半年省直机关和垂管系统公开考试录用公务员的公告》。工商系统职位中部分专业设置范围的解释请见附件。二、考试科目及成绩计算方法笔试科目为《行政职业能力测验》、《申论》两科；成绩计算方法按《公告》统一规定执行。报考阿坝州阿坝县工商局基层工商所、若尔盖县工商局基层工商……查看全文>>
工商行政管理部门是市场监管和行政执法部门，它不仅决定商品生产者和经营者及其市场经济活动的规范，是监管所有市场经济秩序规范的行政执法部门，也是解释并仲裁执行市场经济秩序规范的仲裁者。它依法确定工商企业和个体工商私营企业，外商投资企业的合法地位。监督管理或参与监督管理市场上的各种经济活动：检查处理经济违章，违法行为保护合法经营，维护正常的市场经济秩序，实现经济社会又好又快发展，它的最终目的是服务经济，服务社会，服务消费者，服务经营者。但在实际工作中，往往存在着监管与服务不统一的现象，比如：有些基层工商所管理人员业务素质较差，对监管的目的还不够明确，执法的水平很是欠缺等问题影响了工商行政管理工作和工……查看全文>>
网上申报系统常见问题登录网上申报系统问题：1、关于在07版软件中新认定的网上报税企业的密码问题。答复。凡是在07版软件中新认定的网上报税企业，第一次登陆时的用户名和密码都是七位地税纳税人代码，不是税务登记证号。2、企业登录网上报税系统出现错误。答复。①如果错误提示为用户不存在，专管员应确认是否已对此用户进行网上报税认定。未认定应先认定；②如果错误提示为用户名错误，用户名是7位税务代码，若有字母应该大写；③如果错误提示为密码错误，初始密码与用户名相同；④如果已经修改只能对其恢复初始密码，密码初始化操作需由纳税人主管税务机关负责，具体负责人姓名及联系电话详见附表。3、企业发现无法登录大连市地方税务……查看全文>>
铁岭市工商系统“三深入两服务”解决问题368个2010年，铁岭市工商局在系统开展了以“深入企业、深入社区、深入村屯，服务政府发展重点、服务百姓关注热点”为主要内容的“三深入两服务”促振兴活动。截至目前，共帮助服务对象解决涉及商标注册、冠名、企业合并、农资消费纠纷等方面问题368个。铁岭市工商系统把“三深入两服务”促振兴工作作为全年工作的主旋律和各项工作的重中之重，以商标战略、转企升级、兴企解难、就业帮扶、消费维权5大工程为载体，真正做到下基层、帮企业、查民生、解难题。在实施“商标战略”工程中，确定了未来3年全市实施商标战略的总体目标，重点抓好农副产品商标发展和申报地理标志性商标工作，做好争创省……查看全文>>
文章标题：企业环保工作必须做到四个到位企业环保工作必须做到四个到位加强环境保护，促进企业经济可持续发展是企业经营管理者的重要职责。为此，必须高度重视企业环境保护工作，努力做到“四个到位”。思想认识要到位。我国提出“坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观”。科学发展观的提出，进一步明确了环境保护是经济发展的重要组成部分。作为煤矿管理者必须深刻认识到，加强环境保护，建设生态矿区是践行“三个代表”重要思想，落实科学发展观的具体体现和客观需要。加强环境保护，保持企业可持发展是企业管理者的重要职责，我们应理直气壮地运用环境保护这一职能，促进企业经济结构调整和推动增长方式转变，彻底改变以牺牲环境、破……查看全文>>
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