课题：加法的意义和加法交换律（小学数学人教版第八册）授课教师：王晓华（六里坪镇财神庙小学）教学内容。教材第48、49页的例1和例2，练习十一的第1、2题。教学要求：1、使学生在已有加法知识的基础上，理解并概括加法的意义和加法交换律，能从感性认识上升到理性认识。2、培养学生初步的归纳推理能力。教学重点：加法交换律教学难点。使学生在理解的基础上自己概括出加法的意义和归纳出加法交换律。教学准备：小黑板教学方法：启发式教学过程一、课题提示我们学了几年数学，几乎每天都与加法打交道，谁能说说什么是加法吗。今天我们学习加法的意义。（板书课题：加法的意义）二、教学新课（一）、教学加法的意义。1、出示例1。学生……查看全文>>
教学内容。六年制小学数学第七册第22页。教学目标1.能从实际例子中，观察、概括出加法交换律。2.理解掌握加法交换律，会用字母公式表示加法交换律。3、提高观察、概括能力。教学过程（一）呈现事实，形成问题1.出示准备题：27＋7373＋2758＋3737＋582.学生计算得数。3、请学生观察两组算式，说说有什么发现。是否任意一个加法算式中调换两个加数的位置，都会出现和不变的现象。4、根据学生回答板书。猜想——两个数相加，交换加数的位置它们的和不变。5.问题。这个猜想正确吗。（二）验证猜想，形成结论1，验证我们的猜想是否正确，我们可以举更多的例子，符合猜想的例子越多，猜想将被认为越可靠。女生完成：3……查看全文>>
教学目标：1、使学生理解加法的意义，并能在实际计算中应用.2、使学生掌握加法交换律，并会应用定律进行验算.3、培养学生观察、比较、概括推理的能力.教学重点：由于学生对加法的计算已经比较熟悉，对加法的意义及加法交换律也有了感性认识，所以这节课就是要明确地概括出加法的意义及加法交换律，使学生的认识由感性上升到理性.因此教学重点应放在引导学生概括、总结加法的意义及加法交换律的过程中.教学难点：由于学生对抽象概括定义、定律重视不够，又不习惯于用加法意义进行说理，因此这也是教学的难点.教学过程：一、复习准备1.口算.39＋4783＋15420＋18047＋3915＋83180＋4202.口答.（1）小明……查看全文>>
教学目标１.使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算.２.使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性.教学重点掌握连加的计算方法.教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理.教学过程（一）复习准备【演示课件“连加”】1.板演请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：①相同数位对齐；②从个位加起；③哪一位上的数相加满十，要向前一位进1.2.口算6+8+2=5+7+9=3+7+5=6+7+4=1+4+9=3+5+5=4+8+6=8+9+2=8+7=7+6=5+8=4+6=9+5=7+5=3+8=4+7=找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边……查看全文>>
教学目标（一）通过教具的直观演示和学生的动手操作，学生掌握万以内不连续进位加法的笔算方法。（二）初步培养学生观察能力、口头表达能力，并能较熟练地进行计算。（三）培养学生良好的学习习惯。教学重点和难点重点。通过学习掌握笔算方法。难点。使学生理解算理。教具和学具教师准备375个信封的投影片（如书上图），准备计数板、口算卡片。教学过程设计（一）复习准备1.口算练习（使用口算卡）50＋70＝30＋600＝30＋300＝90＋20＝40＋50＝0＋500＝2.求38加25的和板书：笔算两位数加法①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十，向十位进1。3.设疑刚才我们复习了两位数进位加法的笔算。如果是“求1……查看全文>>
教学目标（一）使学生初步学会“满十破五进一”的拨珠方法。（二）初步掌握“满十破五进一”的拨珠规律，正确进行计算。（三）培养学生动手操作的能力。教学重点和难点让学生掌握“满十破五进一”的拨珠方法，既是本节课的重点，也是学生学习的难点。教具和学具教具。大算盘。学具。每人准备一个小算盘。教学过程设计本节课可按如下五个层次进行教学（一）复习旧知用珠算做下面各题1.复习不需破五的进位加法43＋67＝21＋89＝52＋58＝76＋34＝2.复习不退位的破五的减法55－12＝55－34＝55－42＝55－13＝以上两组题，请同学分别说一道题的拨珠过程。（二）设疑引入师问。刚才复习的旧知识，同学们掌握得不错。……查看全文>>
教学目标】知识与能力1、使学生能够口算两位数加、减两位数（和在100以内）会正确计算几百几十加、减几百几十。2、使学生能够结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。过程与方法合作探究情感与态度体验数学与生活的密切联系，同时培养环保意识，增加学习数学的兴趣和自信心。【教学重难点】教学重点。会正确计算几百几十加、减几百几十。教学难点。结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。【教学安排】。6课时。第一课时【教学内容】课本第92页内容。【教学目标】知识与能力1、使学生两位数加两位数计算方法的形成，能熟练的进行口……查看全文>>
教学目的：1、理解加法，减法的意义。2、使学生明确加，减法之间的关系，进而使学生知道减法是加法的逆运算。3、学习了加地各部分间的关系可以利用这一关系验算加法。4、培养学生概括能力。教学重点。理解加法，减法的意义。明确加、减法之间的关系。教学难点。理解“减法是加法的逆运算。教学过程：准备训练。说出算式各部分名称。40+30=70－40=30新授。出示课题“加法和减法之间的关系”出示例1（1）先让学生说出每幅线段图的表示的意思，列出算式40+30=70引导学生说出这是和与加数＝关系。在算式下面写出加数＋加数＝和。从而引出加法的意义；说清图意，列式。引导学生把（2），（3）与（1）比较。谁是已知的，……查看全文>>
不连续进位的笔算加法教学内容。教材70－71页的例1一例3，完成“做一做’及练习十九的习题。（一）知识教学点1.学会用坚式计算三、四位数的不连续进位的笔算加法。2.理解并掌握三、四位数的笔算加法法则。（二）能力训练点l.初步培养学生的判断、推理能力。2.培养学生的计算能力。（三）德育训练点培养学生认真仔细的学习习惯。教学重点。掌握三、四位数的笔算加法法则，并能正确。熟练地进行计算。教学难点。哪一位上的数相加满十，就要向前进一。教具、学具准备。教师准备例1的信封图。教学步骤：一、铺垫孕伏1.口算（卡片出示，学生判断正误）50＋70300＋600800＋40090＋302.求38加25的和，用坚式……查看全文>>
人教版数学第四册教案（二）［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：643更新时间：2005-3-2文章录入：麦田守望者］五万以内的加法和减法（一）第一课时教学内容口算两位数加减两位数。（课本第４５页－４６页例１、例２，“做一做“习题，练习十二第１－４题）教学要求掌握口算两位数加减法两位数（和在１００以内）的方法，进一步培养学生的口算能力。教学重点掌握口算两位数加减法两位数（和在１００以内）的方法教学难点进一步培养学生的口算能力。教学过程一、复习１、口算３４＋８３２－１４３＋７６１－６４２－２０１５＋３０６９＋４８８－８０２、填空。１８＝＋８４６＝４０＋６２＝＋２７１＋７０＋二、新授１、出示课本上准……查看全文>>
教学目标1.会正确计算5以内的加法。2.使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。3.通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。4.初步培养学生用数学合作交流的意识。教学内容教科书第24页。教具学具准备小棒或圆片。投影片（主题图抽拉片），人物贴图，开放题材料（红花、绿叶、信封袋）。教学设计创新情境，导入新课（投影出示主题图抽拉片。从美丽的大森林外景到草地内景，再到陆续飞落草地吃食的小鸟。）师。今天，老师带大家到美丽的大森林里看看，请仔细观察，把你看到的、想到的和组内小伙伴说一说。△交流汇报：生1：有4只小鸟在吃小米，又飞……查看全文>>
教学目标1.初步理解加法的意义，认识“+”号和“＝”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。2.培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。教学内容教科书第23页例题及“做一做”，完成练习三的第1～3题。教学设计复习旧知1.看图说数字。2.示图（幻灯片）。师。同学们认真观察这幅画，你看到了什么。生1。我看了小熊在打鼓。生2。我看到了5只小动物在跑步比赛，小兔跑在最前面。生3。我还看到一只小鸟在喊。师。这只小鸟说了些什么呢。老师领读，学生读：一二三四五……[一幅生动活泼的画面很快吸引了学生，打开“你看到了什么。”这一话闸，学生象小鸟归巢一样叽叽喳喳说开了，想表现的欲望非常强。一组……查看全文>>
教学目标1.使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法.在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理.2.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯.3.培养学生初步的观察能力.教学重点和难点重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法.难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理.教学过程设计（一）复习准备1.指名学生板演：34＋25=2.口算.5＋78＋650＋306＋2834＋957＋3师问。6＋28=34你是怎样想的。（把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得34.）3.让板演的同学口述计算过程.生：34加25从个位加起，个位4加5得9，表示9个1，对齐个位写9.十……查看全文>>
教学目标（一）使学生进一步理解加减法的意义.初步知道相加的两个数，调换位置，得数不变.（二）能正确计算得数是的减法.教学重点和难点重点：能正确计算6以内的加减法.难点：看一幅图列两个算式.课前准备（一）教具：实物图（梨、公鸡、母鸡）点子图、方块图.（二）学具：小方块、红、粉小圆片各6个.教学过程设计（一）复习准备1.看卡片说数的组成和分解：2.看图列式计算：3.看卡片口算：3＋1=0＋5=5－2=5－4=4－3=3＋2=2＋3=3＋0=5－3=（二）学习新课启发谈话：同学们，我们学习了5以内的加法和减法.大家会用5的组成和分解来计算，算得又对又快.今天我们来学习6以内的加、减法.比一比，看谁学……查看全文>>
教学目标（一）使学生进一步理解加减法的含义，能正确计算5以内的加法和减法.（二）初步培养学生自学能力和口头表达能力.教学重点和难点重点：能正确计算5以内的加法和减法.难点：5减几和看图列减法算式.课前准备（一）教具：小兔图、桃子图和口算卡片.（二）学具：红色粉色图片各5个、小花5朵.教学过程设计（一）复习准备1.看卡片口答：2.看图列式计算：3.板演：1＋3=2＋2=4－2=4－3=3－2=3＋1=4.口算，并指名说计算方法.1＋34－22＋24－33－24－13＋13－1（二）学习新课启发谈话：刚才同学们都能正确、迅速地进行口算.这些题都是我们学过的4以内的加法和减法.今天，我们要学习.（同……查看全文>>
教学目标（一）使学生进一步理解加减法的意义.（二）能正确计算4以内的加法和减法.教学重点和难点重点：能正确计算4以内的加法和减法.难点：4减几的减法及看图列减法算式.课前准备（一）教具：小汽车图、熊猫图、苹果图片.（二）学具：三角形的图片4张、1～4的数字卡片.教学过程设计（一）复习准备1.填空：2.看图列式计算.订正板演时，老师提问：（指梨图）为什么用加法计算。要求学生说出：这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算.（再指五星图）提问：为什么用减法计算。要求学生说出。这是从一个数里去掉一部分，求还剩多少，所以用减法计算.3.口算：2＋1=3－2=1＋1=1＋2=2－1=3－1=（……查看全文>>
教学目标（一）使学生初步知道加法的意义，能够熟练地口算3以内的加法.（二）认识“＋”号、“=”号，会读加法算式.（三）初步渗透应用题的基本结构.教学重点和难点重点：初步建立加法的概念.难点：会用数的组成，正确计算3以内的加法.课前准备（一）教具：计数器、气球图、游戏图、小猫图.（二）学具：小圆片、小鹿卡片各3个.教学过程设计（一）复习准备1.拨珠说数的组成.（老师拨珠学生说）指名回答。左边几个。右边几个。一共几个。指名回答。左边几个。右边几个。一共几个。指名回答。左边几个。右边几个。一共几个。2.出示小黑板，说数的组成.学生说，老师板书.（二）学习新课通过直观演示，引入新课：师说。请同学们从铅……查看全文>>
教学内容。第45-46页及练习七第4-8题。教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点：1、掌握一图两式的解题方法。2、掌握有关6和7的加、减的口算方法。教具、学具准备：小棒，圆片，花（模型），三角形等。教学过程：一、复习1、口算2+1=1+2=3+1=1+3=4+1=1+4=2+3=3+2=2、填空667712二、新课引入1、教师谈话2、出示课题：6、7的加……查看全文>>
教学目标1.使学生初步学会用4的组成计算，培养学生解决实际问题的能力.2.通过教学，培养学生的求异思维与合作意识.教学重点理解和掌握算法.教学难点正确计算.教学过程复习引入师：同学们，在前面我们已经认识了数字“4”.（板书：4）问。看到这个4，你想到了什么。学生说4的含义、4的组成等.师：今天我们就要应用这些知识学习有关4的加减法.（板书课题）探索新知1.教学得数是4的加法（1）出示教材第17页的例题图1（图片“汽车图1”）问。停车场上有几辆汽车。又开来了几辆。一共有多少辆。你是数出来的，还是算出来的。师：数目小，我们可以数，数目大，数起来就不容易了，因此，我们要学会用计算的方法.问。要求“一……查看全文>>
2.通过观察和比较，进一步渗透加法交换律.3.通过教学活动，培养学生计算兴趣和想象力.教学重点掌握算法.教学难点正确计算.教学过程创设情境，导入新课出示小猴子的图片师。同学们，你们看，谁来了。小猴子又来给大家出题了，谁来做。学生口算：1＋1＝2＋1＝3＋1＝1＋2＝2＋2＝1＋3＝填空：师。前面的知识同学们掌握得很好，小猴子想出些你们没学过的知识让你们来做，你们敢试一试吗。探索新知1.教学得数是5的加法（1）出示教材第21页例题的两幅兔子图.小组学习：先说题意，再列式计算.各组代表汇报：第一幅图是。有4只小白兔，又跑来1只灰兔，一共有多少只兔。要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔这两部分……查看全文>>
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