摘要：1、建设安全文化，是创建本质安全型企业中的重要组成要素；2、狠抓安全文化的教育，让安全文化内化于心，是创建本质安全型企业的保证；3、完善安全文化的制度，让安全文化固化于制，是创建本质安全型企业的保障；4、强调安全文化的执行，让安全文化外化于形，是创建本质安全型企业的关键；5、实现安全文化的延伸，让安全文化内延外伸，是创建本质安全型企业的迫切要求；6、创新发展安全文化，建立创建本质安全型企业的长效机制。关键词：安全文化创建本质安全型企业*年，国家安监总局把“强化企业安全主体责任，推动本质安全型企业建设”作为一项工作要点。交通部也要求交通部门与大型交通企业落实责任，安全发展，全面建设本质安全……查看全文>>
江泽民同志在“七一”讲话中指出。“我们建设有中国特色社会主义的各项事业，我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化需要，同时，又要着眼于促进人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。”这一重要论述，继承和发展了邓小平理论中社会主义本质的理论，把对社会主义的认识提高到了一个新的水平，对于我们有中国特色社会主义具有十分重要的理论意义和实践意义。人的全面发展是社会主义的应有之义，是社会主义本质的重要内涵要认识怎样建设社会主义的问题，首先要搞清楚“什么是社会主义”。它规定着建设社会主义的方向和目标。在科学社会主义产生之前，空想社会主义者就在抨击资本主义反人道性质的同时，将关注点集中在“劳动者……查看全文>>
根据局党委关于社会主义法治理念教育活动实施方案的要求和安排，近一段时间，我集中学习和自学了《社会主义法治理念教育读本》，对坚持社会主义法治理念的重要性有了进一步认识，特别是对当中的“执法为民”这一理念感触颇深，现就“执法为民”这点谈谈自己的一些心得。执法为民最基本的要求是政法机关立足本职，坚持严格执法、公正执法。在当前形势下，政法机关全面践行执法为民理念，还要重点实现以下几个方面的要求：（一）求真务实求真务实就是立足实际，实事求是，扎实勤奋地工作，实实在在地为人民谋利益，对人民群众最具体、最直接、最现实的利益要求，要给予最及时、最方便、最大程度的实现和满足。反映在实际工作中，要特别注意防止和杜……查看全文>>
进一步提升我司安全生产管理水平，落实安全生产主体责任，加快推进本质安全体系建设，按照《省政府国资委关于印发2020年省属企业安全生产工作要点的通》以及集团总公司有关要求，特制订本工作方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党中央、国务院、省委省政府以及集团总公司关于安全生产工作的决策部署，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚守红线意识和底线思维，坚持问题导向，深化源头防范，着力完善体制机制、着力健全责任体系、着力加强制度建设、着力强化基础保障，构建科学先进的本质安全管理体系，大力提升本质安全水平，为集团公司高质量发展营造良好的安全稳定的环境。二、工作目……查看全文>>
高质量推动公司本质发展高质量发展是2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会首次提出的新表述，表明中国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段。2018年国务院政府工作报告指出，“按照高质量发展的要求，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持以供给侧结构性改革为主线，统筹推进稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险各项工作”。“不断增强人民的获得感、幸福感、安全感”是习总书记向全国人民作出的庄严承诺。电力安全生产关系到千家万户，这也是我们眼中心里的获得感幸福感。作为供电人的我们，全面坚守安全红线，守护人民生命财产紧密扣好为人民服务的这一主线，是我们的责任。以下是我……查看全文>>
第五章社会主义的本质和根本任务一、单项选择题1.邓小平在领导全党解放思想，重新认识什么是社会主义问题的过程中，理论上最大的贡献是揭示了的本质a﹒社会主义b﹒市场经济c﹒实事求是d﹒马克思主义2.邓小平提出的社会主义两大原则是a﹒对内改革和对外开放b﹒公有制和市场经济c﹒发展生产和共同富裕d﹒建设高度的物质文明和精神文明3.社会主义的根本任务是a﹒建成社会主义b﹒解放生产力c﹒发展生产力d﹒向共产主义过渡4.“科学技术是第一生产力”是提出的a﹒马克思b﹒列宁c﹒毛泽东d﹒邓小平5.消灭剥削的物质条件是a﹒实行公有制b﹒实行按劳分配c﹒市场经济高度发达d﹒生产力高度发达6.1980年5月，邓……查看全文>>
近年来，冀中能源峰峰集团羊东矿纪委始终将构建源头防腐治本体系作为预防党员干部、三管人员腐败堕落思想和行为滋生，确保党员干部、三管人员廉洁从业的重要抓手。针对廉洁风险防范体系推行过程中存在的制度不完善、方法不灵活、监管有盲区等问题，不断总结经验、摸索规律，逐步建立起以“风险提醒、阳光操作、重点监控、定期通报、责任考核”为主要内容的“五位一体”廉洁风险防范模式，提高了廉洁风险防范的科学化、制度化、实效化水平，为打造本质廉洁型企业提供了有力保证，促进了企业健康和谐发展。1.风险提醒敲警钟。从抓党员干部、三管人员思想廉洁防线入手，严把廉洁教育、提醒、防范关口。坚持教育为先。不间断地对党员干部、三管人员……查看全文>>
编者按。偶然的机会，在网上浏览到“白水玉江”的博客，得知这是山西省临汾市尧都区教育局副局长刘玉江同志的个人博客。博客中有不少文章是针对教育管理现实中存在的问题而发表的一些很有启发的见解和看法。为加强研讨和扩大交流，本刊自本期起特开辟专栏，编发刘玉江同志博客中关于教育管理类的部分文章，欢迎大家参与讨论并发表意见。随着基础教育课程改革的不断推进和深入，许多新的教学改革模式和经验正在应运而生，甚至给人一种眼花缭乱应接不暇的感觉。在这种教育变革与课程改革的背景与洪流中，如果不及时分析形势澄清思想，每个人都难免会迷失方向，失去自我，在教育变革的征途中便会变得亦步亦趋，故步自封。也正是如此，我们经常是慕远……查看全文>>
汉语界对于语感进行了详细的阐述与研究，可是关于外语语感的探讨却相形见拙。语感的培养对于外语学习者来说有很大帮助，所以本文在各家研究语感的基础上，从语感的定义、特征和类型方面进行了阐释，最后粗谈了一下母语语感与外语语感的联系，希望对语感研究有所贡献或帮助。外语语感母语语感语感研究一、前言“语感”是学语言之人耳熟能详的一个词语。因为其归属于一种感觉，捉摸不定，故给人造成一种“只可意会，不可言传”的印象。遇到一种无法解释的语言用法或现象，人们也大都会以“语感”二字搪塞。在汉语界，最早提出“语感”一说的是夏丐尊先生，他曾指出：“在语感敏锐的人的心里，‘赤’不但解作红色，‘夜’不但解作昼的反对吧……见……查看全文>>
自拙文《反本质主义文艺学如何可能》发表以来，文艺学界关于“本质主义与反本质主义”问题的讨论已经持续了相当长一段时间。陶东风先生、方克强先生、南帆先生、吴炫先生、朱国华先生等诸多学界师友陆续对此进行了一些回应，澄清了不少理论问题。在讨论中，大家的学术兴趣与焦点主要集中在文学基本的纯理论问题上，大家普遍较少甚至基本没有涉及直接进行文本阐释与作品解读的批评实践。不过，在我看来，包括小说批评、诗歌批评、美术批评在内的中国当代文艺批评带有更为鲜明的从“本质主义”话语向“反本质主义”话语转型的倾向与特征。在中国当代文艺理论与批评史上，它们的话语价值与学术意义事实上绝不亚于那些纯理论性的文艺学著作与论文。1……查看全文>>
自拙文《反本质主义文艺学如何可能》发表以来，文艺学界关于“本质主义与反本质主义”问题的讨论已经持续了相当长一段时间。陶东风先生、方克强先生、南帆先生、吴炫先生、朱国华先生等诸多学界师友陆续对此进行了一些回应，澄清了不少理论问题。在讨论中，大家的学术兴趣与焦点主要集中在文学基本的纯理论问题上，大家普遍较少甚至基本没有涉及直接进行文本阐释与作品解读的批评实践。不过，在我看来，包括小说批评、诗歌批评、美术批评在内的中国当代文艺批评带有更为鲜明的从“本质主义”话语向“反本质主义”话语转型的倾向与特征。在中国当代文艺理论与批评史上，它们的话语价值与学术意义事实上绝不亚于那些纯理论性的文艺学著作与论文。1……查看全文>>
所谓语义学即探索、研究语言意义的学科。“产品语义学”这一概念的提出，是借用语言学的一个名词，它产生的理论基础，来源于符号学理论。工业设计史上关于产品语义的研究始于20世纪60年代，主要就是针对当时现代主义对于“功能”的过于夸大和对于形式过分的漠视，导致工业产品粗糙、冷漠、僵硬。在1983年，krippendorf和butter教授正式提出“产品语义学”的概念，并定义为“产品语义学是研究人造物的形态在使用情境中的象征特性，并将此运用于设计中”；1984年，kriplpendorf对产品语义学下了进一步的定义，他以为产品不仅要具备物理性能，还应该能够向使用者揭示或暗示出如何操纵使用，同时产品应该……查看全文>>
国企改革本质与股份制利弊探微国企改革已有20多年历史，既取得了伟大成就，也存在一些问题。国企改革是一巨大系统工程，继续往前走，反思、探索无疑必要。正是基于这样的考虑，本文试就国企改革的本质和国企股份制问题谈点思考，也算是一种反思。对国企改革本质的认识国有企业改革的本质也有初级本质、二级本质的问题，从不同角度分析研究可以发现其多方面的本质。首先，国企改革是寻求国有资产保值增值的方式。国有企业本质上是一种国有资源或国有资产，从这个角度分析国有企业改革，可以认为，国有企业改革本质上是寻求更好的国有资产经营方式以实现国有资产保值增值。国有经济必须“有所为，有所不为”。而“有所为，有所不为”又必然要求有……查看全文>>
摘要。当前一些学者对公务员公共精神的含义进行了探讨，但是作为行政价值层面核心内容和指导公务员公共行政工作的公务员公共精神的本质，仍然没有被深刻揭示出来。本文界定了公务员公共精神的本质，阐释了公务员公共精神的特征和功能。关键词：公务员公共精神本质公务员承担着治理公共事务、提供公共服务的职业任务，其公共事务治理水平的高低、服务质量的优劣，都取决于公务员是否具有和在多大程度上具有公共精神。因此，探讨公务员公共精神的本质，对于使公务员更加明确自己职业精神的核心要求，不断提高治理水平和服务质量具有重要意义。一、公务员公共精神的本质1、公务员的含义《公务员法》规定，公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制……查看全文>>
【摘要】：历史长河中各种战争之后，有军事学家进行人员伤亡或战斗力折损统计，总会发现这么一个现象：往往造成最大人员伤亡的不是激烈的战斗，倒是在一些相对比较安全的环境之下，由于人员大意或者失误操作等历史长河中各种战争之后，有军事学家进行人员伤亡或战斗力折损统计，总会发现这么一个现象：往往造成最大人员伤亡的不是激烈的战斗，倒是在一些相对比较安全的环境之下，由于人员大意或者失误操作等非受挫性折损，造成了比战斗折损多得多的损失。后来人们把这种现象称作虚假安全现象。越是临近年终岁尾，越是看似安全稳定的局面维持了较长的一段时间之后，越是人员思维活跃、情绪不稳的时段，这时人们的精神都容易出现不可遏制的、放松的……查看全文>>
摘要：马克思关于人是人的最高本质的思想包含三个维度：人是自然存在物、类存在物、社会存在物。马克思主张通过从对宗教的批判上升到对现实世界的批判，条件成熟时进行彻底的无产阶级革命，实现人的本质复归。马克思关于人是人的最高本质的思想在当代对人的本质复归的途径、过程以及如何看待人的自然性和社会性、人的全面发展和人的本质复归的关系具有现实的启示意义。关键词：马克思；人的最高本质；人的全面发展；启示中图分类号：a8文献标识码：a文章编号：1004-1494（2012）04-0031-04马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中得出一个结论，认为德国唯一实际可能的解放是以宣布人是人的最高本质这个理论为立足点的……查看全文>>
【摘要】：基层各党支部、机关部室：本质安全“四问法”是职工进行自我安全教育的有效形式，也是集团公司重点考核、我矿重点推行实施的安全教育方法。为进一步规范“四问法”操作，营造浓厚的“四问”氛围，现就推行本质安全“四问基层各党支部、机关部室：本质安全“四问法”是职工进行自我安全教育的有效形式，也是集团公司重点考核、我矿重点推行实施的安全教育方法。为进一步规范“四问法”操作，营造浓厚的“四问”氛围，现就推行本质安全“四问法”提出如下实施意见：一、目的意义推行本质安全“四问法”，通过开展“四问法”教育，改善职工思维模式，培养良好的系统追问习惯，在培育出本质安全型个人的同时打造本质安全型企业。二、本质安……查看全文>>
隐患险于明火尊敬的领导，各位同事：你们好，我是，来自于一炼铁分厂3号高炉，非常荣幸能够和大家一起参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《隐患险于明火》。首先我要说一个我们很多人都知道的现象，有人做过试验，把一只青蛙放进热水锅里，它会马上跳出来；之后把青蛙放进温水锅里，青蛙会悠然自得的游来游去，在锅下加小火慢慢将锅加热，随着水温的增加，青蛙的体能耗尽，在也跳不出来了。这就是青蛙现象。青蛙现象说明了这样一个道理，一些缓慢恶化的事件，往往被人们忽略掉，造成损失，甚至付出生命的代价。安全生产事故的原因主要有两类，一类是违章；另一类是麻痹。青蛙之所以没跳出来，就是因为他犯了第二类错误，它忽略了缓慢上升的水温……查看全文>>
道德的内涵马克思主义伦理学认为，道德是人类生活所特有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念来调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范的总和。当今社会，遵守道德需要处理几种关系：个人与他人的关系。在处理个人与他人的关系时，我们倡导互爱互助、共同发展，获得双赢。然而，在现实生活中，个人利益与他人利益常常会发生冲突，当个人利益与他人利益发生矛盾时，道德要求人们做到先人后己、宽以待人。个人与社会的关系。在处理个人与社会的关系时，我们倡导相互促进，和谐相处、共同发展。但是在现实生活中，个人利益与社会利益常常会发生这样那样的矛盾，在这种情况下，道德要求人们做到先公后私……查看全文>>
波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。”《数学课程标准》也指出：“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”新课程改革的国标本教材就给学生提供了充足的探索时间与空间，鼓励学生主动从事观察、动手操作、猜测、推理与交流等数学活动，在“找”中学习数学。下面就《找规律——周期问题》这一课的教学谈谈我的思考与课堂实践。一、创设情境，初步感知规律周期问题这一内容是学生在四年级教材中学习了间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，以及对几种物体进行搭配或排列的规律的基础上进行学习的……查看全文>>
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