“无固定期限劳动合同并不等于铁饭碗，只要符合相关规定，用人单位同样可以解除或终止劳动合同。”广东省劳动保障厅昨日（8日）首次正式解读《劳动合同法》，曾参与起草该法律的专家们，为企业和劳动者释疑解惑。无固定期合同≠铁饭碗无固定期合同铁饭碗无固定期劳动合同是会上商讨的焦点。很多企业和劳动者都误以为，签了无固定期限劳动合同，企业就不能再解聘员工了。对此，省劳动保障厅有关负责人表示，“无固定期”并不是没有终止时间，而是终止的时间没有确定。该负责人指出，无固定期限劳动合同并不等于计划经济时期的固定工和“铁饭碗”，只要符合法律规定的条件，用人单位和劳动者都可以解除或终止劳动合同。单位不能两次试用同一人按照……查看全文>>
人不能两次踏进同一条河流读后感在初中的课本上就学过这句看似莫名但又蕴涵哲理的名句子——。以前也就胡乱的思考了一下没做太大的深思。这次在课堂听了老师讲解《自然辨证法》，有了一丝新的感悟。首先我们要知道这句话出自何人之口。可以说出这么一句“第一眼看上去似简单，第二眼看上去却并不简单”的话的人是赫拉克利。我首先在百度上搜到了这么一段有关他的句子“赫拉克利特（heraclitus，约公元前530年—前470年）是一位富传奇色彩的哲学家。他出生在伊奥尼亚地区的爱菲斯城邦的王族家庭里。他本来应该继承王位，但是他将王位让给了他的兄弟，自己跑到女神阿尔迪美斯庙附近隐居起来。据说，波斯国王大流士曾经写信邀请他去……查看全文>>
苏州高新区实验初级中学曹友全古希腊哲学家赫拉克里特曾说：，因为河水昼夜流淌运动。我要说：“人不能两次犯下同一种错误”，因为“前事不忘，后事之师”。记得那是10年前的一次说话作文课，题目是《梦》，说说写写自己的“梦”。在不少孩子各抒己见后，坐在角落里，平时少言寡语的一个男生怯生生的举起了手，我立刻叫了他。他站起来说：“每当夜幕降临，我总做一个梦，梦见自己变成一只老鼠„„”没等他说完，孩子们哄堂大笑，我自然也不例外，随后扔给他一句话：“坐下吧，下次想好了再说。”课后我还迷惑：“真搞不懂，这孩子偏偏梦见自己变成老鼠。”现在十年后，那个男生已大学毕业，当了法官。他在给我的一封信中，把当时课堂没有说完的……查看全文>>
《通往广场的路不止一条》教学设计一、质疑激趣，导入新课同学们，老师想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走。看来，从家到学校的路不止―――（一条）（板书：路不止一条）今天，我们来学习一篇课文。（补充板书。通往广场的路不止一条）二、自读课文，整体感知1、指名读阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢。2、自由朗读课文，读准字音，边度边思考。作者遇到了什么困难。怎样克服的。第一次是—从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成，结果成功了。第二次是—举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期……查看全文>>
虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺课题14*通往广场的路不止一条课时1授课日期◎教材分析本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了……查看全文>>
通往广场的路不止一条教学目标1.认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极奋进的生活态度。教学重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学方法：自读自悟教学准备让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。课时安排：1课时一、激发兴趣，导入今天我们就一同走入14课，板书课题。二、自读课文，整体感知1、学生自由读课文，边读便想想课文主要讲了什么。2、学生自认生字，相互交流。从读音上看。黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，……查看全文>>
《通往广场的路不止一条》教学设计本单元目标：1.课文内容和生活实践中走几个来回，以达到对所悟得的人生哲理立体化的体验。2.尽量让学生联系生活实际，观察生活、体验生活通过延伸课堂教学的内容，拓展学生思维的空间，活化语文教学的形式。3.引导学生贴近生活，参与生活，感悟生活，在生活中扩大视野，增加积累，激活思考。本课教学目标：1.认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3.联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该……查看全文>>
科目：语文年级：五年级教学设计：张霞审核：李玉玲时间：2017.9.25编号：1414.《通往广场的路不止一条》教学设计【目标确定的依据】相关课程标准的陈述能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。教材分析学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。这篇文章通过记叙父亲对“我”的教导和“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，另辟蹊径，最后走出困境获得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次……查看全文>>
黄山市实验小学佟永芳教学目标：1、学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。2、能正确，流利有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、领悟“”的深刻含义，从中领悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。教学难点：引导学生理解“”的深刻含义教学时间：1课时教学准备。借助词典等理解重点词语的意思。教学过程：一、导入新课同学们，在13课中，父亲带着儿子去钓鱼的一次经历，给儿子留下了永久的回忆，而今天，也有一位父亲，他在登高远眺时对女儿说了一番话，让女儿获得了终生的启示，他的话是这样说的——师读父亲的话。师。好好瞧瞧吧——父亲带着女儿爬上教堂高高的……查看全文>>
主讲：邓文明教学目标：1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。4、能联系课文内容和生活实际，领悟“”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。教学重点、难点：重点。联系上下文，引导学生理解“”这句话在文中和现实生活中的含义。难点。链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的……查看全文>>
１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。３、能联系课文内容和生活实际，领悟“”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。【教学重点】联系上下文，引导学生理解“”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】１课时。【教学过程】一、设置情境，激发兴趣，导入新课1、师。同学们，今天在上课之……查看全文>>
一、质疑激趣，导入新课同学们，老师想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走。看来，从家到学校的路不止―――（一条）（板书：路不止一条）今天，我们来学习一篇课文。（补充板书：）二、自读课文，整体感知1、指名读阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢。2、自由朗读课文，读准字音，边度边思考。作者遇到了什么困难。怎样克服的。第一次是—从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成，结果成功了。第二次是—举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行，我改举办不是成衣的时装展，结果成功了。小结引出……查看全文>>
黄山市实验小学佟永芳教学目标：1、学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。2、能正确，流利有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、领悟“”的深刻含义，从中领悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。教学难点：引导学生理解“”的深刻含义教学时间：1课时教学准备。借助词典等理解重点词语的意思。教学过程：一、导入新课同学们，在13课中，父亲带着儿子去钓鱼的一次经历，给儿子留下了永久的回忆，而今天，也有一位父亲，他在登高远眺时对女儿说了一番话，让女儿获得了终生的启示，他的话是这样说的——师读父亲的话。师。好好瞧瞧吧——父亲带着女儿爬上教堂高高的……查看全文>>
五（一）班代晓利【学习目标】1、能正确认读本课生字，积累好词好句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、能联系课文内容和生活实际，领悟“”的深刻含义，树立积极奋进的学习、生活态度。【教学重点】联系上下文，引导学生理解“”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。【教学流程】一、质疑激趣，导入新课1、板书课题，齐读课题。听同学们读课题，平平淡淡的。是不是觉得这句话本身就平淡无奇呀。谁还和大家读得不一样。（指读）2、一生读时强调“广场”，（随机出示罗马广场图、蛛网密集图）。他强调了广场，让……查看全文>>
１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。３、能联系课文内容和生活实际，领悟“”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。【教学重点】联系上下文，引导学生理解“”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】１课时。【教学过程】一、设置情境，激发兴趣，导入新课1、师。同学们，今天在上课之……查看全文>>
一、质疑激趣，导入新课同学们，老师想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走。看来，从家到学校的路不止―――（一条）（板书：路不止一条）今天，我们来学习一篇课文。（补充板书：）二、自读课文，整体感知1、指名读阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢。2、自由朗读课文，读准字音，边度边思考。作者遇到了什么困难。怎样克服的。第一次是—从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成，结果成功了。第二次是—举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行，我改举办不是成衣的时装展，结果成功了。小结引出……查看全文>>
主讲：邓文明教学目标：1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。4、能联系课文内容和生活实际，领悟“”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。教学重点、难点：重点。联系上下文，引导学生理解“”这句话在文中和现实生活中的含义。难点。链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的……查看全文>>
《通往广场的路不止一条》教学设计五（一）班代晓利【学习目标】1、能正确认读本课生字，积累好词好句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的学习、生活态度。【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。【教学流程】一、质疑激趣，导入新课1、板书课题，齐读课题。听同学们读课题，平平淡淡的。是不是觉得这句话本身就平淡无奇呀。谁还和大家读得不一样。（指读）2、一……查看全文>>
《通往广场的路不止一条》教学设计主讲：邓文明教学目标：1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。4、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。教学重点、难点：重点。联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活……查看全文>>
《通往广场的路不止一条》教学设计【教学目标】１、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。３、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。【教学准备】多媒体课件。【课时安……查看全文>>
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