通往广场的路不止一条

一、质疑激趣，导入新课

同学们，老师想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走。看来，从家到学校的路不止―――（一条）（板书：路不止一条）

今天，我们来学习一篇课文。（补充板书：通往广场的路不止一条）

二、自读课文，整体感知

1、指名读阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢。

2、自由朗读课文，读准字音，边度边思考。作者遇到了什么困难。怎样克服的。

第一次是—从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成，结果成功了。

第二次是—举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行，我改举办不是成衣的时装展，结果成功了。

小结引出：作者之所以能成功的克服这两次困难，这都得益于——父亲的教导出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。

3、父亲在什么情况下说这句话呢。请同学们读读第一自然段，找出当时父亲和我看到的情景。谁来读读描写我看到的情景的句子。（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。）师：看到的村庄是怎样的景象呢。用一个词来概括（理解星罗棋布）师：村庄多了，路就──更多了，路多得如——象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交错的道路，一条条的通往罗马的城市广场。其实，用一句最简单的话说，就是──通往广场的路不止一条。（读出路多。）

师。用西方的一句话来说叫“条条大道通罗马”。

4、过渡。而作者又是怎样运用父亲的教导解决困难的呢。这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢。让我们赶快来读读作者遇到的第一次困难吧。

三、从事例中深入理解题意

1、指名读课文（4—11自然段）想。作者怎样运用父亲的教导解决困难的。

2、师。当时，我有一个梦想是什么啊。（做时装设计师）