黑夜终于被白天赶走了﹐本以为将会是一个完美的一天﹐可是一棵棵高大的柏树在不停地摇头晃脑﹐像是一个正在诵读四书的书生。街道上行人比往常少，我顶着雨伞。抱着爱书在雨中行走，越走越快。其实我不想顶着那死硬的雨伞﹔不想走的太快﹐我只想让雨水再次亲近我﹐可我不能不顾书的感受﹐于是我堕落了﹐低着头继续在雨中赶路。我不能丢掉怀抱里的书﹐我也不能单独带着我的爱书一起走过着漫长的路。看着眼前的雨滴﹐不经意间勾起了我的回忆。那是一个夏日里雨季的清晨﹐带有一丝睡意的我走到阳台﹐看着那些被雨水洗涤后的树叶﹐让我眼前一亮﹐还未穿鞋的我﹐两处我那调皮的小脚丫﹐叮叮咚咚地跑下楼﹐在雨里与小草﹑鲜花﹑还有那高大的柏树一起舞蹈……查看全文>>
第一篇：追寻伟人足迹传承延安精神追寻伟人足迹传承延安精神——赴延安学习培训体会安徽警官职业学院沈果一、革命圣地久已向往“几回梦里回延安，双手搂住宝塔山”。延安，这一神圣的地方享誉全中国、全世界。半个世纪以来，各种不同肤色的人们，从天南地北、五洲四海到这座平凡而具有非凡魔力的小城，追寻哪些逝去和不易逝去的痕迹。7月6日-8日，我有幸作为学院“保持党的纯洁性，迎接党的十八大”主题教育培训班的学员赴革命圣地延安学习培训，亲眼目睹了新中国的缔造者们当时所处的工作、生活环境，身临其境感受到了那一改变历史的精神力量，接受了一次深刻的革命传统教育。几天下来，我终于明白，当年延安枣园的点点灯光，为何最终能照亮……查看全文>>
第一篇：追寻榜样的力量事迹材料追寻榜样的力量事迹材料追寻榜样的力量单位：姓名：事迹材料机电工程学院李明臣追寻榜样的力量事迹材料事迹材料李明臣本人李明臣，男，汉族，1992年7月出生，黑龙江佳木斯人，于2011年9月入读沈阳城市学院（原沈阳大学科技工程学院），2013年加入中国共产党，现为中共预备党员。大学期间曾任院团总支副书记、学生会组织部副部长以及班级班长职务。在高考结束的暑假里，我给自己定了三个目标，第一，我一定要成为学生干部；第二，我一定要学好专业知识，多读书；第三，我一定要坚持健身。我想在大学四年里全面的发展自己，内外兼修，做一名有思想，有体魄的大男孩儿。我有一个座右铭，叫做“越努力，……查看全文>>
再有半个多月就要迎来伟大祖国的生日了，在这即将到来的不平凡的日子里，我要对您说“祖国，母亲，我为您自豪。”祖国啊，您是我们最伟大的母亲，您用那甘甜的乳汁哺育着您的儿女们茁壮成长，您让我们在您的庇护下健康而又快乐。慈爱的祖国母亲，您有着960万平方公里的广阔的“胸襟”，巍峨的珠穆朗玛峰屹立在美丽的青藏高原上，黄河的滔滔不绝，壶口瀑布的磅礴气势，足以显示您的壮丽，欣喜中，我们一次次把这土地凝望，我们永远爱着一方热土，她是多么地美好啊。我，只是一名普通的小学生，我只能用我手中的笨笔和贫乏的文字写下我的誓言——我要追寻辉煌足迹，做合格接班人。如今，中国已经走过了六十二个春夏秋冬。这六十二个春夏秋冬，锦……查看全文>>
——“红色之旅”北京游感姓名：张雨学号：3140911021班级：计142论文摘要。通过对北京新文化运动纪念馆、圆明园“三一八”烈士园、卢沟桥文化旅游区、李大钊烈士陵园四处景点的参观描绘，体会革命先辈英勇奋战的“红色精神”，感受我中华儿女热血爱国、不畏牺牲的坚强斗志。这些红色精神激励着我们新一代大学生树立爱党爱国的优秀品质，促使我们在人生道路上走的更远。“红色之旅”北京游感提起北京，带给人的感受总是复杂且矛盾的，我既为它的革命成果而骄傲，又为它屈辱无奈的历史而惋惜。北京，是中国近现代史上许多重大历史事件的发生地，这里有北京新文化运动纪念馆、圆明园“三一八”烈士园、卢沟桥文化旅游区、著名爱国人士……查看全文>>
“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这句话回荡在我的耳边，萦绕在我的脑海，沉淀在我们心田。雷锋，这个熟悉而响亮的名字，这个生活中鲜活的形象；雷锋，这个历史无法抹去的记忆。当他那清澈的眼神再一次出现我面前，当他那动人的事迹再一次被世人颂扬。我感动得哭了，他那无私的精神，他善良的品德，他牺牲自我的精神，他那螺丝钉精神。那个红色年代虽然过去，但他那永恒的事迹仍然刻在人们心中。雷锋生活上十分简朴，他穿的袜子总是补了又补，他的搪瓷盆和漱口杯已经多出掉瓷也不舍得买新的。但是，与对自己“小气”不同。雷锋对别人却十分大方。一次，区里召开生产动员大会，雷……查看全文>>
《延安，我把你追寻》教学设计教学目标1.通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。2.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。3.有感情地朗读这首诗。教学重点、难点1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。2.读出诗的节奏和韵律。教学时间一课时教学设计一、教学目标（一）领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。（二）理解重点词句，了解诗的结构。（三）有感情地朗读这首诗。二、教学重点、难点理解诗所抒发的思想感情，并把思想感情读出来。三、教学过程（一）介绍背景、口述目标。延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命……查看全文>>
《延安，我把你追寻》教学设计教学目标1.通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。2.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。3.有感情地朗读这首诗。教学重点、难点1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。2.读出诗的节奏和韵律。教学时间一课时教学设计一、教学目标（一）领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。（二）理解重点词句，了解诗的结构。（三）有感情地朗读这首诗。二、教学重点、难点理解诗所抒发的思想感情，并把思想感情读出来。三、教学过程（一）介绍背景、口述目标。延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命……查看全文>>
《延安，我把你追寻》教学设计教材分析。本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。学情分析。这是一首新诗，且离学生年代较远，因而理解起来比较困难，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。教学准备：1.师生收集关于延安的资料图片。2.南泥湾的歌曲。教学目标：1.通过学习这首诗，领会延安精神……查看全文>>
延安，我把你追寻三步四环节教案一、导入：同学们，你们喜欢读诗吗。想一想，这个学期咱们学过哪些古诗。这节课，我们再来学习一首现代诗，延安，我把你追寻。教师板书课题（幻1），学生齐读。师介绍背景。同学们，延安是中国革命的摇篮，它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它记载了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。因此，被称为革命圣地。在延安的杨家岭、枣园、南泥湾，革命的足迹历历在目。那么，诗人到底在延安追寻什么呢。我们就来具体了解一下。二、过程：（一）先看第一个学习目标（幻2）。自读诗句，把字音读正确，把句子读通顺。请同学们打开书160页，自己读读这首诗吧。看看诗句中的词语，你会读吗。（幻3）……查看全文>>
延安，我把你追寻兰溪市聚仁学校盛晓东一、欣赏音乐1、听唱《小燕子》；2、学生唱一唱《小燕子》3、小燕子为什么年年来这里。（因为这里的春天最美丽。）小燕子，翩翩归来，追寻昔日最美丽的春光。写成诗句：像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；4、朗读像/翩翩归来的/燕子，在/追寻/昔日的春光；5、观看《小树追寻阳光》6、说一说，小树在阳光雨露下成长。小树苗，茁壮成长，追寻阳光和雨露。7、写成诗句：像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。8、朗读像/茁壮成长的/小树，在/追寻/雨露和太阳。9、学习第一节像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。朗读：个人读，分组读，男女分组读；二……查看全文>>
延安，我把你追寻读后感读了《延安，我把你追寻》这一篇优美的诗歌，令我感触非常深。这篇优美的诗歌也许不适合我读，因为除了前面学的一些令人激奋的革命故事外，我几乎可以说是一窍不通。我从小就不爱读书，只喜欢听别人读，也正因为这样，我们的周老师分别讲了八个故事。是我对这篇诗歌充满了兴趣。是我分别学了八篇课文，是我朗读起这篇诗歌也津津有味。仔细阅读了这篇诗歌，我首先知道了当年的革命故事，也知道了毛泽东的《论持久战》是在延安的枣园写的。还知道老牛破车拉来的富裕生活和那温热的土坑记载的军民鱼水情……更令我感触深的是延安的精神，艰苦奋斗，军民团结，官兵一致。延安精神就相当于灵魂。灵魂是什么。不就是一个人最重要……查看全文>>
追寻红色足迹，弘扬红色精神面对幸福安定的生活，却想起那一段段血浓于火的红色记忆，在一股又一股红色怀旧的风潮中加速了红色记忆的升温。冰封的雪山，留下了先辈们的足迹；人迹罕至的茫茫草地留下了先辈们的身躯；金沙江、泸定桥、大雪山都浸透着先辈们的智慧、勇猛、坚韧.此时无法表达这种最激烈，最痛心，最动人的血色记忆。时代的不同决定了我们的志向与使命的不同。虽然我们不需要用鲜血用身躯去完成使命，可是我们都有一个共同的目标：为了全面建设小康社会，走中国特色社会主义道路不断地前进。前进的征途上，血色记忆中的不畏艰难；时时刻刻在激励着我们不断向前，再向前。我们是祖国的栋梁，时代的骄子。不要认为自己还很渺小，不要怀……查看全文>>
追寻红色足迹铸就辉煌梦想叩响历史的门环跨进新世纪的门槛风风雨雨历经坎坷党的红色足迹跨越九十四年是理想和热血燃烧，染成了这面旗帜，是镰刀和铁锤交响，敲醒了一位巨人，她像初升的太阳，把一个古老的国度照亮。她像英明的舵手，为一个伟大的民族导航。九十四年前，南湖上的一叶红舟从黎明中驶来，中国革命的航程露出了第一缕曙光。九十四年前，你以七月的名义唤起工农千百万，让东方睡狮醒来，屹立于世界的东方。忘不了那艰苦峥嵘（zhengrong）的岁月忘不了旧中国饱受战争的创伤忘不了帝国主义的欺凌，忘不了旧上海的公园门口“华人与狗不得入内”的醒目的牌子，忘不了外国轮船在黄浦江上撞翻中国民船，淹死中国人的肆意闯荡，忘不……查看全文>>
翻阅1927到1937年这段波澜壮阔的历史画卷，展现在我们面前的是：毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家，开辟井冈山，创建赣南、闽西革命根基，在这纵横几千里的大地上，播撒革命的星星之火。为了了解这段历史，感受深邃的历史内涵，接受一次革命传统精神的洗礼，并从先辈们的奋斗轨迹中思索26日到29日开展了为期四天的重踏长征路活动，追随着先辈们的足迹，我们踏遍井冈山、赣南、闽西革命根据地。井冈山篇－巍巍井冈山深邃历史内涵井冈山－中华人民共和国的奠基石，我们此次旅程的第一站，当我们的车队驶入它的怀抱时，巍巍五百里的山峦，带给我们的不仅仅是视觉的冲击，更是心灵的震撼。毛泽东、朱德老一辈无产阶级革命家，在这里把……查看全文>>
追寻红色足迹铸就辉煌梦想叩响历史的门环跨进新世纪的门槛风风雨雨历经坎坷党的红色足迹跨越九十四年是理想和热血燃烧，染成了这面旗帜，是镰刀和铁锤交响，敲醒了一位巨人，她像初升的太阳，把一个古老的国度照亮。她像英明的舵手，为一个伟大的民族导航。九十四年前，南湖上的一叶红舟从黎明中驶来，中国革命的航程露出了第一缕曙光。九十四年前，你以七月的名义唤起工农千百万，让东方睡狮醒来，屹立于世界的东方。忘不了那艰苦峥嵘（zhengrong）的岁月忘不了旧中国饱受战争的创伤忘不了帝国主义的欺凌，忘不了旧上海的公园门口“华人与狗不得入内”的醒目的牌子，忘不了外国轮船在黄浦江上撞翻中国民船，淹死中国人的肆意闯荡，忘不……查看全文>>
演讲稿追寻中国梦杨敦群尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好。迎着东升的旭日，踏着晶莹的露珠，伴随一路和风，带来满园花香。我们伫立在海南商务旅游学校和智力中心实验学校的绿茵场上，升起了鲜艳的五星红旗。铿锵豪迈的《国歌》旋律，奏响了时代的最强音，也展开了我们每个人心中的梦想——为此，我今天演讲的主题是：追寻中国梦。“中国梦”，一个神奇美妙的名词。这是习近平总书记通过回忆往事，展望未来总结出来的，一个令中华民族为之振奋的名词。在中国历史长河中，“中国梦”亦真亦幻，亦幻亦真，曾令多少文人墨客为之神往，又令多少仁人志士为之奋斗。正是“中国梦”的存在，给了中国人民前进的勇气和胜利的信心，使中华民族走向了……查看全文>>
尊敬的各位领导，各位评委：大家好。十年艰辛探索，十载春华秋实，课改演讲稿追寻。带着满腹的困惑，一路徘徊，一路追寻，经历着曲折，品味着甘苦。作为一个课改实践者，我愿和大家沐浴着课改的春风，携手并肩去追寻成功的光茫。今天，我演讲的题目是《追寻》。初闻课改，好似"忽闻岸上踏歌声"，这歌声中跃动着惊喜，惊喜中却夹杂着困惑；这歌声中荡漾着激情，激情中却充斥着迷茫。仿佛一场革命，仿佛一场传统对改革的挑战。一石激起的千层浪，一下子让沉闷的教育变得鲜活了，如滚滚春潮冲击着传统的权威。一时间说什么的都有，穿新鞋走老路的，穿旧鞋走新路的，拎着新鞋走旧路的，真是好奇与困惑相伴，思考与探索同行。当我们静下心来，细细甄……查看全文>>
尊进的各位领导、老师们：今天我演讲的题目是：追寻追寻是一种动力，激励着我勇敢地前进；追寻是一种理想，引领着我默默地前行；追寻是一种信念，坚定着我那份无悔的忠贞。刚接触到教导处这个岗位的一段时间里，我满怀的工作热情、泼辣的工作作风在繁琐的事务及各方面的压力面前，却显得那么脆弱、无力，我迷茫了、彷徨了、甚至退缩了，但抱怨是弱者的象征，真正的强者思想是积极的。命运把你仍到天空，你就做鹰；把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎；把你扔到大海，你就做鲨。现代教育家魏书生曾说过“多改变自己，少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的能力”„„这些话犹如一泓……查看全文>>
沉醉书香追寻完美安定区杏园中心学校郭娟沉醉书香追寻完美尊敬的各位领导，老师：大家好，我今天演讲的题目是《沉醉书香追寻完美》首先我想问在座的各位几个问题：谁不愿意美好呢。有谁不爱美呢。当然，爱美之心，人皆有之。那么有没有最简单的美容之法呀。作家毕淑敏说了，最简单的美容法就是读书。曾经有人这样形容读书。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终身的。校园是知识的摇篮，在新课改的今天，教师更应该多读书。师者，所以传道授业解惑也。教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，提高自身素质不是很重要么。而教育事业更需要教师……查看全文>>
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