第一篇：扎根基层，筑就希望，追寻“中国梦”扎根基层，筑就希望，追寻“中国梦”——学习习近平总书记复信精神心得1月28日，习近平总书记给山东烟台大学生村官张广秀复信，对大学生村官取得的进步和成绩给予肯定，并对大学生村官提出了“热爱基层、扎根基层，增长见识、增长才干，促农村发展，让农民受益，让青春无悔”的殷切期望。习总书记的话发人深省，朴实却又深刻，让在广大基层战线上奋斗的大学生村官们受益匪浅、感慨良多、倍受激励。扎根基层、服务百姓，干事创业、敬业奉献是我们义无返顾的责任与梦想，在祖国繁荣昌盛、社会转型变革的今天，让我们继续发热在基层泥土里，扎根干事，筑就希望，追寻“中国梦”。坚守岗位，积极进取，……查看全文>>
星村镇小学年级班在泗水县城东北部40里处和新泰市交界的地方，有一个群山环绕的小山村，这便是泗水县星村镇的王家庄村，村后有一座巍峨的大山，这便是大名鼎鼎的老寨山。抗日战争时期就是在这座大山上曾发生了一场可歌可泣的战斗故事。2015年7月，我们小学少先大队部组织优秀少先队员来到革命老区王家庄村进行“寻访红色足迹”活动，听着当地村民们讲着当年革命前辈抗击日寇的故事，我们似乎又回到了那个战火纷飞的年代，耳畔仿佛又响起了一阵阵枪炮声。话说1941年夏秋相交的一天下午，八路军鲁南老三团下属的一个连队行军来到了泗水、新泰交界的王家庄村附近，却被鬼子发现了行迹，于是日寇便集结泗水、新泰、蒙阴的1000多名日伪……查看全文>>
——永安路小学四年级17班实践活动过程永安路小学李荣莲活动目的：为了让小学生更多了解红色故事，追寻党的诞生、发展、壮大的红色足迹，通过他们的切身感悟，感知并引导大家重温党的丰功伟绩和博大情怀，可以极大地增强孩子对党的认同感，从而牢记历史，勇于担当新一代光荣使命，这次“追寻”，不是简单的走走看看，而是通过一些具有纪念意义的革命纪念地的探访，追寻党的90多年的奋斗足迹，让同学们去思索党的光荣历史，去传承党的优良传统，这是一次真挚的情感教育、生动的党史教育，同时还是一次难得的坚定理想信念、激发奋斗激情的绝好机会。第一环节：我们怀着激动的心情在老师和家委会成员的带领下，有序到达目的地，和基地负责人进行……查看全文>>
第一篇：探访英雄后人追寻烈士足迹探访英雄后人追寻烈士足迹振林学校三（1）李佩瑶清明节前夕，在一个阳光明媚的日子里，我们怀揣着对英雄的敬仰，一起到振林街道南关村去追寻栗振林烈士成长的足迹。在淡雅朴素的院子里，我们见到了栗振林的后人，栗振林英雄的亲侄子，一位白发苍苍却精神矍铄的老人——栗爷爷。他坐在板凳上为我们讲述英雄栗振林成长的故事，我们所有小记者都沉浸在英雄平凡但不平庸的故事中。栗振林烈士为了参军，17岁那年，丢下成亲不到一天的妻子，就去了集训队，以至后来妻子去部队探亲，竟然互不相识。栗振林烈士曾到贵州剿匪，期间因为工作突出，荣获二等功，后来又因为俘获匪首，功上加功。再后来，参加抗美援朝，牺牲……查看全文>>
www.xiexiebang.com2014年04月01日作者：李曜明高靓来源：中国教育新闻网—中国教育报教改先锋重大典型报道追寻教育的本质——北京十一学校创新育人模式改革纪实（上篇）在学校举行的泼水节上，学生们尽情玩耍。走班选课的学生在课间赶往各学科教室。学科教室里，实验器材就在学生身边。艺术类课程开发为书法、戏剧等24个模块，学生在上戏剧课。校长李希贵说。当我们走过一片森林，只会感叹森林的壮观，却对每棵树的情况语焉不详。就如同我们过去只关注学校办得好，但对每名学生发展得好不好缺乏关注。但是，校园不比森林，我们没有权力通过竞争去实现优胜劣汰，而是要发现每棵树独特的生存需求和生存价值。■本报记……查看全文>>
（安徽建筑工业学院电子与信息工程学院城建电子二班瞿磊）摘要：2010年7月14日，安徽建筑工业学院暑期社会实践重点服务团队之“追寻红色足迹”社会实践服务团赴六安、金寨等革命老区开展爱国主义教育活动、调研活动。在本次调研中，队员们主要围绕了“永远跟党走、青春献祖国”这一主题进行，并在调研中取得了相当不错的调研成果。关键词：教育现状优良传统光辉历程正文爱国主义传统是需要我们永远继承的一笔不可多得的精神财富。对学生进行爱国主义传统教育，弘扬民族精神，具有十分重要的意义。而学校、家庭对提高青少年的科学文化素质都很重视，却在一定程度上忽视了道德教育，特别是没有把学生爱国主义传统教育放在应有的位置。这对于……查看全文>>
第一篇：课题追寻达尔文的足迹课题：第六课追寻达尔文的足迹设计人：王永刚课型：新授课一、教学目标1、通过对搜集的有关生物进化问题的资料分析，体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能尝试运用不同的方式分析信息资料，对现象进行合理的解释。2、在探究生物进化的问题中尊重证据，不迷信权威，敢于提出自己的观点。3、能根据事实资料解释适者生存、不适者淘汰的自然选择的含义；能根据自己的理解阐释人类的进化历程。二、活动准备：1、教师可以引导学生在课前对搜集的资料进行归类整理，按生物进化问题、达尔文探究科学的精神、达尔文的主要贡献等进行分类。2、教师帮助学生搜集目前生物种类及存在数量方面……查看全文>>
追寻有意义的教育文|范美忠北大带给我前所未有的刺激应该承认，我不是一个天生就有教育情怀的人。我之关心教育和形成自己对教育的认识首先不是因为对教育学书籍的阅读，而更多的是因为刻骨铭心的切身体验对我造成的强烈刺激。因此，可以这么说，虽然很多人都在批判当下中国的基础教育，但对目前中国基础教育的弊端，我可能是体会和感受得最深刻的人之一。读高中的时候，因为愤于社会的不公，我的理想是去当法官，主持正义。高考时报考的是中国政法大学法律系，但因考得好了一点，鬼使神差地进了北大历史系。不过当时我的同桌却对我说：“你应付考试那么厉害，要是你当老师那多可怕，肯定能教出很多考上名牌大学的学生。”如果我愿意去搞应试，很……查看全文>>
心和使命春节前夕，人民日报和中央电视台联合制作推出网络微视频《人民领袖》。让我们跟随习近平的同期声，追寻他的初心和使命。上个世纪60年代末，才十几岁的习近平，就从北京到陕西延安一个叫梁家河的小村子，到那儿去当了农民。乡亲们的生活十分的困苦。他很期盼的一事，就是让乡亲们饱餐一顿肉。他说，今后如果有条有机会，我要从政，做一些为老百姓办好事的工作。他说，当县委书记一定要跑遍所有的村，当市委书记一定要跑遍所有的乡镇，当省委书记一定要跑遍所有的县市区。如果我们有了为人民服务的心，你居庙堂之高，你仍然不会忘江湖之远。他说，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。他时刻心系困难群众。他说，人民最需要什么，……查看全文>>
第一篇：追寻“行知合一”的感悟（追寻“行知合一”的感悟王正茂2011年10月看到“行知”二字，自然而然地想到伟大的教育家陶行知先生，正是他说：“行知合一”。“行是知之始，知是行之成。”千教万教教人求真，千学万学学做真人。“六大解放”：要解放学生的头脑，鼓励学生敢想、善想；要解放学生的双手，鼓励学生敢干、善干；要解放学生的眼睛，鼓励学生敢于观察、善于观察；要解放学生的嘴巴，鼓励学生敢说、善说；要解放学生的空间，要扩大学生的活动领域；要解放学生的时间，保证学生有时间去独立学习、活动和创造。可纵观今日的教育模式，学生似乎没有真正获得这“六大解放”的权利，分数倒成了唯一的衡量标准，这是否到了反省教育真……查看全文>>
追寻红色足迹，锤炼坚定信念姓名：刘浩学院：会计学院年级专业班级：09会计1班学号：200916111013指导老师：张世敏追寻红色足迹，锤炼坚定信仰————西柏坡之旅2011夏，细雨蒙蒙，襟怀一颗虔诚的心，来到了这神圣的平山县西柏坡。据说60年前，西柏坡，这个太行山下、滹沱河畔仅有百多户人家的小山村，以330多个不平静的日夜运筹着推翻旧中国、建设新中国的历史壮举。60年后的今天，小山村同样不平静——虽淡去了鼓角争鸣，却热闹了现代旅游。“新中国摇篮”给这个依山傍水的小村庄留下了无可复制的红色旅游资源，作为五大革命圣地之一的西柏坡，与韶山、井冈山、遵义、延安一起，共同立身我国红色旅游品牌的第阵。巍……查看全文>>
假期来了，我还能像以前一样来挥霍自己的时间吗。一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼。谁说校园里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……《没有共产党就没有新中国》在我们牙牙学语时这首歌，这首歌伴我们成长，成长中我知道了今天的生活来之不易，不易的生活中我们自觉肩负起实现中华名族伟大复兴的历史使命，使命召唤我们热爱祖国、热爱党。从星星之火可以燎原到推翻三座大山到改革春风吹满地，我们党以及走过了90年的风雨历程，在欢乐与祥和的日子里迎来了她90岁的生日。红色的印记遍……查看全文>>
面对这一份责任与重任我总在思索。在这样一个与时俱进的年代里，什么样才算是一个真正的共产党员。怎么做才能成为真正的共产党员。我们应该如何做好一个共产党员。不由得让我想起了一则小故事：有一个朋友，他有个习惯：每天早起总要先到院子外面抽足三支烟后才开始工作。一个大雪后的早晨，他又到外面去抽烟。当他摸烟时，突然感觉身后有人跟着他，他一转身惊奇的发现他七岁的儿子正一边顽皮地踩着他的脚印，一边兴奋地朝他大喊：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印走呢。”听着儿子那银铃般纯真的笑声，他的心中不由一颤，默默地念叨着：“儿子正踩着我的脚印走呢，儿子正踩着我的脚印走呢‥‥‥”从那以后，他戒了烟。看过这则小故事，我陷入了沉……查看全文>>
同志们：大家好。今天我演讲的题目是：当最早的一批播火者升起第一面以镰刀、铁锤为标志的鲜红党旗时，集结在这面庄严旗帜下的共产党员便开始了救国、建国、强国的漫长征程。在战乱、贫穷、落后的旧中国里，使中国人民看到了民族复兴的灿烂曙光。中国共产党的诞生，成长，壮大，成就了一桩开天辟地的大事情，我们的祖祖辈辈才有了一柄铁锤能砸开所有的锁链，才有了一把银镰能聚拢遍地的收成。无数的共产党员以坚贞不渝的忠诚，坚定不移的信念，前赴后继，不仅赢得了华夏儿女的由衷信赖，而且激发起全世界无产阶级为实现解放而斗争的信心和勇气。当时间的脚步将我们带入21世纪，改革开放的春风给我们带来了有中国特色的社会主义；市场经济的浪潮……查看全文>>
第一篇：追寻“道”（改）追寻“道”“技可进乎道”，是说当我们对一件事已经熟悉了它的每一处细枝末节，然后百尺竿头更进一步，由点及面，领悟出通达事物之中的本源，将技巧升华为“道”。然而何谓“道”。以我所见，“道”就是衍生万物的本源。正所谓“道生一，一生二，二生三，三生万物”，由实在的事物中探索出的客观规律，就是“道”。要想去追寻“道”，是非平心静气、坚持不懈不可的。正如孔子学琴于师襄。音符是实在的、雷同的，而把这些雷同的音符编织创作出各异乐曲的，正是作曲者的思想感情。那么，思想情感又是从何而来的呢。这就与作者的身份、地位与为人有关了。所以，乐曲中的“道”，就是作曲者的为人。孔子并不满足于研究曲子的……查看全文>>
今天我要演讲的题目是：不经意间听人说，在大学必须做两件事一是学好专业知识，二是找到自己生活的目标。不知在座的同学有多少已经做了这些：专业知识在课堂上认真听讲，课后仔细复习巩固就可以掌握；而生活的目标却需要去探索，不断地。很庆幸的是，在我许久，在未知的路上曲折探索，我终于找到了生活的目标。带着憧憬来到大学校园，大一的我却迷失了。大学里高手如云，对于性格比较内向，胆子比较小的我来说无异于一种挑战，看着他人大胆的展示自己；看着别人的成功，焦急着想改变自己。努力地参加活动，向他人学习，但一个学期后，心中却有些失落，觉得那不是真实的自己。我知道自己没有思考过一个问题：我是谁：为什么我要这样做。当我第一次……查看全文>>
第一篇：追寻红色足迹弘扬长征精神追寻红色足迹弘扬长征精神曾几何时，这里留下红军深深的脚印；曾几何时，这里流传可歌可泣的故事；曾几何时，这里流传永恒的长征精神。这里是波涛汹涌的大渡河；这里是插入云霄的娄山关；这里是冰雪覆盖的央金山；这里是中国革命的摇篮。二万五千里长征，一次改变中国人命运的征程，已在人们的评说中过了大半个世纪。按我们熟悉的某种说法“过去的就让它过去吧”，再说下去，就成了枭鸣似的烦扰。然而长征却不同，人们总在不断言说、探究、拷问。我想或许是源于长征所代表的一种精神——“红军不怕远征难”的精神。正因为这心中永存的信念，红军才有了“万水千山只等闲，乌蒙磅礴走泥丸”的英雄气概。正因为这心……查看全文>>
第一篇：追寻心中的梦点亮人生的明灯追寻心中的梦点亮人生的灯——读《理想点亮人生》有感永川区萱花小学三年级四班范宝月女指导教师钟昌琴近日，我读了《理想点亮人生》这本书，我被邰丽华在无声的世界里起舞的故事所吸引了，她的事迹也深深的感染了我。使我懂得了我们要从小就要树立自己的理想，编织自己的梦想，正是因为有了梦想，我们才有动力去实现，才能点亮人生的明灯。邰丽华两岁时，就失去了听力。从此在聋哑学校读书，律动课上，她在木地板上第一次感到了有节奏的振动，唤醒了她的舞蹈天赋，并暗下决心要成为一名舞者，在聚光灯灯下翩翩起舞。从那以后，她天天刻苦练习，克服着重重困难，终于在雅典残疾人奥运会闭幕式上，邰丽华领舞的……查看全文>>
———纪念建党九十周年辛：穿岁月峰头，伴历史云烟，中国共产党走过了90年的风雨征程。杨：循火红足迹，经坎坷征程，中国共产党为我们创造了美好生活。辛、杨：今天，让我们怀着一颗火热的心，追寻着红色的足迹，呼唤着母亲的名字，为她庆贺九十华诞.节目1、请听三句半《党》杨：翻开中国近代史，几多沧桑、几多磨难、几多屈辱、几多抗争。辛：160多年前，西方列强用坚船利炮撞开了古老中国沉重的大门，从此，在这片美丽的国土上，财富任人掠夺、文化任人摧残，人民任人宰割，黑暗笼罩着中国。杨：漫漫长夜里，人们盼望着、等待着。终于，在一个杨柳轻拂的七月，从碧波荡漾的嘉兴南湖传来一个振奋人心的消息――中国共产党成立了。辛：有……查看全文>>
第一篇：凝练学校核心价值，追寻教育真谛凝练学校核心价值，追寻教育真谛学校核心价值是学校发展的灵魂，是指导学校教育教学的纲领。在全面深化教育改革的形势下，学校教育如何适应时代的要求，是每一个教育管理者都应该思考的。教育的真谛就是让学生快乐、幸福、全面发展。凝练学校核心价值，就是对教育真谛的追寻。追根寻源，理清教育的脉络教育根和源的本质首先，来自于国家的教育方针，学校教育必须坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的目标，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。其次，来自于国家教育教学的标准，学校的管理必须以法为……查看全文>>
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