第一篇。韦勒克文学理论文学与思想的关系可以用完全不同的方式来表述。通常人们把文学看作是一种哲学的形式，一种包裹在形式中的“思想”，通过对文学的分析，目的是要获得“中心思想”。研究者们用这类概括性的术语对艺术品加以总结和抽象往往受到鼓励。较早的研究则把这种方法推向荒谬的极端；人们会特别想到象乌尔里希这样的德国哲学家，他曾把《威尼斯商人》的中心思想说成是“强制执法是不公正的”。’虽然今天大多数学者已经厌倦了这种过分的思索和推理，但是把文学作品当作哲学论文来处理的议论仍旧存在着。与此相反的意见是完全否定文学和哲学的任何关系。在一篇题为《哲学和诗欧》的讲演里，搏厄斯非常直串地表达了这种观点：诗歌中的思……查看全文>>
导语。本文系云南大学中文系《学术研究导引》课程论文，该课程中学科导师张国庆及冯良方二位先生专一于学术研究之确定领域，冯良方先生为同学们做过《治风与学风》讲座，张国庆先生为同学们做过《和研一同学谈谈学习与治学》讲座，他们严谨而从容的治学态度及综合而恰当的治学方法于我影响颇深，明确了我的学习理念。宋家宏先生于十二月五日进行了《文学批评与文学研究的学理区别》相关讲座，为在文学理论方面如一门外汉的我打开了一扇门。后在导师的推荐下大量阅读文学理论相关书籍，尤以韦勒克、沃伦合著的文学理论拜读最为深刻，于遐思中考虑再三，汇成课程小论文一篇，由于本人水平有限，内容肤浅粗鄙，其不当处颇多，希盼老师指正。摘要。韦……查看全文>>
变形。作家在构思中极大地调动想象力与创造力，以违反常规事理创造形象的方式。形象化，是指文学作品的语言通过建构描述性的语境，强化了自身突破概念而联系表象的能力，从而得以顺利地完成塑造艺术形象的使命。•文学创作。文学创作是作家在对现实审美掌握基础上所从事的运用语言创造艺术美的活动。创造艺术美，是文学创作的根本目的，而语言构成的文学作品文本的诞生，则是文学创作的直接成果。艺术构思，作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的驱动下，通过回忆、想象、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。（即作家受到特定创作冲动的驱动，展开艺术想象以创造文学……查看全文>>
（1）再现论再现论文学观认为，文学的本质是真实的再现生活，真实地呈现、复制和模仿某种生活原型及其背景。再现论是人类最早的艺术观。在西方以摹仿说为中心的再现理论是长期占统治地位的文学观念，许多艺术家和理论家都确信文学艺术的本性在于对自然的摹仿和再现。早在古希腊时赫拉克利特的著作中，就有“艺术摹仿自然”的提法。后来，亚里士多德曾把“摹仿”作为文学理论的“首要的原理”来讨论。达·芬奇、莎士比亚、库尔贝、别林斯基等都是再现论积极倡导者。再现论从文学的外部关系上看待文学本质，强调文学对生活的依赖关系，体现了朴素的唯物主义精神和现实主义美学原则。但这种观点过分强调客体在美学中的地位和作用，在一定程度上忽略……查看全文>>
文体论文章有很高的价值陆机《文赋》诗缘情而绮靡刘勰《文心雕龙》萧统《文选》钟嵘《诗品序》汉书。东汉班固撰写，是仿效《史记》纪传体形式写汉代历史的史学著作，是我国第一部断代史，也是一部优秀的史传文学作品。后人每将司马迁与班固并提而为‘班，马’，将史记与汉书对举而为＂史、汉＂。汉书中《艺文志》是我国现存最早的图书目录。建安七子：孔融，陈琳，王粲，徐干，阮瑀，应埸，刘桢。元嘉三大家：谢灵运，鲍照，颜延之。《咏史》十二首，深刻的揭露了门阀制度……“竹林七贤”正始文学代表作家：阮籍，嵇康，……《古诗十九首》作为一个整体最早著录于梁昭明太子萧统的《文选》卷二十九“杂诗”类，因作者失传，亦非一人一时之作，所……查看全文>>
约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（1685～1750），德国著名的作曲家、管风琴家，是将西欧不同民族的音乐风格浑然融为一体的开山大师。他萃集意大利、法国和德国传统音乐中的精华，曲尽其妙，珠联璧合，对后来将近三百年整个德国音乐文化乃至世界音乐文化产生了深远的影响。巴赫生于在德国爱森纳赫，巴赫九岁丧母，十岁成了孤儿。由于他嗓音美妙，经济拮据，少年时期靠奖学金进了在吕讷堡的圣·米歇尔学校。1702年他从圣·米歇尔学校毕业，翌年在一家室内乐队当一名小提琴手。在随后的二十年中，他干过许多行当。巴赫在一生中主要是以一位卓越的风琴家而闻名，虽然他还是一位作曲家、教师以及乐队指挥。1723年巴赫三十八岁时开始在莱比锡的……查看全文>>
赫尔巴特教学理论评述文/张斌贤在西方教育史上，赫尔巴特是为数不多的大教育家之一。而他的历史地位的奠定，主要在于他提供了一系列以心理学为基础的、关于教学问题的思想。他的教学理论不仅独具特色，更重要的是，它继承并发展了近代教学研究的成果，从根本上提高了人们对教学认识的水平。教学内容的选择与设计，这是近代教育史上的重要课题，在赫尔巴特以前，夸美纽斯、洛克、卢梭和裴斯塔洛齐等人都先后对这一问题进行了研究，积累了大量的思想财富。赫尔巴特课程理论的建立是以前人工作为基础的；所不同的是，它既不是纯粹思辩的产物，也不是单纯经验的结果，而是努力按照心理的原理系统建立起来的。总的看来，赫尔巴特的课程理论有三重心理……查看全文>>
布拉格学派的文学理论一、概述布拉格学派是结构主义思想的发源地。形式主义文论放弃了他们的“文学自足体”的美学孤立主义（自我封闭主义）之后，他们从纯形式主义立场后退，认为文学作品应当置于其社会环境来考察时，形式主义就引出了结构主义，“科学本身在变化---因而我们随之变化”（爱亨鲍姆）。布拉格学派的主要代表：穆卡洛夫斯基、雅可布森、沃迪契卡。二、文学的符号学性质：布拉格学派对文学本质的考察符号学思想是布拉格学派解释文学本质特征的固定出发点。穆卡洛夫斯基《艺术作为符号的事实》（1934）是美学史上第一篇系统的艺术符号学论文，为布拉格学派的理论奠定了独特的基础。在文章中他说：“艺术具有符号性质这一点，不……查看全文>>
巴赫的音乐神学引言歌德有段对巴哈音乐的评论十分精辟∶「就如永恒的和谐自身的对话，就如同上帝创造世界之前，在心中的流动，我好像没有了耳、更没有了眼、没有了其他感官，而且我不需要用它们，内在自有一股律动，源源而出。」圣经也谈论到创造世纪之前，永恒的和谐自身对话，在《箴言》第八章我们可以读到∶「当建立高天时，我已在场；当在深渊之上画出苍穹时，当上使穹苍稳立，下使渊源固定时，当为沧海画定界限，令水不要越境，给大地奠定基础时，我已在身旁，充作技师。那时，我天天是的喜悦，不断在面前欢跃，欢跃於尘寰之间，乐与世人共处。」透过装饰乐句、多重形象、节奏与流动的空间，巴哈的音乐揭露了创造性智慧无上自由的游戏。进一……查看全文>>
巴赫金的文学理论一、巴赫金。享有世界声誉的苏联文艺理论家巴赫金（1895－1975），1895年11月17日出生于奥廖尔市一个银行职员的家庭，1918年从彼得堡大学语文历史系毕业。1929年巴赫金出版了专著《陀斯妥也夫斯基创作问题》，此外，他还和学术上的朋友沃洛希诺夫合作，出版了《弗洛伊德主义》（1927）和《马克思主义与语言哲学》（1929），和梅德韦杰夫共同撰写的《文艺学中的形式主义方法》也于1928年出版。在苏联二十年代自由的学术气氛中，巴赫金站在文艺学、语言学学科发展的前沿，善于吸收相邻学科的理论成果，形成了一批有价值的研究课题和处理这些课题的独到见解。苏联著名文艺理论家卢那察尔斯基在……查看全文>>
老母亲给我的感悟人都要经历生生死死，可真正轮到自已头上，就象作梦一样不可思议。2010年9月3日（农历七月二十五）清晨5点多钟。母亲在没有什么征兆的情况下突然离去。当我赶到的时候，母亲已走一个多小时了。望着母亲的遗体，真不敢相信这是真事，以前经常参加别人父母的葬礼，可真轮到自已脑子里一片空白。多亏有好朋友鼎力相助，几个妹妹的通力协作，使得老母亲的丧事办的圆满、风光、顺利。送走了母亲，我大睡了几天才缓过神来。晚上，坐在自家门前的台阶上，望着街道上华丽闪烁的灯光、喧嚣奔走的人群，真是感慨多多，几天前我的母亲和大家一样在为生存烦劳，几天后却阴阳两隔，再不为世事烦心了。人的生命在历史的长河中只是一瞬间……查看全文>>
小草给我的感悟我坐在的秋千上，轻轻地悠着，静静注视着旁边的小草，听着没有花香没有树高，我是一个无人知道的小草，每当听到这首歌，我的思绪便飞向远方„„在我生活的周围，在广阔无垠的大地上，田野里，到处都可以看见平凡而又朴实的小草，不知道为什么，最近很喜欢听这首歌，最近总是有很多烦心事困扰着少年，想得太多，活得好累，这样下去不是个办法，我看着小草，一阵大风吹过，小草随风舞动，仿佛是在对我说这种想法是不好的。风过之后，小草依然挺立在哪里，我不禁想到了自己，是否也如小草这般坚强，不论风吹雨打，甚至有人从他身上践踏过„„它都无怨无悔依然挺立在哪里，我心想，这是多么顽强的精神啊，为什么我连这一点困难都克服不……查看全文>>
音乐带给我的感悟这个学期我们开始有了选修课，一开始不知道要选修什么好，当我看到音乐鉴赏这门课时，我想起了音乐是我们日常生活中不可缺少的一部分，音乐是人类最古老最具有普遍性和感染力的艺术形式之一。音乐以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。生活中音乐带给我们各种各样的感受和回忆等等，所以我决定选择了它。学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。因此学习欣赏音乐是一门很重的课程。在这门课程的学习中学到很多东西。音乐鉴赏课马上就要结束了，想一想这门课给我带来的快乐和知识真不少，课堂上老师不但教给我们一些基础乐理知识以便我们更好的学习，还叫我们视唱，还给我们能介绍乐曲和一些优秀……查看全文>>
校训给我的一点感悟厚德，阐述了为人处世之道。厚德一词，取自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。“厚德”一词正是定义了辽师大的校风，气势厚实和顺，能承载万物。又提醒学子们继承中华民族五千年美好传统，以德为先，拥有美好道德品质，追求更高道德目标。博学，阐明为学的层次。博学一词出自《礼记·中庸》。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学一词正是定义了辽师大的学风，广泛猎取，思而不倦。旨在告诫辽师学子学习首先要拥有强烈的好奇心，然后要开阔眼界，不但要专攻专业知识而且要多了解课外的知识。最后既要博学，又要笃行。踏踏实实，坚持不懈，拥有坚强的意志才能真正博学。博学中的“博”和厚德的“厚”又有联……查看全文>>
《文学理论》我的感悟通过这门课我不仅学到了关于文学理论的知识性的内容，还了解了一些伟大的哲学家以及他们的思想，如：康德的批判哲学、叔本华和尼采的唯意志主义、萨特的存在主义等。也使我对心理学产生了浓厚的兴趣，例如弗洛伊德的精神分析法、荣格的“集体无意识”文论。课堂上体会最深刻的就是。自由、民主、人文关怀。文学活动是人的一种精神活动，文学应该为人民服务。马克思主义哲学的“两种尺度”即种的尺度和内在的尺度则强调了一种规律性，同时也体现着人的自觉意识。马克思主义学说是关于人的自由的学说。人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神，是“善”的终极价值的体现。文学关怀应该是文学创造的永……查看全文>>
我方支持的是作品中不应该抒发作者的情感。作家之所以能够进行创作，是由于他们有着比常人更丰富更细腻的情感。（不否认作者应该具有强烈情感的积蓄，这种敏锐的感知力也是成全一个伟大作家的重要条件.但正因为作家拥有比一般人更为细腻丰富的情感，才更应该在作品中进行控制，不然情感泛滥的后果就是让泛滥的感情淹没了他的心灵，淹没了他的视野，作品成了作家在情绪失控下的诠释，那也称不上是健全的文学作品了）正是这丰富而细腻的情感给了作家创作的动力，又是这丰富而细腻的情感赋予了文学形象以血液。（应该是读者赋予人物形象以生命，因为作品一旦被创造出来，就不再是原来单纯的蕴含作者情感的物品了，读者的阅读与消费才算是完成了作品……查看全文>>
法国学派与美国学派对比较文学的定义及其评价作为一门独立的学科，比较文学毫无疑问应该有属于自己的定义，但是与其他众多学科一样，比较文学的发展也一直伴随着定义之争，国际学术界始终未能给出一个为世人所公认的定义。比较文学的定义之争一直如影随形地伴随着比较文学的发展，一次次给比较文学带来危机；然而，也正是这种危机一次次地推动了比较文学相关学派的形成，以及学科理论的建立和发展。学术界认为，迄今为止，比较文学学科理论由于比较文学的定义之争已形成了三大学科理论发展阶段，即欧洲以法国学派学科理论为核心的第一阶段，美洲以美国学派学科理论为核心的第二阶段，和亚洲以正在形成中的中国学派学科理论为核心的第三阶段。本文……查看全文>>
巴赫金的文学理论一、巴赫金。享有世界声誉的苏联文艺理论家巴赫金（1895－1975），1895年11月17日出生于奥廖尔市一个银行职员的家庭，1918年从彼得堡大学语文历史系毕业。1929年巴赫金出版了专著《陀斯妥也夫斯基创作问题》，此外，他还和学术上的朋友沃洛希诺夫合作，出版了《弗洛伊德主义》（1927）和《马克思主义与语言哲学》（1929），和梅德韦杰夫共同撰写的《文艺学中的形式主义方法》也于1928年出版。在苏联二十年代自由的学术气氛中，巴赫金站在文艺学、语言学学科发展的前沿，善于吸收相邻学科的理论成果，形成了一批有价值的研究课题和处理这些课题的独到见解。苏联著名文艺理论家卢那察尔斯基在……查看全文>>
一、法国学派主要观点及评价形成时间：19世纪末20世纪初主要人物。巴尔登斯贝格、梵·第根、伽列、基亚。第一个系统阐述法国学派观点的学者是梵·第根。1931年，出版《比较文学论》，乃奠基之作。系统阐述了比较文学的范围、内容、以及法国比较文学的历史和原理，集中探讨“影响研究”的方法特征及其使用领域。法国学派的基本观点1、提倡影响研究的方法2、讲求事实，崇尚实证，重视考据3、不重视作品的美学欣赏和文学批评4、学科上囿于文学专业领域，地域则局限于欧洲5、提出“总体文学”一说法国学派：优点1、为比较文学学科的建立和发展作出了开创性的重大贡献。2、严谨的定义，材料的确凿，为比较文学学科的地位，奠定了坚实的……查看全文>>
布拉格学派的文学理论一、概述布拉格学派是结构主义思想的发源地。形式主义文论放弃了他们的“文学自足体”的美学孤立主义（自我封闭主义）之后，他们从纯形式主义立场后退，认为文学作品应当置于其社会环境来考察时，形式主义就引出了结构主义，“科学本身在变化---因而我们随之变化”（爱亨鲍姆）。布拉格学派的主要代表：穆卡洛夫斯基、雅可布森、沃迪契卡。二、文学的符号学性质：布拉格学派对文学本质的考察符号学思想是布拉格学派解释文学本质特征的固定出发点。穆卡洛夫斯基《艺术作为符号的事实》（1934）是美学史上第一篇系统的艺术符号学论文，为布拉格学派的理论奠定了独特的基础。在文章中他说：“艺术具有符号性质这一点，不……查看全文>>
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