一：名词解释、填空1、科学研究。是人们有意识、有目的、有计划的运用一定的科学方法探索社会和自然界客观规律性的一种认识活动和实践活动。2、中小学教育科研：（1）含义：是以中小学教育现象和教育实践为对象，以科学的方法为手段，遵循一定的研究程序，对教育问题进行研究的具体方法。（2）特点：综合性与层次性、实践性与应用性、群众性与日常性。3、中小学教育科研主体。指能积极主动地、有目的地、合乎规律地从事基础教育领域内的研究活动的人。4、教育研究活动。是一种科学的、系统的探索活动，必须遵循一定的方法进行。5、课题。具有较为单一而又独立的特征，课题就是问题，但二者之间不能划等号，课题来源于问题但非所有的问题都……查看全文>>
《中小学教师教育科研方法与论文写作》读后感教育科研是对教育规律的探索和把握，是对教育实践的科学研究和开发。教育科研是教育发展的第一生产力，提高育人质量必须依靠教育科研，没有不会学的学生，只有不会教的教师，有了教育科学，才会有科学的教育，向教育科研要质量，靠教育科研上水平。中小学教师撰写的教育科研论文中存在以下问题：（一）题目不合适。主要表现为。（1）题目涵盖的范围过于宽泛，论题不集中，（2）题目过小，致使文章只能讨论教育活动中的某个细节问题，就事论事，价值不大。（3）题目的理论性过强。理论性很强的课题是中小学教师难以胜任的，这类文章常常泛泛而谈，没有多少意义。（4）题目缺乏新意，不仅增加研究与……查看全文>>
县级中小学骨干教师培训学习《中小学教师教育科研范式与方法》之心得体会昌图县七家子中学王书华2013-7-15县级中小学骨干教师培训学习《中小学教师教育科研范式与方法》之心得体会七家子中学王书华2013年暑期我有幸参加了昌图县县教师进修学校组织的暑期中小学县级骨干教师培训。经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我学习《中小学教师教育科研范式与方法》获得的点滴体会：作为一个走上工作岗位才十几年的中青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还……查看全文>>
读《中小学教师教育科研范式与方法》之心得体会作为一个走上工作岗位未满三年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢。但当我读完《中小学教师教育科研范式与方法》这本书后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起。把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些……查看全文>>
篇一：2013年暑期我有幸参加了昌图县县教师进修学校组织的暑期中小学县级骨干教师培训。经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我学习《中小学教师教育科研范式与方法》获得的点滴体会：作为一个走上工作岗位才十几年的中青年教师，一听到别人提及搞科研这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢。但当我听完《中小学教师教育科研范式与方法》这次讲座后才发现，自己对教育科研存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现……查看全文>>
《科学素养和科研方法简明读本》学习心得边城高级中学兰松听了侯光懋老师的教师教学科研方法的讲座给我留下了深刻的印象，让我感触很深，它使我在原有的基础上对教师的教育科研的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究有很大启发。我是一名教师，不仅在运用好的教学方法上好课的同时，还有写文章做科研。结合自己本专业，谈谈以下几点体会：运用科学规范的方法对教学某些现象进行创造性的研究和理性认识，自觉地把握该现象的本质及一般发展规律，用论文的形式进行表述，就是教学论文。体育论文是表述这一认识成果的文字形式……查看全文>>
《中小学教师教育科研方法与论文写作》读后感教育科研是对教育规律的探索和把握，是对教育实践的科学研究和开发。教育科研是教育发展的第一生产力，提高育人质量必须依靠教育科研，没有不会学的学生，只有不会教的教师，有了教育科学，才会有科学的教育，向教育科研要质量，靠教育科研上水平。中小学教师撰写的教育科研论文中存在以下问题：（一）题目不合适。主要表现为。（1）题目涵盖的范围过于宽泛，论题不集中，（2）题目过小，致使文章只能讨论教育活动中的某个细节问题，就事论事，价值不大。（3）题目的理论性过强。理论性很强的课题是中小学教师难以胜任的，这类文章常常泛泛而谈，没有多少意义。（4）题目缺乏新意，不仅增加研究与……查看全文>>
县级中小学骨干教师培训学习《中小学教师教育科研范式与方法》之心得体会昌图县七家子中学王书华2013-7-15县级中小学骨干教师培训学习《中小学教师教育科研范式与方法》之心得体会七家子中学王书华2013年暑期我有幸参加了昌图县县教师进修学校组织的暑期中小学县级骨干教师培训。经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我学习《中小学教师教育科研范式与方法》获得的点滴体会：作为一个走上工作岗位才十几年的中青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还……查看全文>>
《中小学教师教育科研范式与方法》学习心得体会篇一：《中小学教师教育科研范式与方法》学习心得体会《中小学教师教育科研范式与方法》学习心得体会2013年暑期我有幸参加了昌图县县教师进修学校组织的暑期中小学县级骨干教师培训。经过这次培训，给予我的启发和经验是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我学习《中小学教师教育科研范式与方法》获得的点滴体会：作为一个走上工作岗位才十几年的中青年教师，一听到别人提及搞科研这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢。但当……查看全文>>
作为一个走上工作岗位未满三年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢。但当我读完《中小学教师教育科研范式与方法》这本书后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起。把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累……查看全文>>
作为一个走上工作岗位未满三年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢。但当我读完《中小学教师教育科研范式与方法》这本书后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起。把我对体现教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累……查看全文>>
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