《枫桥夜泊》作者：张继【唐代】月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。注释：枫桥：在今苏州市阊门外。夜泊。夜间把船停靠在岸边。乌啼。一说为乌鸦啼鸣，一说为乌啼镇。霜满天。霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒;霜满天，是空气极冷的形象语。江枫。一般解释作“江边枫树”，江指吴淞江，源自太湖，流经上海，汇入长江，俗称苏州河。另外有人认为指“江村桥”和“枫桥”。“枫桥”在吴县南门（阊阖门）外西郊，本名“封桥”，因张继此诗而改为“枫桥”。渔火。通常解释，“鱼火”就是渔船上的灯火;也有说法指“渔火”实际上就是一同打渔的伙伴。对愁眠。伴愁眠之意，此句把江枫和渔火二词拟人化。就是……查看全文>>
由于夜间没有白天的视线好，因而游艇在夜间停靠码头时有很多与白日停靠操作有着不同之处。下面谈谈游艇夜间停靠码头的注意事项：引航员的职责要熟悉各个港口的码头位置特点，如码头前水深、航道宽度和水深、码头前沿的门机、输油臂的位置等。了解各种风向、风力对靠泊的影响，如正横吹拢风，正横吹开风，前八字、后八字风，并根据风向来决定如何申请拖轮协助靠泊。掌握各个港口涨落流时间，根据流向、流速来决定靠落水，还是靠涨水。对各港口拖轮情况要了解，是全迥转拖轮，还是单、双车拖轮，做到心中有数。对本船操纵性能要了解清楚，是单车还是双车，是右旋车还是左旋车，是可变螺距车还是固定螺距车。做到心中有数。游艇夜间靠泊操作要领和注……查看全文>>
一、歌曲导入1、师。上课前，我先请大家欣赏一首歌曲。（课件播放）2、这首歌与你平常听到的歌有什么不同。这就是1200多年前诗人张继留下的千古绝唱《》。（板书课题）二、目标展示1、出示目标。2、师生共同明确目标。三、围绕目标有效教学（一）自主预习1、出示预习提示（1）借助注释、工具书理解古诗意思。（2）提出不懂的问题，并在书中标写出来。2、学生自主预习，教师巡视。3、教师检查预习情况。4、教师根据课件疏通诗意。（二）质疑问难在刚才的学习中，你遇到了哪些不懂的问题，现在可以向本组的同学请教。（三）合作探究1、出示整合后的问题：（1）《》这首诗中写到了哪些景物。诗人在时看到了什么，听到了什么。（2）……查看全文>>
师。今天，我们一起来学习一首古诗（师手指课题）。生齐读课题。师。同学们，通过读课题你了解了什么，知道了什么。谁来说一说。生。这首诗是写的夜晚的。夜晚在船上看一座桥。夜晚船停泊在枫桥（师相机引导）。师。张继因为把桥停泊在枫桥，并且在那过夜，就写下了这首诗。并且因为这首诗，使得一个小小的寺庙和一座名不见经传的枫桥举世闻名，也使得张继变得家喻户晓了。那么这首诗为什么山发出这么大的魅力呢。这一节课我们就一起走近张继，走近枫桥，一起来看一看这个夜晚到底发生了什么事情。请大家自由地读一读这首诗，看看这首诗究竟给你留下了怎样的印象。生自由读课文。生1：读了这首诗，我感觉到张继非常的孤单。生2：诗人很伤感。生……查看全文>>
张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠②。姑苏城外寒山寺③，夜半钟声到客船④。[编辑本段]【注释】①.枫桥。在今苏州市阊门外。此诗题一作《夜泊枫桥》。②.江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的灯火。③愁眠：因愁而未能入睡之人。后人因此诗而将当地一山名为"愁眠"。④姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代。相传因唐僧人寒山、拾得住此而得名。⑤.孟薰：当时僧寺有夜半敲钟的习惯，也叫"无常钟"。欧阳修《六一诗话》曾云："诗人贪求好句而理有不通，亦语病也。如……唐人有云'姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船'，说者亦云句则佳矣，其如三更不是打钟时。"《庚溪诗话》于此辨曰："然余昔官……查看全文>>
【作者】张继【朝代】唐代月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。译文注释月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。泊船瓜洲【作者】王安石【朝代】宋代京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。译文注释京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢。早发白帝城/白帝下江陵【作者】李白【朝代】唐代朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。译文注释清晨，我告别高入云霄的白帝城江陵远在千里，船……查看全文>>
一、教学目标：1、知识点：（1）理解诗句，想象诗中描写的景色；（2）背诵古诗，默写古诗。2、能力点。培养朗读能力、品诗析句能力，体会诗人孤寂忧愁之情。3、德育渗透点。感受诗的自然美和语言艺术美。二、教学重点：体会诗人孤寂忧愁之情三、教学难点：诗人为何而忧愁四、教学方法。直观法、合作学习、情境感受。五、教学准备1、小黑板、录音机。2、歌曲《涛声依旧》、《》古诗范读及古诗新韵。3、让学生课前查阅诗人及写作背景相关的资料，查查抒发诗人愁绪的诗歌。六、教学时间：一课时七、教学过程：（一）激趣、自由漫谈、揭题、解题、介绍诗人1、听歌曲《涛声依旧》的前两句，引出诗的题目和作者张继。同学们，首先请大家欣赏歌……查看全文>>
《枫桥夜泊》课堂教学实录师。今天，我们一起来学习一首古诗（师手指课题）。生齐读课题。师。同学们，通过读课题你了解了什么，知道了什么。谁来说一说。生。这首诗是写的夜晚的。夜晚在船上看一座桥。夜晚船停泊在枫桥（师相机引导）。师。张继因为把桥停泊在枫桥，并且在那过夜，就写下了这首诗。并且因为这首诗，使得一个小小的寺庙和一座名不见经传的枫桥举世闻名，也使得张继变得家喻户晓了。那么这首诗为什么山发出这么大的魅力呢。这一节课我们就一起走近张继，走近枫桥，一起来看一看这个夜晚到底发生了什么事情。请大家自由地读一读这首诗，看看这首诗究竟给你留下了怎样的印象。生自由读课文。生1：读了这首诗，我感觉到张继非常的孤……查看全文>>
枫桥夜泊①【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠②。姑苏城外寒山寺③，夜半钟声到客船④。[编辑本段]【注释】①.枫桥。在今苏州市阊门外。此诗题一作《夜泊枫桥》。②.江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的灯火。③愁眠：因愁而未能入睡之人。后人因此诗而将当地一山名为"愁眠"。④姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代。相传因唐僧人寒山、拾得住此而得名。⑤.孟薰：当时僧寺有夜半敲钟的习惯，也叫"无常钟"。欧阳修《六一诗话》曾云："诗人贪求好句而理有不通，亦语病也。如……唐人有云'姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船'，说者亦云句则佳矣，其如三更不是打钟时。"《庚溪诗话》于此……查看全文>>
枫桥夜泊/夜泊枫江【作者】张继【朝代】唐代月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。译文注释月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。泊船瓜洲【作者】王安石【朝代】宋代京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。译文注释京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢。早发白帝城/白帝下江陵【作者】李白【朝代】唐代朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。译文注释清晨，我告别高入云霄的白帝……查看全文>>
《枫桥夜泊》教学设计永城市蒋口镇九公里小学----张小明一、教学目标：1、知识点：（1）理解诗句，想象诗中描写的景色；（2）背诵古诗，默写古诗。2、能力点。培养朗读能力、品诗析句能力，体会诗人孤寂忧愁之情。3、德育渗透点。感受诗的自然美和语言艺术美。二、教学重点：体会诗人孤寂忧愁之情三、教学难点：诗人为何而忧愁四、教学方法。直观法、合作学习、情境感受。五、教学准备1、小黑板、录音机。2、歌曲《涛声依旧》、《枫桥夜泊》古诗范读及古诗新韵。3、让学生课前查阅诗人及写作背景相关的资料，查查抒发诗人愁绪的诗歌。六、教学时间：一课时七、教学过程：（一）激趣、自由漫谈、揭题、解题、介绍诗人1、听歌曲《涛声……查看全文>>
《枫桥夜泊》教学设计教学目标：1.学会本诗中4个生字，“愁”字只识不写。2.理解“泊”“姑苏”，说出“对”在诗句中的意思。3.有感情地朗读诗歌，读出韵味，背诵全诗。4.展开想象，体会诗中描绘的夜泊图景和诗人的愁情，感受经典。教学重点：展开想象，用自己的话描述诗中呈现的图景。教学难点。在描绘景色时感受诗人的愁情。教学过程。一、理解诗题，了解诗人。1.理解诗题。（1）板书诗题，学生齐读。（2）理解题目的意思吗。（3）题目中的“枫桥”（画）“夜”（画）“泊”（画）分别点明的地点、时间、事件。2.了解诗人。（1）是谁，在夜晚的枫桥边停船靠岸。（板书。张继）（2）我要把诗人画在哪里。（3）谁给大家介绍一……查看全文>>
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