动能 势能
2008年上期物理学科课时教案
总序第个教案
课
题:第十五章
第四节
动能和势能
第课时编写时间:2008年月日
执教时间:2008年月日
执教班级:教学目标:知识与技能:知道什么是动能、势能及影响动能大小的因素。
过程与方法:通过实验了解动能、势能及影响动能大小的因素。情感、态度与价值观:培养学生的动手探究能力。
教学重点:动能、势能及影响动能大小的因素教学难点:动能、势能及影响动能大小的因素教
具:斜槽,钢球,木块,橡皮筋,压缩弹簧等教学方法:实验探究学
具:
教学过程及教学内容设计
复习提问
怎样才算做了功。
当一个力作用在物体上,物体在这个力的作用下,沿力的方向上通过了一段距离,这个力的作用有了成效,就说这个力做了功。
出示一木块,并将其置于水平桌面上。说明木块受重力的作用,但木块没有在重力方向上运动,所以重力对木块没有做功。继而用手推动木块,使木块运动一段距离。在此过程中,重力仍然没有做功,手的推力做了功。进而强调力和在力的方向上通过的距离是功的两要素,且功的大小就等于两者的乘积。
引入新课
出示斜槽,并演示钢球从斜槽上滚下,在水平桌面上撞击木块,使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中,做没做功。
利用学生分析的结果"钢球对木块做了功"引入能量的概念:一个物体能够做功,我们就说它具有能量。可见物理学中,能量和功有着密切的联系,能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。
进行新课
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