201*学校校本培训总结
嵊州市锦水小学201*年度校本培训总结
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。为切实做好我校教师素质能力的提升培训，根据市教育局的相关文件精神，我们以提高实效性为重点，以教、研、训为平台，以促进教师专业发展为目的，现总结如下：
一、更新教育理念，提高教师教学能力
根据学校实际，提出了更新教育观念，以提高教师教学能力为重点，以学生综合素质提升为目的的校本培训总目标。围绕这个目标，健全校本培训机制。
1、落实组织机构，确保培训顺利实施。成立由校长为组长的校本培训领导小组，主要负责制定培训方案、落实培训过程管理与评价。同时整合教研组，由一名行政负责领导及考核。
2、落实培训方案，确保培训有序进行。每次出台培训计划之前，我们先向教研组征求意见，明确教师中最渴望培训的内容，然后提交到行政会议决策。
3、落实培训内容，确保培训质量提高。在教研组层面，主要做到：定时间、定地点、定内容、定主题、定发言人。在教师层面，做好必修课程和选修课程的培训，写好一篇论文（课题），阅读一本教育教学专著。
二、构建培训模式，促进教师个性发展
构建和谐宽松的培训模式，使“要我培训”转变为“我要培训”。
增强培训内容的针对性和实效性，发挥教师在培训中的主体作用。
1、注重实效。由于农村小学缺少专家引领，因此我们提出从书本、网络、博客、视频中获得新知。要求各教研组要有自己学科网站论坛，学校也定期推荐优秀论坛、博客，用好各个网站。订阅一本适合自己的教学杂志，我们要求每个教师不一定抄写很多，但一定要看完一本书，读好一本刊物，并有自己的体会和感悟。
2、“走出去，请进来”。努力开拓广大老师的知识视野。我校积极参加市、镇组织的教研活动、培训。以课题为载体，积极开展“教、研、训”一体化的校本培训。
3、以教研组为主阵地。采取集体备课、读书活动、案例教学、课例研评。以教导处教科室安排的教研活动为平台，采取专题研讨、讲座交流、观摩互动、教学比武、成果展示。以自觉性、持久性、习惯性的个人自主培训为最高境界，采取网络研修、课题研究、教育教学创作。
三、根据学校实际，提高教研教学水平
根据我校实际，有组织、有计划地开展了教师专业技能的培训工作，不断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，帮助教师获取最新的教研成果，掌握信息技术教育手段。重点培养教师的学习能力、实践能力和创新能力，促使教师树立终身学习的观念，在学习和实践中不断地掌握新理论、新方法，把握教育教学发展的新动向，最大限度地提升教师能力建设的新水平，以满足学校发展的需要。以学科带头人为主要力量，积极鼓励教师参加本学
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