小学2018年秋季开学学校工作计划
做好秋季开学工作计划是很多学校正在做的事。这里小编给大家带来的是,有兴趣的小伙伴可以进来看看,参考参考。
21世纪培养的学生,应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度,才能成功地融入未来社会,才能在实现自我的同时推动社会的发展。自上世纪90年代以来,国际组织及美国、新加坡等国家相继构建学生核心素养框架。
培育学生的核心素养,需要从课程体系开发、教学方法改进、教师素质提升以及评价改革等方面着手,逐步实现改变。
一、指导思想
学校继续对接杨浦区整体教育综合改革的工作项目,在课程上,夯实基础,做出特色;在教学上,关注素养,改进方法;在师资发展上,依托项目,提高能力;在评价上,建立平台,细化标准;在文化上,凸现特色、追求精致。学校调整和完善管理结构,更好的适应新三年目标的达成。
二、主要工作
1、持续推进学校课程项目建设,提升课程建设的水平;
2、持续推进创智课堂建设,结合市级学习素养课题的研究,推进微项目化课堂实践;
3、持续推进青蓝学堂教师培养项目,围绕基于培养学生创新素养的教师能力的培养,有项目、重实践的提升教师运用现代信息技术服务课堂的能力;
4、持续推进创新评价的研究,依托形象银行、小思徽章等平台的建设,初步构建促进学学生综合能力发展的评价网络系统。
5、持续推进校园文化建设,开展适合学生成长的活动。
一、主要措施
1.持续推进学校课程项目建设。
目标。确立学校探究性课程纲要,并认真实施已有的博物馆课程。
逐步完善特色校本课程。
措施:
(1)成立项目组,依据学生研究能力培养的要素,重新规划学校的探究型课程,在原有的《小好奇看大世界》探究性课程博物馆课程教材编写完成的基础上,进一步制定新的《小好奇做大研究》课程项目方案。
(2)关注探究课的质量,确保纲要中课程的实施。结合《成长档案》,体现学生探究的成果,积累学习过程和评价反馈。
(3)现阶段在设计的几项校本拓展课,要加快研究步伐,保证质量注重创新,将相关的学生及教师用书编写设计好。
心理情绪教材《我的情绪朋友》完成低年级段《活动手册》的编写
少先队活动课教材《成长的故事》完成序列活动的第一轮试教,并完成教材初稿。
探究实验课程《小好奇做大研究》启动活动包设计。
"十个十"素养系列课程继续在各类课中一边实施一边改进,逐步完善。
(未完,全文共3305字,当前显示960字)
(请认真阅读下面的提示信息)