第3课 听话的数字温度计

第３课听话的数字温度计

【教学目标】

1.知识与技能

了解温度的概念，温度计的原理，认识温度传感器，了解其应用。设计制作温度测量表格。

动手搭建创作出外形新颖、方便实用的温度计。

2.过程与方法

（1）通过教师提出的问题，理解温度计的原理，了解温度传感器及其应用。（2）连接电子模块，完成温度计的制作，设计制作温度测量表格。（3）应用比特造型模块，创意设计出造型各异的温度计外形。（4）围绕作品的创意，用途等方面进行说明和展示。

3.情感态度与价值观

（1）温度计外形的设计，培养发散思维，提高创新能力，审美能力。（2）通过模块的组建、拼装，培养动手能力。

（3）以小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。（4）作品的描述展示，设计理念和功能说明，培养演讲演示能力，提高自信心。

【教学重难点】

重点。发挥想象力和创造力，团队合作，设计温度计外形，组建模块，完成温度计的制作。

难点。设计制作漂亮且实用的作品。

【教学资源】

ppt课件，图片，比特造型模块，比特电子模块。

【教学过程】

1.话题导入，响指一声，顺利揭题

师。老师想知道教室现在的温度，你们有没有办法。

生答。可以使用温度计。

师：老师这里正好有一个温度计，请同学来帮我读一读。你能说完整吗。（学生读出温度。师纠正其读出温度的完整性：一定要讲出多少摄氏度）

师。谢谢你，帮助顾老师解决了一个问题，那么你刚才读出的温度能代表我们江阴的气温。可以代表今天一天的气温。

生答。

师。是啊，一般情况下，我们都是使用这样的温度计来测量温度的。而温度计从古到今也经历了不同的发展历程。（屏显各个不同时期的温度计）。如今有越来越高级的温度计出现在我们的生活中。看。现在我请一位同学来给我们做个实验。（拍手或打个响指）看，有没有奇迹发生了。那么这个数据代表了什么。

生答。

师：我们只要一拍手、一打响指就可以显示教室内的温度，你们说它听话吗。师：（揭题）今天就来学习制作听话的数字温度计（板书）

设计意图：开门见山的引入气温的话题，让同学们看温度计上读数来温故有关温度的科学知识，响指一声知晓今天所要学习的知识：听话的数字温度计。其中我强调了温度表述的完整性，这种科学性的表述是一贯而之的。在揭题之前，渲染了“见证奇迹”的氛围，激起了学生的学习兴趣。

2.认识各个电子模块，一个都不能少

师：

为了更好地完成我们的数字温度计，让我们先来认识它，了解它吧。

师提问。数字温度计为什么能测量温度。生答。

师。同学们都不知道，那么大家想知道吗。

师。（屏显数字温度计工作原理）请大家默读。在工作原理中出现了哪些重要的物质。（课件中出现不同的颜色文字的电子元件，并且做好超链接，以便学生随机了解）

师：有温度传感器（板书）：能够探测物体温度及其变化并转换成电信号的电子器件。

师。温度传感器广泛应用于生活、生产领域中。如空调、冰箱、电热水器、豆芽机等。

师：有热敏电阻（板书）：一般属于半导体材料，是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质。热敏电阻器的典型特点是对温度敏感，不同的温度下表现出不同的电阻值。

图1热敏电阻

师：有一个麦克风模块（板书）。有了麦克风模块就可以。生：听到声音了。

师。大家看，把这些模块组合在控制模块（板书）上就是一个听话的数字温度计。

图2电路连接图

设计意图。本节课中所有的重要电子元件都在此环节中一一揭晓，这是学生相关认知从无到有的一个阶段，所以在此环节中通过学生思考，我来揭示工作原理，请学生找到其中重要的电子元件，并且随机抽取了解其各个电子元件，多样地呈现各个电子元件的工作原理，旨在让学生对数字温度计工作原理有所了解。