生态修复城市设计教学研究
摘要。基于对生态修复理念的发掘与学习，结合当前城乡规划专业发展的需求与趋势，面向传统城市设计教学的典型问题，研究提出注重空间功能复合性的城市设计教学框架，构建基于“解读-整合-分析-设计”的教学内容，培育学生的规划意识。
关键词：城市设计；生态修复；教学方法
1教学研究背景
随着国家新型城镇化规划的颁布、城市工作会议的召开，以及“十三五”规划纲要对创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的确立，我国城乡发展模式正面临深度改变与创新的挑战。2015年5月，国务院发布“关于加快推进生态文明建设”的意见，将生态文明建设提升为促进社会和谐发展、实现全面小康的时代选择，也为未来城乡规划指明了变革的方向。促进生态文明，提升城市功能已经成为城市设计的重要时代使命，并成为城市设计教学必须回应的关键命题。就我国的现代城市设计教学而言，受建筑学教育传统的影响，普遍以城市物质空间规划与设计为主导方向，注重对学生空间形体设计能力的培养。虽然随着我国城市设计理论研究与实践的不断深化，城市设计的教学内容也不断拓展、完善[1]。但在城市设计的教学实践中，学生们仍主要关注开展城市物质空间形体的创造性设计与表达，而普遍忽视了城市设计提升城市生态环境质量的作用。基于此有必要探讨融合城市修补和生态修复理念的城市设计教学改革。
2教学思路与方法
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