电子电路实践教学方法探讨

摘要。cdio是一种有效提高学生实践能力的教学模式，将其运用在电子电路实践教学中再适合不过。论文从cdio模式的概念意义着手，以荧光灯电子镇流器为研究对象，具体阐述了在cdio指导下开展的实践教学具体过程中，大大提高了教学效果，具有一定的实践应用价值。

关键词：cdio；电子电路；实践教学

在新课改背景下，对于实践教学的重视程度日渐提高，尤其是对于动手实践操作能力要求较高的工程产品，如电子产品，更是要加强实践教学，才能培养更多的应用型创新人才。基于此，引入cdio模式进行电子电路实践教学成为必然趋势。

一关于cdio的思考

所谓的cdio是流行于工程教育界的一种新型教学模式，旨在培养学生的主动实践动手能力，将整个工程实践项目融入教学过程中，加强工程实践课程之间的有机联系，进一步提高教学效果。cdio主要包含了4个方面的内容，即conceive（构思）、design（设计）、implement（实现）、operate（运作），这也明确体现了cdio教学模式的重点就是实践，通过不断的动手实践操作加深对相关理论知识的理解巩固，以理论联系实际的观念来培养更多创新型实践能力强的高素质工程技术人员[1]。电子电路是工科专业中的一门必须课程，其本身的动手实践性较强，从对电子产品原理、结构的了解，元器件的选择，以及原理图的绘制、分析、改进等各个环节，都离不开学生的动手实践操作。

二基于cdio的电子电路实例分析

在这里主要选择荧光灯电子镇流器作为实例研究对象，基于cdio模式展开实践教学，让电子电路理论知识与实践教学达到高度的结合统一，利用对荧光灯电子镇流器产品的实际解剖来达到一定的实践教学效果。具体实践操作流程如下图1所示。